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1、12016 年江苏高考语文试题详析江苏省郑集高级中学 赵尧庠一、语言文字运用（15 分）1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是：（ ）（3 分）人人都希望自己 ，却很少有人能沉静下来用心 对待生活。其实生活很 ，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越 ，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。A与众不同 机敏 焦躁 B与众不同 敏锐 浮躁C标新立异 机敏 浮躁 D标新立异 敏锐 焦躁【答案】B【解析】： 与众不同 ：表示和大家不一样。此 成语表示多方面、多个领域里的个体在客观上和大家不一样。比如“这棵树长得与众不同” 就不能说它“ 标新立异”，因为
2、它本身长得就是这样，并没有刻意追新求异。 标新立异 ：指提出新奇的主张，显示与众不同 ；也指敢于打破陈规 陋习，解放思想，进行革新创造。褒义时指的是很有创新，创意得到认可，脱俗出众；贬义时指的是故意做出与众不同，创新并没有被认可。此 成语专指“追新”“求异”上，主观色彩强烈。比如 “有些年轻人一味追求标新立异，身着奇装异服，言行滑稽怪异，只图吸引眼球，毫无品位可言，他们的荒诞取宠之举不足为训” 中即含 贬义。但即使标新立异，也还是基于原有的基础的，没有脱离基础。总而言之，“ 与众不同”和“标新立异”的区 别在于：前者重在表示不同，重在客 观存在；后者重在表示标榜“新” 和“ 异”，重在表示主观
3、行为。此处宜用前者。另外，从语感上讲，“自己”与“与众不同”搭配，不与“标新立异 ”搭配。所以 选“ 与众不同”。机敏 ：指机警灵敏（敏锐），对 情况的变化觉察得快，或反 应 快；或形容动作敏捷。如“他机敏地躲过了这致命的一击”。 敏锐 ：形容（感 觉）灵敏；（眼光）尖锐。如 “思想，目光，的洞察力”。“机敏”和“敏锐 ”的区别在于：它们虽都强调“敏”，但前者重在表示“ 机”，即 “灵活”之意；后者重在表示“锐”，含“深刻”之意。此处宜用后者。而且据 “它一眼就能分辨出来”，宜选“敏锐”。浮躁 ：指轻浮急躁，不沉稳。如“性情”。 焦躁 ：指恼怒，焦急而烦躁，比“浮躁”程度更深。如“不安，心里”
4、。“焦躁” 和“ 浮躁” 的区 别在于：前者重在焦急，后者重在浮浅。此 处宜用后者。最后一空，没有达到“焦躁”的程度，所以选“浮躁”。【考点】：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。2下列熟语中， 没有使用借代手法的一项是：（ ）(3 分)A人为刀俎，我为鱼肉 B人皆可以为尧舜C化干戈为玉帛 D情人眼里出西施【答案】A【解析】：A 项“刀俎”“ 鱼肉”是喻体， “人”“我”分别是它们的本体，此项利用了比喻修辞，非借代；B 项“尧舜”借指成功之人，属借代；C 项“干戈”代指战争， “玉帛”代指重修于好，相互礼尚往来；D 项“西施”代指美女。这里，注意区别比喻和借代。比喻是指本体与喻体
5、有相似性，借代是指主体和代体有相关性。比如“别人是刀俎，我是鱼肉” ，意指本体“别人” 和喻体“刀俎”相似，都具有“宰割”的性质；本体“我”与喻体“鱼肉” 相似，都具有“被宰割 ”的性质。而 “人人都可以成为尧舜”中“人人”与“尧舜”不相似，不能理解成“人人都像尧舜”， D 项的“西施” 也同此。“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。题中，A 项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。其余三项中的“ 尧 舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友
6、好物体指代战争和和平，“ 西施 ”以美女名指代心爱之女子。【考点】：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。3下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是：（ ）（3 分）A“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。2B“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。C“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。D“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。【答案】D【解析】：A 项，所引诗句出自
7、王勃滕王阁，诗歌表达的是时光流逝、人事 变迁；B 项，所引诗句出自苏轼卜算子黄州定慧院寓居作 ，诗歌表达的是孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境；C 项，所引诗句出自李白行路难，诗歌表达的是 对人生前途的乐观豪迈气概，充满积极浪漫主义的情调；D 项，所引 诗句出自李煜浪淘沙令，诗歌表现 的是残春，暮春之景，并非“初春”之景。表达的是李煜对江南故土的思念，此项后面所表达的意思是正确的，可以作为引用者表达对江南情思的引句。（“ 春意阑珊”的“阑珊”，将尽；衰落；零落稀少之意。如辛弃疾青玉案 元夕：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”）此题多选自 唐诗 宋词选读，紧扣教材，非常好！
8、一说：D 项错误在于，选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土情思的宛转凄苦的哀歌，表达的是凄苦之情，不是如该选项所说的“ 无数文人墨客心中关于江南的 绵绵情思”。【考点】：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。4某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应恰当的一项是：（ ）（3 分）第一组：看见书虫诞生记对话苏东坡家有书窝第二组：同桌的你伴我同行奔跑吧，兄弟没有麦田的守望者第三组：感悟青春我的“离经叛道”的话扪心自问当我发呆时我在想些什么A读书万卷 寸草春晖 我思我在 B悦读生活 寸草春晖 指点江山C悦读生活 那些花儿 我
9、思我在 D读书万卷 那些花儿 指点江山【答案】C【解析】：第一组，“ 看见”“记书 虫诞生”“家”等都体现了生活，有即时性；第二组， “那些花儿”具有象征作用，象征过往或现在的美好，而“同桌的你”、 “伴我同行”的人与物、“ 兄弟”等都是美好的一面，但 “寸草春晖”比喻父母的恩情深重，难以报 答；第三组， “感悟”“我的话”“ 自问”“我在想些什么”，都体现了“思”。解答此题，首先要仔细归纳 各组文章名字所透露出的内容或情感是共同点。第一组写的分别是读后感、自己爱读书、读苏轼有感和家中的 书，都与 读书有关，但表现了阅读的多面性和对阅读的喜爱，所以宜用“悦读生活”。第二组写的分别是同桌、 经历
10、、同学和心情，同表现“报答父母恩情”无关，因此该用“那些花儿”。第三组写的都是自己的思想和感悟，并不是写 对时政的看法，因此该用“我思我在”。【评析】：此类形式是新式题目，具有一定的思维性，是考查学生思辨能力的好题目，体现了江苏一贯的“创新”与“引领”作用。估计 2017 年一轮复习又会让一些命题专家绞尽脑汁，忙活一阵子了。【考点】：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。5文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是：（ ）（3 分）假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音开幕几疑非
11、傀儡 舞台虽小有机关A古琴评书昆曲木偶戏 B昆曲评书古琴木偶戏C古琴木偶戏昆曲评书 D昆曲木偶戏古琴评书【答案】B【解析】：联中的“真面目”“笙歌”“古衣冠”反映的是历史故事，是表演之内容和配乐，比如唐代 许浑曾写“笙歌暗写终年恨，台榭潜消尽日忧”（酬钱汝州）， 还如唐代栖一写的“笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百3年”（武昌怀古）等，所以对应昆曲； 联设疑、 绘声绘境、巧设连环等，是评书的惯用技法，目的是生动、吸引听众，对应评书；联对应古琴，因 为古琴弹奏出的就是 “阳春白雪” ，本身就雅，另“高山流水觅知音”关乎的就是琴师俞伯牙与知音钟子期；联形象地说出“木偶戏”的特点。解答此题的主要根据是：“
12、疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环”是评书特点；“开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关” 可肯定是木偶戏。而由“白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音”可知这是谈音乐，由“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”可知这同戏剧有关。【评析】：四句对联，来自菜根，来自地气。语文即生活，生活即语文，把当今生活一穷二白的学生引向生活，关注生活，应该是语文的功能之一。希望这样的试题多开发一些，多出一些。【考点】：了解常见古代文化常识。能力层级为识记 A。二、文言文阅读（18 分）阅读下面的文言文，完成 69 题。祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯 临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂 输粟入太学，淹蹇二十年。文恭
13、捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮 亭，文 洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别， 顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不 坠先业。 ”大父泣曰： “侄命蹇，特耕而不 获耳， 藨蓘 尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！ ”甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄
14、塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍， 牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣。教谕忿恚而泣。公简其牍少七卷， 问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑 资耳。”公曰：“ 亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹 铅。易经以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚 寀多名下士。 贞父黄先生善谑弄，易大父为纨绔子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰： “爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口称： “奇才！奇才！”遂与大父定交，
15、称莫逆。满六载，考卓异第一。（选自张岱家传，有删节）注：文恭： 张 元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲， 张岱的曾祖父。 藨蓘：耕耘。6对下列加点词的解释，不正确的一项是：（ ）(3 分)A不事文墨久已 事：从事B病目眚 病：疲惫C詈不佳 詈：责骂D令五县会鞫之 鞫：审讯【答案】B【解析】：据原文“读书鸡鸣山，昼夜不辍”，可 见目久生疾，所以“ 病”，即是 “患病”之义；“病目眚”即是“患了目眚病”。“目眚” ，是指眼珠上长了斑翳。解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境，考查其是否同语境吻合。题中 B 项错误在于，“病”应解释为“ 患病”之意，“ 目眚 ”即眼病，怎能说“ 眼病疲 惫”呢？【考点】：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（ ）（3 分）A张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。B邓文洁公听信别人的传言，
