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1、 浅谈作文开头和结尾浅谈作文开头和结尾 的写作艺术的写作艺术 陈健陈健 作文开头作文开头 v 作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重 要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾 ，会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师 的眼球，提高自己作文的分数。 v 古人称文章的开头为“凤头”，就是说开 头要美丽精巧、新颖贴切。要有创造力、 震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情， 产生一种必欲读之而后快的感觉。因此， 下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务 求精工。 v文章开头的基本要求： v1、根据文章的要求、主题、体裁、风格等 多种因素做全面慎重的考虑，从而确立能 很好引出下文的文章开头。 v2、开头应该言简意赅、凝
2、练明快，不能下 笔千言，离题万里。 v开头要照顾全局，能与其他部分自然衔接 。 v4、开头要新颖，以便收到引人入胜的效果 ，但也不能力求新奇而故弄玄虚。 常用的作文开头 v1、交代起因的开头 v2、描写环境的开头 v3、概括全文的开头 v4、议论抒情的开头 v5、介绍描写对象的开头 v6、提出问题的开头 v7、“突起”式开头 v8、引语式的开头 v9、倒叙式的开头 v10、开门见山式开头 v1、开门见山式的开头： v所谓“开门见山”，是一中比喻的说法，就是直截 了当的落笔扣题，总领全文，纲举目张。 v如：朱自清背影一文开头： v 我与父亲不相见已二十年余，我最不能忘记 的是他的背影。 v又如：
3、学生作品生活需要笑声一文开头： v “笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需 要笑声 v文章都直截了当的开头，直接进入主题，就更容 易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌 握内容，深刻了解主题。 v2、景物描写开头法： v用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺 垫情节，导出下文。 v如：驿路梨花中开头描写了自然环境：“山 ，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到 远方，消失在迷茫的暮色中” v这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边 疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。 v金黄的大斗笠中开头：“干干净净的蓝天上 ，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”， v此处写景暗示有雨将至，
4、为下文送伞作了很好的 铺垫。 v3、诗词、歌词、格言等引用开头法 v巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作 为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令 人亲切，吸引读者 。 v如：学生习作人生需要挫折开头：“不经历 风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”， 在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫 折必不可少。 v学生习作草开头引用白居易草作开头“ 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹 又生” v巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性 ，也起到了文眼的作用 。 v4、抒情式开头法 v这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或 悲痛、或激动、或欢乐在抒情过程中，也常 常运用许多
5、修辞手法。 v如：春一文开头中“盼望着，盼望着，东风 来了，春天的脚步近了。” v开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的 强烈感情。 v又如：学生习作我爱秋天开头：“一年四季 ，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实 ，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟 情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙 抒发了作者对秋天的独特情怀。 v5、吸引读者设问法 v有时在作文开头就提出疑问，既能总起下 文，又能吸引读者，激起读者好奇心理， 以致于急切地读下文。 v如：秋魂中秋味篇开头：“你品味过秋 吗？它是什么滋味？”秋色篇中开头：“秋是 什么颜色？” v学生习作美开头也写到“美是什么？” v这
6、样的设问式开头，简洁、明快，下文顺 理成章，从不同角度进行表达，既拓展了 思路，又吸引了读者。 v6、“突起”开头法 v“突起”就是文章在毫无预兆的情况下起笔， 文章横空出世，从而给读者造成一种心灵“ 唐突”之感，产生一种另类的阅读渴望。 v比如，列夫托尔斯泰安娜卡列尼娜 的开头是：“奥布浪斯基家里的一切都乱 了。” v又比如紫藤罗瀑布：“我突然停住了脚 步”。 v 文章的开头写法是多种多样的，巧写 作文开头，因人而异，因篇而异，在 实际的作文中，究竟该怎样的开头， 要从文章整体构思出发，要从中心思 想出发，去选择最恰当的开头。 v 注意的问题是，构设文章开头时，应 尽可能的选择自己熟悉的开头
7、法，切 莫开局自困。 作文结尾作文结尾 vv一篇好作文，要做到一篇好作文，要做到“ “凤头凤头” ”、“ “猪肚猪肚” ”、“ “豹豹 尾尾” ”。 vv所谓的所谓的“ “豹尾豹尾” ”就是要求结尾要有力，耐人就是要求结尾要有力，耐人 寻味。如何达到这一效果呢？下面，我们寻味。如何达到这一效果呢？下面，我们 来学学常见的几种方法。来学学常见的几种方法。 vv一、篇末点题法。一、篇末点题法。 vv二、紧扣中心法。二、紧扣中心法。 vv三、水到渠成法。三、水到渠成法。 vv四、启发想象法。四、启发想象法。 vv五、直抒胸臆法。五、直抒胸臆法。 vv vv一、篇末点题法。一、篇末点题法。 vv这是在
8、文章的末尾点明题意的一种方法。这是在文章的末尾点明题意的一种方法。 这类文章的题目应该含有较深刻的寓意或这类文章的题目应该含有较深刻的寓意或 者能够引发读者丰富的想象的。者能够引发读者丰富的想象的。 vv例如有位同学写例如有位同学写井井，是这样结尾的：，是这样结尾的：“ “ 这就是我们村的水井。这就是我们村的水井。” ” vv这个结尾只有短短的一句话，十分朴实，这个结尾只有短短的一句话，十分朴实， 既简洁明快，又有既简洁明快，又有“ “点题点题” ”的作用。的作用。 vv二、紧扣中心法。二、紧扣中心法。 vv比如有位同学写了比如有位同学写了一场激烈的拔河比赛一场激烈的拔河比赛 ，结尾如下：，结
9、尾如下：“ “经过激战，我们班获得了经过激战，我们班获得了 胜利。这次比赛使大家认识到：只有临阵胜利。这次比赛使大家认识到：只有临阵 不乱，沉着应战，才能获得最后的胜利。不乱，沉着应战，才能获得最后的胜利。” ” vv这个结尾，不但对全文作了概括性的总结这个结尾，不但对全文作了概括性的总结 ，而且说明了一个深刻的道理，点明了写，而且说明了一个深刻的道理，点明了写 作目的。作目的。 vv三、水到渠成法。三、水到渠成法。 vv许多写人写事或写景的文章，在叙述事件许多写人写事或写景的文章，在叙述事件 ，介绍人物或描写景物后，文章也就自然，介绍人物或描写景物后，文章也就自然 结束了。这种结尾的方法就叫
10、结束了。这种结尾的方法就叫“ “水到渠成法水到渠成法 ” ”。 vv像像恩来练字恩来练字这篇文章，写的是这篇文章，写的是“ “恩来练恩来练 字字”一事，结尾写道：一事，结尾写道：“ “恩来又拿起毛笔，恩来又拿起毛笔， 把那两个字认真地重写一遍。把那两个字认真地重写一遍。” ” vv这种结尾，自然、朴实，让读者觉得可亲这种结尾，自然、朴实，让读者觉得可亲 ，可信！，可信！ vv四、启发想象法。四、启发想象法。 vv一篇好的文章，不仅应该使读者阅读时爱不释手一篇好的文章，不仅应该使读者阅读时爱不释手 ，还应使读者阅读完后陷入深深的思考。为了达，还应使读者阅读完后陷入深深的思考。为了达 到这一目的，
11、我们可以在结尾提出一个值得进一到这一目的，我们可以在结尾提出一个值得进一 步思索的问题，或介绍一个还没有完结的情节，步思索的问题，或介绍一个还没有完结的情节， 以此启发读者的想象。以此启发读者的想象。 vv例如一篇写同学之间的事的作文，结尾就设置了例如一篇写同学之间的事的作文，结尾就设置了 一个没有完结的情节：一个没有完结的情节：“ “上课了，炜炜急忙朝教上课了，炜炜急忙朝教 室跑去，他想起了伟平座位上那还没有擦去的鞋室跑去，他想起了伟平座位上那还没有擦去的鞋 印印” vv这就引发了读者的思考，他跑去会做什么呢？这这就引发了读者的思考，他跑去会做什么呢？这 样结尾十分巧妙。样结尾十分巧妙。 v
12、v五、直抒胸臆法。五、直抒胸臆法。 vv文章有真情实感才能打动人，这情感是在字里行文章有真情实感才能打动人，这情感是在字里行 间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达 到高潮，往往直接抒发出来，这种抒发作者由衷到高潮，往往直接抒发出来，这种抒发作者由衷 而生的感情的结尾，我们称它为而生的感情的结尾，我们称它为“ “直抒胸臆法直抒胸臆法” ”。 vv如一个同学的习作如一个同学的习作在九仙山上看日出在九仙山上看日出，他是，他是 这样结尾的：这样结尾的：“ “啊，整个世界充满了无限的生机啊，整个世界充满了无限的生机 ！这景色感染了我，陶醉了我，激发了我，我
13、仿！这景色感染了我，陶醉了我，激发了我，我仿 佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉中。佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉中。” ” vv这样结尾，表达出作者对大自然的无限热爱。这样结尾，表达出作者对大自然的无限热爱。 v以上几种是比较常用的结尾方法，此外还有提出 希望、表示祝愿、发出号召、表示决心、首尾呼 应等等。 vv文章的结尾是多种多样、丰富多彩的。还有很多文章的结尾是多种多样、丰富多彩的。还有很多 需要大家去创新。采用怎样的结尾，应根据文章需要大家去创新。采用怎样的结尾，应根据文章 的内容和风格而定。总的原则是，的内容和风格而定。总的原则是，好的结尾能使好的结尾能使 文章文章主旨更鲜明，结构更严谨，主旨更鲜明，结构更严谨，内容更内容更富有文采富有文采 、更有创新意识、更有创新意识，因此也使文章更具魅力，更吸，因此也使文章更具魅力，更吸 引人。引人。 v总之，好的结尾都要有力地表达文章的中心，给 读者留下深刻的印象。
