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1、天文普及教育中几个值得探讨的问题 吴光节 ( 中国科学院国家天文台云南天文台昆明6 5 0 0 1 1 ) 一、昔及教育的目的 天文普及教育的目的是什么? 1 ，宣传科学精神，科学态度；2 ，让公众了解天文学、理解 天文学家；3 ，让青少年认识我们的世界，掌握天文知识；4 ，让爱好者参与天文活动，包括发 现和研究。 教育界提出“素质教育”。“素质教育”就应当是注重基础，学得灵活。不是填鸭式地灌输 一大堆消化不了的“知识”，而是要灌输科学的思想、科学的思维、科学的态度。科学是什么? 借用诺贝尔大师的话，科学“起源于一个人脑中小小的问号”( R i c h t e r ) ，它“需要有一种富 于冒
2、险精神的探索”( K e t t e r l e ) 。而“教育对人一生最大的贡献是帮助你发展好奇心和培养你 寻找有创造性答案的直觉”( B e r g ) 1 】。即“好奇心探索创造性答案”。在解决一个 “问号”的时候，能够提出更多的问号。 让公众更多地了解了天文学是干什么的，才能更多地理解天文学家，支持天文学家的工作。 在我们组织的 2 0 0 1 狮子座流星雨摄影赛中，我们深深感受到爱好者对我们的帮助， 我们从中获得了不少有价值的研究资料。同时也感到我国的天文爱好者还十分需要帮助和支 持。据说，要想升级为“一级完中”，建“小天文台”是有力的硬件措施。但是，中小学天文 课外活动仍然任重而道
3、远。 = 、教科书问题 比起十多年前，现在小学自然课中有关天文学的内容大大改进了，“少而精”! 注重了 基本道理和对周围世界的观察与思考。 不过我认为在知识的学习上，还是三字经的办法好。一开始就提纲挈领地讲一道，概 念清楚且比较全面。再通过以后多年的反复教育，由浅入深，由粗人细。也像学唱歌一样，一 开始虽然不要技巧，但是“1 ”、2 、3 一定要唱准。音阶不唱准基础不正确，以后难以 纠正。 自然课文有关天文学知识只有三节【2 】。“日晷和圭表”、“怎样测量太阳高度”介绍了 太阳。“春夏星座”里介绍了“银河”。可惜讲得很原始，没有现代的概念。连“太阳是个大火 球”的概念也没有讲。也没有提到“银河
4、实际上是一条充满恒星的河，我们太阳系也在其 中”。结果这些知识要慢慢补充甚至纠正。 自然课文【3 在介绍流星体时说“当它们闯入地球的大气层时，与大气层摩擦燃烧 发光，形成流星。”说实话在我刚刚开始参加S L 9 彗星研究工作时我头脑里的概念就是“摩 擦”燃烧。是搞理论工作的同志纠正我，说“主要是撞击的作用”、“正前方的高压”。我希望 给我们的孩子从小就有一个正确的概念。 新教材没有“指南针”的介绍，感到遗憾这是我国古代四大发明啊【 7 1 一个有赢鸯怪懿磊象；大学藏天文常常薷在“物理系”。我雷j 天文台也精在“数理学部”。 小学谯自然课讲天文，也很芷常。但烂在中学，“天文知识”一囊划归地理。要
5、让地理 老努漭好天文学，黪确不器么窖翁。 而且从内容上讲，近十年来，高中地理的炎文内容变动不犬 4 - 5 。主舞讲了讲太阳、 月球簿地球的捌边环境。真正“天文”的内餐越来越步。所以社会主骞不步人连“天文”是“气 象”豹蒺煎遛嚣不清。我认为斑谈还现代天v 丈的奉采面蟊，告诉学生“广阔元逸的宇宙奎间作 为科学实验基地”，“有地面实验嶷难以模拟的物理祭件”，材超高真空、超高密度、超强磁场、 趣离瀑、褪趣瓷速璃象。“鹭藏静天交学矮城褥籍盏集孛哭文学、秀学、离耱理学、等 离子律物理学、数学乃麓化学的攮太课题，成为富有生命力的多学科交叉点”【6 。把炎文学 的盎容瀣地理瀑改在物理课来讲，把它救雀与“力学
6、”、“光学”等露的位置，在漤了 “宏蕊赣赛”蕊，来讲“宇观氆器”。癌藏他们对宇宙、对天文学的好街心。 简清明确的语言簧道问感： 2 0 0 3 年3 月1 嚣巍申蹙毫攫螽幸运s 2 茬臻擞了送么个闷瑟：“黄遘熬太鞭运动斡羲 迹吗? ”( 由于没有录像，字面上可能有出入) 。答案是“是”。我不知道这个问题及答案是否 出天文器专业人提供。不过，蕊我拿这榉一个阍题米阕我秘台的薅事的时鼷，懿确裔A 答 “是”。“黄遭”一词越予俺对，我没有能移考证。德我想瘦浚远在1 5 4 3 年哥自尼创立弱心地 动说之前。也就艇说，人类还认为“太阳魁绕着地球运转的”。那么，憔“黄邀是太阳避劫的 鞔逶”瞧就不跫鸯怪。飘
7、形式上褥，袁辍程鬟嚣上瞧鼬穗哥戳说澄黄遗运凌。幂泣在今天，我 觉得威该回答“不是”。 先爨看比较投感驰解释。H o m b y 缀写的瑰代菇级茭没联鳃谗典黯“e e l 通t 主c ”一溺 翡解释只有一镪活“t h eo r b i ti nw h i c ht h es u n 口曹8 t om o v e ( 天文) 黄道”e 7 。由 A p J 资深编辑H o p k i n s 编写的天文学和天体物理学术语对“e c l i p t i c ”的解释是：“P l a n e o ft h eE a r t h oo r b i t 。”I S ；掰鞋一个壤本漫寿摄鹫邈球，一个蜜器是对
8、“蒙遘器”的簿 释。那么再来糟蒲我们的中国犬百科全粥天文学黪【6 】。第3 7 9 贰“黄道搬标系”小条目 谥：“越球缝太强公转的辘道平蠢i 罴黄遘蹩栋系中黪鏊零平嚣+ 称鸯黄道蚕。黄遗嚣与哭球捂 交的太汹称为黄_ j 萱，它怒太阳周辈税运动轨迹在天球上的授影。”第1 5 4 页“黄道”条秘说： “地球绕太阳公转的轨道平面与天球相交的太圆”。并避步解释说：“从地球中心来看，黄遵 缀接近_ 予太鼹在懂星孛静视蔫年麓柽。廷寄虚弱耩密耱天文枝器，考鼗察觉黄遂与太戮壤髑年 路径的照别。”这些解释幽然是没有错的。不过，第，先要定义黄遗面；第二，再谈到“天 球上懿太薅”；第三，遥楚蚕基甄“黄遭与太蕊规餍每
9、路径”。姨文字上，还没蠢蘸海寒褥 简洁。辞海第2 0 5 4 蕊对“黄邋”的解释是：“地球上的 肴太阳于一年内在恒星之间所走 的视路径，即地球的公转轨道平瓤鞠天球棚交的大嘲”【9 】。所以总的感觉仍然是把问题搞得 缀复杂，一会扎“轰鬻”，一会j b “地球”，X 是“暴球”、又是“夫露”，又楚“褫鼹衽”，关 系很复杂，一般的民众是雉以理解的。举个例子，比较典型的撼由马来西贬净宗举会编辑的三 字经强盘在漤解“珏戴道，器骈踺”靖，经交浅簿书遂“黄遘是支辩在事宣孛运行鲢孰道”； 注解时又说“黄道”是“地球绕太阳运行的轨道” 1 0 】。究竟哪个是对的哪? 祷来他们摘不清 楚 彳2 因此我认为，在今天
10、我们来谈“黄道”，首先要让民众把“黄道”与“地球”联系起来， 而不要与“太阳”纠缠不休。因为除了地球，其它的行星是与“黄道面”、“黄道”、“黄道坐标 系”、“黄道光”等等毫无关系的。在这一问题，由北京天文馆洪韵芳主编的天文爱好者手册 的解释简洁明了“黄道是地球公转轨道在天球上的投影” 1 l 】。其字里行间没有提到太阳。 7 参考文献 l 、晓春等：与诺贝尔太师面对面，北京：文化艺术出版社2 0 0 2 2 、人民教育出版社生物自然室等编著：九年义务教育六年制小学教科书自然第十册) 北京：人民教育出版社2 0 0 1 年4 月 第二监 3 、人民教育出版杜生物自然室等编著：九年义务教育六年删小
11、学教科书自然( 第十二册) 北京：人民教育出版杜20 0 1 年4 月第二版 4 、人民教育出版社地理社会室编：高级中学课本地理上册必修) ，北京：人民教育出版社，1 9 9 0 年1 0 月第1 糖 5 、人民教育出版社地理杜台室缔；全日制普通高级中学教科书( 试验修订奉磐修) 地理上册北京：人民教育出版社- 2 0 0 0 年4 月第2 版 0 、张钰哲主编中国大百科全书天文学卷北京：中国大百科全书出版社1 9 8 0 7 、H o r r d o yAS O a t e n b yEv ，W a k e f i e l dH T h ea d v a n c e dl e a r n e
12、 r Bd i c t i o n a r yo f c u r r e N tE n g l i s hw l t hC h i n e s et r a n s l a t i o n H o n g k o n g ：O x f o r du n i v e r s i t yP r e s s ，1 9 7 0 8 、H o p k i n sJ G l o s s a r yo fA s t r o n o m ya n dA s t r o p h y s i c s C h i c a g o ：t h eU n i v e r s i t yo fC h i c a g o t1 9 7 6 9 、夏征农主编辞海( 19 7 9 年版) 缩印奉上海：上海辞书出版杜，1 9 8 & 1 0 、马来西亚净宗学会兰字经光盘 1 1 、洪的芳主编，1 9 9 9 天文爱好者手册，成都：四川辞书出版社2 1 1 7 3
