幼儿园大班教案《再生纸》含反思

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1、幼儿园大班教案再生纸含反思活动目标：1懂得废弃的纸是可以回收利用的。2学会看流程图，了解再生纸的制作过程，体验制作再生纸的快乐。3建立幼儿保护环境，从我做起的意识。4通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾活动过程：一、了解废弃的纸是可以回收利用的。1讨论废纸的去向。师：孩子们，看这是什么？（教师出示废报纸、废画纸等废纸制品）你会把这些东西放在哪里呢？幼儿讨论。2认识“回收利用的标志”。教师出示“回收利用的标志”。提问：你在哪里见过？这是什么标志？3了解废弃的纸是可以回收利用的，并且可以做成再生纸。师

2、：我们生活当中的废纸是可以回收利用的，他可以做成再生纸。4了解再生纸的定义和意义。师：以废纸为原材料，经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。再生纸可以节约资源、保护环境，所以也被称为环保形的纸，非常受人们的欢迎。二、了解再生纸的制作过程1讨论废纸怎样变成纸浆，感受纸浆的特性。师：你摸摸纸浆，感觉怎样？（湿湿的、粘粘的）2会看流程图，了解再生纸的制作过程。师：请幼儿看看流程图，说说制作的过程。三、幼儿动手制作再生纸1.教师提出要求：两个小朋友合作一张再生纸。2、先看流程图，两个小朋友探讨制作纸浆的办法。3、幼儿开始制作再生纸。4、教师有意识巡视指导。5、做好再生纸，幼儿分工：整理

3、工作台、摆放再生纸。四、教师小结我们不要浪费纸张、要节约用纸。要把废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。活动反思：通过本次教育活动，我做了以下几点反思：幼儿合作意识的培养：通过活动我体会到，幼儿的合作意识可以多种形式展开：我采取将幼儿分三组的方式进行探讨、交流、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在此环节得到了增强。在操作的过程中，两个小朋友合作看流程图探讨做再生纸的过程，并合作一张再生纸; 而每一组的小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆，两人合作、多人合作的团结氛围在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操作的过程中体会到合作的力量，幼儿的合作行为有明显的进步。通过本次活动，让我想

4、到，孩子的兴趣为什么会很浓厚，参与的积极性为什么很高呢？是因为我设计的这节教育活动是从孩子的兴趣点入手，给孩子提供了丰富的可操作的材料，让每个幼儿运用多种感官积极地探索，让孩子真正动手操作，自如地运用材料，自动调节自己的行为，从而使自身得到最大程度的发展。孩子的兴趣随着成功的体验变得更浓。教师在科学教育活动中，语言要简洁、明了，便于孩子理解。孩子们刚看到再生纸的流程图时有些迷茫，不知从哪儿看起。我并没有马上告诉他们方法，而是用简洁的语言提示孩子“图上有什么？箭头的作用是什么？”让幼儿自由思维，孩子们很快找出了看流程图的方法：看箭头看提示图看说明。另外，孩子在思考方法的同时，培养了幼儿操作前要看说明的意识。