《四年级下册信息技术教案2.7迷人动画设置幻灯片中的动画效果清华版11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册信息技术教案2.7迷人动画设置幻灯片中的动画效果清华版11（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、迷人动画-设置幻灯片中的动画效果教学设计一、教材分析本课课题为：迷人动画设置幻灯片中的动画效果，是清华大学出版社四年级下册信息技术教材第七课的内容。这一课为整个幻灯片教学系列的重点，通过“自定义动画”的设置和应用，让幻灯片变得更加生动有趣、丰富多彩。二、学情分析幻灯片让图文并茂的实现变得轻松而快捷，学生在前面的学习中也表现出了浓厚的学习兴趣，而且掌握的也较好。动画效果的应用就像投石于静湖中，在层层涟漪中美丽得到瞬间绽放，动态各异的图片和文字就像鸟儿、蝴蝶一样，让幻灯片这片森林变得更有生气！3、 教学目标：（一）知识与技能1、掌握给对象设置“进入”、“强调”、“退出”以及“自定义动画”四种方式的
2、动画。2、掌握在“自定义动画”中“单击”、“之前”、“之后”的使用。3、会在“自定义动画”中“更改”和“删除”动画效果。4、在“自定义动画”中能对动画对象进行重新排序。（二）过程与方法通过教师的引导和同学的合作，懂得用“实践”、“发现”、“探索”的方式方法去学习。（三）情感态度与价值观通过教学，培养学生探索科学、勇于实践的精神和自信心，也让学生在合作中学到知识、获得快乐。4、 教学重、难点【重点】1、掌握给对象设置“进入”、“强调”、“退出”以及“自定义动画”四种方式的动画。2、掌握在“自定义动画”中“单击”、“之前”、“之后”的使用。【难点】1、“自定义动画”的设置2、把握动画的添加效果，形
3、成恰当的动画点缀、突出作品主题。五、教学策略（任务驱动、讲演练、自主合作探究）本节课教学是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学中根据学生实际水平，运用演示、练习、任务探究的教学方式组合，调动学生的积极性，并及时反馈。教师既要对学有余力的同学培养其创新能力，又要对学习能力差的同学采取个别辅导，鼓励不同层次的学生全面发展。六、教学过程（一）导入新课（情景导入）1、情景展现（在PPT中用四种不同的动画效果按顺序分别展示“葡萄”、“西瓜”、“玉米”、“李子”的出现）：小芳和妈妈今天来到了农场，她们先到了葡萄园，看见层层叠叠的葡萄挂满枝头，有绿的、有紫的，真是美不胜收。接着，她们又到了西瓜地，一个个圆鼓
4、鼓的大西瓜悠闲的躺在地里，似乎在等待客人的到来。从西瓜地出来，她们到了玉米地，一大片的玉米须泛着紫红，如同一个个拿着丝巾的姑娘在热情的欢迎我们。最后，小芳和妈妈来到了李子园，青里透红的李子瞬间让人口腔生津。这样的丰收美景真是让人流连忘返啊！2、导入语师：不知道同学们仔细观察没有，刚才这四副图都是以独特的方式“走”进来的哦!（展示四幅图分别出现的动画效果，并附有动画效果提示文字，如“飞入”、“弹跳”等）这其实是运用了幻灯片的动画效果。你们想不想也来尝试一下？生：想！（二）新授课有趣的“动画”之旅密钥：请用“幻灯片放映”菜单下的“自定义动画”这把钥匙，开启你的幻灯片动画之旅吧！（旅行一）1、请将第
5、一张幻灯片中的图片和文字设置动画效果并观看放映。（旅行二）2、 请将第二张幻灯片中的文字设置为“飞入”动画效果，速度设置为“慢速”，方向为“自顶部”，两幅图片分别设置为“弹跳”和“光速”动画效果，速度设置为“快速”，方向分别为“自左侧”和“自右侧”并观看放映效果。（旅行三）3、请将第二张幻灯片中的文字动画效果更改为“擦除”，两幅图片分别更改为“空翻”和“回旋”效果并观看放映。（旅行“探秘”）将第二张幻灯片中的文字动画的“开始”设置为“之前”，图片设置为“单击”，观看演示效果；将第二张幻灯片中的文字动画的“开始”设置为“之前”，图片设置为“之后”，观看演示效果。将第二张幻灯片中的文字和图片动画的
6、“开始”设置为“之前”，观看演示效果将第二张幻灯片中的文字动画的“开始”设置为“之前”，两幅图片分别设置为“之前”和“之后”，观看演示效果你从中发现了什么？（教师予以点播和引导）（三）课堂练习（教师指导练习）请打开PPT，新建一个空白文件，在第一张幻灯片标题处输入文字“有趣的幻灯片动画”，然后插入两张图片，调整好图片大小并分别置于标题文字下方左右两侧。将标题文字设置为“菱形”动画效果，方向为“自底部”，速度为“快速”，左右两幅图片分别设置为“渐变”和“圆形扩展”动画效果，方向分别为“自左侧”和“自右侧”，速度为“中速”。要求在观看放映效果时标题文字自动出现，然后左边的图片在标题文字后自动出现，右边的图片在左边的图片之后自动出现。七、教学小结我们终于完成了这次幻灯片动画之旅，在旅行过程中我们互相合作、勇于探索，发现了很多关于幻灯片动画的奥秘，让我们的图片和文字犹如有了魔法般变得十分有趣，也为我们的幻灯片学习之旅增添了不少色彩。
