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1、华中科技大学 硕士学位论文 口译记录技能训练教学策略的实验性研究 姓名：陈菁 申请学位级别：硕士 专业：外国语言学及应用语言学 指导教师：徐志华 20060416 III 摘摘 要要 随着当今中国不断融入国际社会，国际交流与合作日益加强，为了扫除交流与 合作过程中的语言障碍，社会上对大批高水平口译员的需求愈来愈急切。尽管如此， 中国目前高级口译人才仍然稀缺和紧俏。而且，目前的口译教学体制没有能够很好 的培养大批口译人才来弥补这种供需的巨大缺口。 口译学科属于较晚起步的学科，所以从发展来看，比应用语言学的其他领域的 发展要滞后些。但是，国外在此领域已经取得了不小的成就，研究出一套相关的有 力理论
2、来指导口译及口译教学。然后，在国内，对这方面的研究及相关讨论大属于 思辨性的，规约性的。鲜有人对口译过程中技能培养的有效教学策略作实证性的研 究。为了探索口译教学中一些行之有效的教学策略，本研究从口译技能的一个方面， 即口译记录技能入手，设计出一整套对记录技能进行培训的教学策略和方法，将之 运用到实际教学过程中，并对该套策略及其运用以及其效果进行了描述和探讨。具 体要回答的问题包括：1）具体哪些教学策略和方法可以用来训练口译中的记录技 能？2）经过这套教学策略和方法的培训，学员的在口译过程中的记录能力是不是有 显著提高？3）诸如性别、英语级别、先前的口译实战经验等因素是否对学员的记录 能力及其
3、发展有影响？ 研究对象为国内一所重点高校内一支活跃的口译队伍里的 31 名成员。这些成员 来自不同的专业，都有较高的英语水平（相当于或者高于 6 级） 。研究工具为设计出 的教学策略、方法以及实施教学前后进行的口译测试。 研究结果表明，如前人所论证的那样，这种口译的记录技能是能够通过训练得 到很大的提高的，并且本研究中的教学策略与方法对这方面的提高是有效的。可以 运用到今后的口译教学过程中去。此外，通过非参数检验发现，在本研究中诸如性 别、先前的口译实战经验对记录能力及其提高并无影响。英语水平对口译过程中的 记录能力存在着某些影响因素，但并不妨碍其提高。而学员本身固有的记录能力对 其发展有推动
4、作用。 本研究所设计出的教学策略和方法，以及得出的一些结论，对今后的口译教学、 IV 口译教学研究以及口译人才选拔有积极的借鉴意义。同时，作者希望今后能扩大研 究的规模，进一步做一些更加深入更加全面的口译教学研究，以适应时代和社会对 口译教学的要求。 关键词关键词：口译 技能培训 口译记录技能 教学策略和方法 I Abstract Nowadays, in the face of the urgent need for qualified interpreters in China growing along with Chinas increasing integration into th
5、e whole world to wipe out the stubborn language barrier in the way of international communication and exchange, the supply is in severe shortage and the present teaching system of interpretation course is not functioning well enough to produce qualified interpreters in batches or cover the imbalance
6、 between demand and supply. However, in China, the empirical studies attempting to investigate the feasible and effective teaching strategies for training professional skills needed for interpretation are relatively few due to the complexity of implementing interpretation teaching as well as the dif
7、ficulties in data collecting and analysis. For this reason, this exploratory study was undertaken with the purpose of providing some feasible and effective teaching strategies and techniques for interpretation teaching in the future. As interpretation is a sophisticated organism involving too many f
8、unctions of constituent parts, it will be a giant project to deal with the whole. So in the present exploratory study, only the teaching of one aspect of it falls into the researchers concern, i.e. the information store skills in interpreting. In order to investigate what kinds of specific teaching
9、strategies and techniques can be employed for training the skills concerned, and whether those strategies and techniques have significant effect on helping improve trainees information store skills, the relevant teaching strategies and techniques were designed and devised in the study, and descripti
10、ve statistics, Paired-Samples T test were performed to analyze the achievements in the store and the output of information of source language for interpretation in target language by 30 members of the Interpreters Team of a key University. In addition, Mann-Whitney U tests and Kruskal-Wallis tests w
11、ere performed to find out whether the factors like gender, English proficiency, previous interpreting experiences have something to do with trainees information store skills and the development of them, and whether their intrinsic ability in this regard exert influence on the development. Conclusion
12、 was drawn as following: first, the information store skills can be improved by training and the teaching strategies and II techniques devised are quite effective in training information store skills. Moreover, in this study, factors like gender and previous interpreting experiences do not have infl
13、uential power on the ability in this regard, while English proficiency might have certain influence on it and the intrinsic ability do have power on the development of it. The present study displayed the effective teaching of one aspect of skills needed for quality interpretation, which encourages f
14、urther in-depth study in the field of interpretation teaching to add more vigor and strength to it so as to meet the demand of the times. Key words: interpretation training of abilities and skills information store skills teaching strategies and techniques 独创性声明独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得
15、的研 究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本人完全意识到，本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保密 ，在_
16、 _年解密后适用本授权书。 不保密。 （请在以上方框内打“” ） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 本论文属于 1 Introduction Based on the analysis of interpreting process and all aspects of the teaching of it, the experts, at home and abroad, are generally convinced that it is the prime task and ultimate objective of teaching interpretation to train abilities and skills.
