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1、第六课 看几何图形 编排数学公式1教学目标1、学会在word中插入自选图形的方法。2、学会调整自选图形的方法。能够用控制柄调整图形的大小,自由旋转图形等,会移动和组合自选图形。3、会用几何图形拼出图形,表达自己的创意。4、能够分享自己的拼图作品,并学会欣赏同学的创意思想。2学情分析1,、知识技能:已学习了word软件的文字编辑等基础操作,学习插入自选图形、调整图形等操作具有一定的技能基础。2、学习能力:四年级学生已具备简单几何图形的数学知识,探究某些不同几何图形之间的内在联系给你与用几何图形拼图有一定的知识基础,但学生的 拼图创意,需要采用多种策略启发。3、 学习态度:通过拼图创作的过程中,体
2、验几何拼图的的乐趣,培养学生学习的兴趣3重点难点1. 教学重点:调整自选图形,用自选图形拼图。2. 教学难点:用几何图形拼几何图形。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课1.展示几何图形,提问:是什么?2.演示动画:几何图形拼出小屋。3.引出课题。活动2【讲授】二、任务驱动，探索新知1.演示操作(1)在word中打开“自选图形”菜单。(2)介绍常见图形。2.布置任务一任务一:打开“自选图形”菜单,插入梯形。3.根据操作情况评价。4.提问:插入自选图形后,你发现了什么?5.演示、操作、讲解控制柄概念。6.布置任务二任务二:自主操作控制柄,调整梯形大小、自由
3、旋转等,体会控制柄的作用。7.交流:说一说你发现的控制柄的作用8.归纳演示。活动3【练习】三、自主探究，应用新知1.演示操作拼图 课本P46六角形的拼图范例布置任务三任务三:用梯形与六边形拼图,看看你能拼出什么图形?(提示:拼好的图进行组合操作)。3.交流:说一说你拼图的体验。4.小结拼图要点。活动4【练习】四、创新活动，巩固提高1.展示几幅创意拼图。2.问:说一说像什么?3.交流学生的拼图想法。4.布置任务四任务四:二个任务任选一(1)根据自己的拼图想法,拼出图形。(2)阅读教材P47“1。用自选图形拼我的小屋”。要求:不要照搬教材图案,要求创意。活动5【活动】五、展示交流，评价总结1.展示学生作品,引导交流评价。2.总结本课学习内容。3.扩展:生活实物启发拼图创意。
