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1、Recycle 2第三课时【教学目标】来源:学科网能读懂Read and think的短文并做出正确判断。能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。【教学重难点】用重点句型造句。【教具准备】来源:Z*xx*k.Com1相配套的教学录音带Lets sing部分。2Lets play部分的图片。【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习歌曲 “Animals on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。2模仿P83页Lets play部分，做接龙游戏。（二）呈现新课 （Presentation）来源:学|科|网Z|X|X|K1教师提问：Can yo
2、u use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Johns grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Lets read together.2让学生打开课本，阅读短文。3给学生时间完成判断练习。4教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。来源:学+科+网5教师出示Lets play部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。6让学生分小组用骰子做此游戏。（三）趣味操练 （Pract
3、ice）1相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。2复习四会句型的游戏来源:学。科。网学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。 课后反思：本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
