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1、都德 新中国的成立 都德 领会小说所表现的爱国主义感情； 分析故事的主要情节，把握人物的思想 感情； 背景背景字词字词 互动交流互动交流感悟探究感悟探究小结 . 最后一课写于普法战争第二年（1873）年。篡 夺了法国革命成果的路易波拿巴在复辟帝制后， 力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱 内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争 ，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯 和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这 个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了 “第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败， 拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿 尔萨斯和洛林等法国的
2、三分之一以上的土地。这时 ，对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士 军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。 最后一课这一短篇小 说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小 学校被迫改教德文的事为题材， 通过描写最后一堂法语课的情景 ，刻画了小学生小弗郎士和乡村 教师韩麦尔先生的典型形象，反 映了法国人民深厚的爱国感情。 读一读： gngzhun du chngqdown ch 最后一课和平日上课的情景有怎样的 不同？ 小弗郞士在最后一课上，思想感情发 生了什么变化？ 韩麦尔先生是怎样一个人？ 气氛 学生 平时 开始上课的时候 ，总有一阵喧闹 ，就是在街上也 能听到。 今天 安安静静， 跟星期天的
3、早晨一样。 课前学生开课桌 啦，关课桌啦， 大家怕吵捂着耳 朵大声背书啦。 课前都已在 自己的座位 上了。 教师 平时今天 拿着大铁戒尺在 桌子上紧敲着，“ 静一点，静一点 ” 踱来踱去，胳膊 底下挟着那怕人 的铁戒尺。 平时“我”会迟到 会遭老师的责骂 今天迟到，老师却 很温和地叫“我”“快 坐好”， 平时老师穿戴一 般 今天老师穿着只 在督学来视察或 发奖的日子才穿 的漂亮礼服。 根据图画复述课文，体会 小弗郎士在最后一课的变化 ；注意小弗郎士和韩麦尔先 生的共同特点。 感悟探究 可是我 还能管 住自己 ，急忙 向学校 跑去。 可是那 一天， 一切偏 安安静 静的， 跟星期 日的早 晨一样 最使我 吃惊的 ，后边 几排玫 向空着 的板凳 上坐着 发些镇 上的人 。 如果我 能把那 条出名 难学的 分词用 法从头 到尾说 出来 然后他 呆在那 儿，头 靠着墙 壁，话 也不说 ，只向 我们做 了一个 手势 两个人一堂课 最后一课 韩麦尔先生 小弗郎士 热爱法语 热爱祖国
