《时事评论类材料文审题立意》由会员分享,可在线阅读,更多相关《时事评论类材料文审题立意(58页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、时事评论类材料作文 材料作文是作文考试常见的形式。 依据材料的形式,可分为文字材料、 图画材料; 依据内容,可分为寓意类(比喻类、 故事类、名言诗歌类)和时事评论类 材料(又叫任务驱动型)。 写作时要依据材料的特点分清类别, 依要求进行作文。 今天重点谈时事评论类作文的特点和 写法。 新课标指出: 在写作教学中,教 师应鼓励学生积极参与生活,体验生 活,关注社会热点,激发写作欲望。 高考导向: 高考作文注重塑造学生的“社会品质 ”。以往高考 作文比较关注学生的“ 个人品质”,注重学生的人品人格, 个人的内心情感。 而近2年全国卷以及其它很多省的高考 语文作文则要求学生在注重自己的“ 个人品质”
2、的同时,更应该开阔眼界 ,去关注社会,去关注我们的国家, 去关注我们人类应如何与自然和谐相 处,去做一个有感情有社会责任的人 。 一、学习目标 1、掌握时事材料作文结构模式 2、写好时评类作文的开头 二、写作“任务”的类型 1、解决问题式写作任务。 例:你的好朋友是 某重点中学高三年级中上 水平学生。他对历 史特别感兴趣,从高一开始, 就立志报考某 重点大学历史系。现在毕业在即, 班主任李 老师动员他报考一般院校,认为这样录 取的 把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄, 由于他外语成绩好,所以坚决主张他去报考外 经、 外贸专业,将来容易找到工作,待遇也 比较优厚。 他为此感到困惑和苦恼,给你
3、写 了一封信,想 听听你的意见。请给他写一封 回信。 二、写作“任务”的类型 2、决定式写作任务。 即写作任务是一个带有争议性的问题,可能有 多个结 果,让学生通过协商或讨论选择一种结果, 并进行充 分论述。 例:当代风采人物评选活动已产生最后三名 候选人: 大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科 学之谜作出重 大贡献,率领团队一举跻身国际学术最 前沿。老王,爱岗 敬业,练就一手绝活,变普通技术 为完美艺术,走出一条 从职高生到焊接大师的“大国 工匠”之路。小刘,酷爱摄 影,跋山涉水捕捉世间美 景,他的博客赢得网友一片赞叹: “你带我们品味大 千世界”“你帮我们留住美丽乡愁” 。 这三人中,你
4、认为谁更具风采?请综合材料内容及含 意作文,体现你的思考、权衡与选择。 二、写作“任务”的类型 3、交换意见式写作任务。 即写作任务是一个具有可讨论性的话题,让学 生 充分交换意见,不必达成一致。 例:因父亲总是 在高速路上开车时接电话,家 人屡劝不改,女大 学生小陈迫于无奈,更出于生 命安全的考虑,通 过微博私信向警方举报了自己 的父亲;警方查实 后,依法对老陈进行了教育和 处罚,并将这起举 报发在官方微博上。此事赢得 众多网友点赞,也 引发一些质疑,经媒体报道后, 激起了更大范围 、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看? 请给小陈、老陈 或其他相关方写一封信,表明你 的态度,阐述你 的
5、看法。 三、对策: 关心大事,多读评论 学会社会热点评论的写作. “时评类”作文是一种新材料作 文,这种作文选用社会关注的热点话 题作为话题材料,要求考生贴紧材 料有理性、有思想、有知识地表达 自己的看法,具有较强的针对性、 时效性、说理性。 时评写作,最重要的环节就是提炼观点。 一般有三种类别: 一是赞扬式,即对新闻中的人物、事件、 工作方法等表示肯定,然后阐释肯定的理由。 二是批评式,即对新闻中的人物、事件、 工作方法等进行否定,然后从法律、道德等方面 找出反对的依据。 三是建议式,即提出自己对新闻事件中某 个问题的建设性意见。 时评性作文分析: 在写法上,一般可写成评述性文章 即评论,而
6、评论一般可分为就事论 事和就事论理两类。 所谓就事论事,就是按照事物本身 的性质来评定是非得失,不要求作 过多的材料外的拓展和延伸,主要 就材料本身进行评议,发表自己的 看法,能言之成理,持之有据; 所谓就事论理,就是对所评之事进 行具体深入的分析,充分说理,阐 明一个道理,而不是停留在就事论 事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬 清”的写作目的。 就事论理,还要求“开口要小”, 抓住一个问题,讲清一个道理,一 事一议,以小见大,必须从“小” 中评析出大道理来,所谓“着眼大 处,落笔小处”。 四、寓意类材料 和时政类材料作文区别 寓言故事类的材料,是在寓言 故事中蕴含一个道理,我们只 要提炼出这个道
7、理,并通过古 今中外的事实来证明这个道理 的真实性。 寓意类材料 和时政类材料作文区别 时政类材料提供的不是一个故事, 而是一个引起社会广泛关注的现实 材料或新闻事件,不需要我们去证 明它,只需要去透视它、感悟它、 分析它、评价它,只要直接去分析 材料中的人和事,谈对错理由,发 表对这种事实的见解态度,即所见 所闻所感。 就事论事 缘事发挥 就事选例 谈古论今 就事说理 并列对照 引议联结 时评类一般议论文 五、时事材料作文结构模式 【开头】 (1)简要叙述现象或者引用材 料。要有所强调,即突出与论 点有关的部分。 (2)引出论点。 【中间】 (1)分析法为主。围绕现象材料 进行分析。 (2)
8、其它论证方法为辅,如引证 法、反证法。 (3)联系现实和自身,发挥意义 。 【结尾】 概括重申论点,发出感慨。 六、时评类 写作六法 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4 、联现实 5 、提办法 6、作结论(作呼告) 析材料 并列关系 边边 既不也不 有有 又又 既更 既还 既又 时而时而 既不又不 既也 一边一边 一面一面 有的有的 有时有时 一来二来 一则二则 一会儿一会儿 有时候有时候 一方面(另)一方面 有有还有 有人认为,然而我认为 相反 更可怕的是 我们更关注事件的背后,得出。 的结论 尤其是 究其原因 掩映在什么之下的是 由此可见 退一步讲 诚然,我承认,但我更相信 论危害 递
9、进关系 不但还 不但也 不光还 不仅而且 不仅还 连都 不只又 单就 不但并且 不但而且 别说就是 不单还 不但反而 不但更 不但相反 不光而且 不光就是 不光也 不仅反而 不仅就是 不仅甚至 不仅也 不仅尤其 不只还 非但反而 非特还 挖根源 (三)因果关系 由于因此 惟其所以 为了所以 因为才 因为便 因为就 因为以致 因为因而 由于所以 因为因而 既然所以 所以是为了 之所以是因为 所以(是)因 为 条件关系 不管也不管都 不论都不论也 凡是都任凭也 无论都无论也 只要都只要就 一旦就 只有才 惟有才 联现实 无独有偶 同样 提办法 (四)假设关系 即使也假如就 就是(就算)也 如果就(
10、 那么) 就算总既令也 即使还(总)哪怕都 倘若便要不是还 要不是就纵使也 若是则 如果连也 作呼告 承接关系 先再然后 刚就 一就 于是然后 至于就 首先然后 先是接着然后 2015年新课标全国卷作文 阅读下面的材料 ,根据要求写一篇不少于 800字的文章。(60 分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家 人屡劝不改,女 大学生小陈迫于无奈,更出 于生命安全的考虑,通过微博私信 向警方举 报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进 行了教 育和处罚,并将这起举报发在官方微 博上。此事赢得众多网友 点赞,也引一些质 疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多 角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?
11、请 给小陈、老陈或其他相关方 写一封信,表明 你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内 容及含意,选好角度,确定立意,完成写 作 任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人, 不得泄露个 人信息。 审题:抓对象法和关键词句法 审题立意(角度分析) 1、小陈讼亲文化价值分析 从伦理角度来 说,算是不孝行为,不合古已有之 的“亲亲相 隐”的文化传统,这是一方面; 从法律角度,又算正确之举,对父亲实施的是 终 级关爱。前者重“情”,后者“理”“情”兼具。 2、老陈违规成性社会影响分析 从法律角 度来讲,老陈交规意识淡薄,生命责任 意识 不强。这样的人,在社会中大有人在。安全 重于天,生命高于一切,一个
12、人不再属于他本 人, 联系着家庭与社会。安全自己的同时, 也是安全 别人,既是幸福自己的家庭,也是 和谐整个社会。 审题(角度分析) 3、警方执法社会价值 分析 从法律角度,警方查实、教育、处罚 ,这一系列工作都是 分内之责,没有错; 只是公开这起举报,则值得思索,应该人 性执法,保护隐 私。这样才能减少矛盾, 和谐社会。 4、网友及更多民众的讨论社会价值分 析 从社会舆论角度,网民点赞(小陈讼亲)、 质疑(小陈讼 亲、警方不容匿隐私),体现的 是现代公民意识 ( 责任意 识、参与意识、 监管意识) ,所要注意的是,弘扬正气, 传 递正能量。 审题(角度分析) 5、媒体报道思想价值分 析 媒体
13、,是社会正向思想的传播者,对社会 新闻,不仅是报 道,还需要引导,体现正向 思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜 ,传递负面的东西。 立意示例 (1)给小陈写信: 为大义“灭”亲的好 闺女点赞;用法律来维护亲情是爱不是害; 爱亲之情诚可贵,所用之法待商榷。(不为亲 者讳是法治精神 的体现;批判地继承传统文 化) (2)给老陈写信: 爱她,就要坚守法律底线; 遵守法律,为孩子撑起一片爱的晴 空; (3)给警方写信: 运用网络社交媒体传播正能 量;自媒体时代更需重视隐私保护。 (4)给网 民写信: 客观看待网络事件;理性发声。 叙事体材料任务驱动型作文特点 有一种爱可能无须别人的理解 小陈:
14、你好,我叫明华,看到有关你的 新闻后深有感触。很 惭愧,像你父亲 一样,我以前开车时也有接听和拨打 电 话的陋习,受你爱父之心和此举的 感动,以后一定会改 掉。想起前几天, 我的孩子批评我吃饭时还在刷手机, 内心也无比温暖。谨以此信向你表达 支持与敬意。 你的行为赢得了多数人的支持,也有少数人质疑和反 对你要宽容这种七嘴八舌的杂音,这就是舆论,当 有 关你的新闻变成一个大众传播事件后,很多评论就跟 你、 跟事件本身无关了,你不要被这些争议所干扰,不 要被 “举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来,坚信 自己 是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。我知 道,你 这样做,绝不是“吾爱吾父,吾更爱原则