大班语言教案《小猪嘟嘟》含反思

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1、大班语言教案小猪嘟嘟含反思活动目标:1、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果。就。”造句。2、乐意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问。3、了解自己的长处或特点,增强自信心。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。活动准备:1、汉字卡:“如果”、“就”。2、幼儿用书,磁带。活动过程:一、出示图书,激发幼儿阅读的兴趣。1、集体看故事的第一幅图。师:画面上有些什么?说的是什么事情?二、引导幼儿看图书,初步了解图书内容。1、教师:请小朋友仔细看看再说一说,等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。2、引导幼儿阅

2、读图书,注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。3、集体阅读、讨论,进一步理解故事。1)、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?2)、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂,需要大家一起来帮助?3)、教师根据幼儿讲述的某幅图片,教师帮助幼儿理解。师:小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?师:小猪看到了什么?他想干什么?师:嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?4、教师出示汉字卡片“如果”“就”,请幼儿认读,并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。嘟嘟看见苹果树,他想干什么?小猴子是怎么帮助他的?嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读,并请幼儿尝试运

3、用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。小猴子、小松鼠他们在一起说些什么?小猪嘟嘟说了些什么呢?6、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?你觉得自己有哪些长处或特点呢?(鼓励幼儿大胆说说自己的特点,增强自信心。)师总结:我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子!三、结束部分复习儿歌小猫和小弟教学反思因为小班有个主题活动“有趣的动物”,其中就有关于猪的认识,我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的,所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单,便于幼儿理解和掌握的,而且如果根据歌词表现动作的话,也是小班幼儿所能达到的,设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

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