八年级物理声学复习

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1、 1.知识点第一节：声音的产生与传播知识点一：声音的产生1.定义：声是由物体的振动产生的，振动可以发声2.理解：一切发声的物体都在振动声音是由物体的振动产生的发声物体停止振动，发声也停止3.难点：一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。例如：风声、雨声、读书声、声声入耳。 “振动停止，发声也停止”不同于“振动停止，声音也消失” 。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。 用转化的方法，通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。知识点二：声源1. 定义：正在发声的物体叫声源2. 理解： 人是怎样发声的？说话时，空气从肺部通过气管挤

2、压，引起声带振动发声。 乐器是怎样发声的？乐器分打击乐器、弦乐器和管乐器。鼓、锣等打击乐器受到打击时，鼓面和锣面发生振动而发声二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声，它们常有一个木制共鸣箱使声音洪亮。长笛、箫等管乐器，靠空气柱振动发声，吹奏时，用手指将孔全堵上，振动的空气柱最长，孔全打开时振动的空气柱最短。知识点三：声音的传播1.定义： 声的传播需要介质，声以波的形式传播，这种波叫声波。2.理解： 能够传播声音的物质叫做介质 传播声音的介质有：固体，气体，液体真空不能传声3.难点：在湖面投一小石子，会看到以石子为中心的水波向四周传播。类似的，声从声源发出后以声波的形式向四周传播。因为物体的振动，

3、物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波。知识点四：声速和回声1.定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声音在 15的空气中的传播速度是 340m/s3. 理解：声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢声速与节制的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。难点：转化法：借助其他工具将不易直接观察到的现象转化放大为易于直接观察的现象的方法。我们根据两个对象（水波和声波）之间在某些方面的相同或相似（都是一种波动） ，二推出它们在其

4、他方面也可能相同或相似。这种推理方法叫类比法1. 分辨原声与回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚 0.1s 以上；声源距离障碍物至少有 17m 远2.回声测距离：2s=vt第二节：声音的特性知识点一：音调不同物体发出的声音的高低不同，也可以说声音的粗细是不同的。例如：男低音歌唱家声音低沉粗壮，女高音歌唱家声音尖细；狮子的吼声粗壮，羔羊的叫声尖细。1.定义：物理学中把声音的高低称为音调。实验证明：物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，发出的音调就低2 频率：物体每秒振动的次数，表示物体振动的快慢。频率决定声音的音调。频率越高，音调越高：频率越低，音调越低。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 H

5、z3 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从 20Hz20000Hz 。4 频率高于 20000Hz 的声音为超声波；低于 20Hz 的声音为次声波理解：1 音调是指声音的高低，也就是平常我们说的声音的粗细2 在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同。3 音调的高低跟发声体的形状，尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。二：响度用大小不同的力，敲同一面鼓，我们听到声音的大小会不同1 定义：声音的强弱（大小）叫做响度（响度也叫音量） 。2。 人耳听到的声音的响度与那些因素有关物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。实验证明物体的振幅越大，产生声音的响度越大。与声源到人耳过

6、程中的分散程度有关，声音越分散，响度越小。与声源到人耳的距离有关，距离越远，响度越小。难点：音调和响度的区分音调是指声音的尖细，而响度是指声音的大小。如，小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大。三：音色不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。音色是指声音的品质，即音质。难点：音色是由发声体本生决定的，发声体不同，音色便不同。第四节：噪声的危害和控制一：噪声的来源1 从物理角度来说，噪声是发声体作无规则振动时发出的声音；从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。2 噪声的波形无规律且杂乱。

7、难点：乐音和噪声的根本区别在于：乐音是由发声体规则振动产生的，波形是规则的；噪声是由发声体不规则振动产生的，波形杂乱无章。二：噪声的等级的划分1 人们以分贝（符号是 dB）为单位来表示声音强弱的等级。 人的听觉是 20Hz-20000Hz。0dB：人刚能听到最微弱的声音。3040dB：较为理想的安静环境，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB，为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB，为了保护听力，声音不能超过 90dB 。2 声音从产生到引起听觉的三个阶段：声源的振动产生声音；空气等介质的传播；鼓膜的振动3. 控制噪声的三个方面：防止噪声产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入耳朵消声（从声

8、源处） ；吸声（在传播过程中减弱） ；隔声（在人耳处减弱）第五节：声的利用一：声与信息1 回声定位2 声纳测距，探测鱼群难点：声的概念比较广，包括超声，次声等；声音则指人而能够感受到的声声音可以传递信息用超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息，这就是“B 超” 。用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情况不同，利用计算机图像显示设备，可以清楚地将人体内部器官的结构显示在屏幕上，根据图像，医生很快就可以找出病灶所在的位置了，超声波探查对人体没有伤害。这一点不同于“X 光”二：声与能量物体的振动产生声波将能量传递出去声波能传递能量重点：超声波可以用来清洗精密的机械；外科医生可以利用超声

9、波振动除去人体内的结石。2.练习基础型一、选择题（西宁）1下面四句话摘自一位同学学习“声现象”时总结的内容，其中错误的是（ ）A医生使用的听诊器减小了声音的分散，使传入人耳的响声更大B用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量C频率的高低决定声音的音色D摩托车发动机的排气管上附加消声器是在声源处减弱噪声（永州）2关于声音现象的下列说法错误的是（ ）A宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播B超声波可用于除去人体内结石，是利用声波能传递能量C城市道路两旁植树种草有利于减弱噪声污染D诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的音调高（漳州）32009 年 12 月 6 日，在

10、南靖麒麟山公园举行第二届土楼文化节故里专场音乐会，场外附近的听众通过声音的哪个特性来辨别是著名歌手谭晶正在演唱（ ）A音调 B响度 C音色 D频率（郴州）4用手机通话时，我们可以辨别出熟悉的朋友的声音，这是根据声音的什么特性来辨别的（ ）A频率 B音调 C音色 D响度（郴州）5下列有关声现象的说法正确的是（ ）A“震耳欲聋”说明声音的音调高 B校园内植树可减弱校外传来的噪声C超声波的频率很低，所以人听不到D真空可以传声（天水）6在“CCTV 青年歌手大奖赛”中有一道辩听题：“先听音乐，然后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏的，是依据声音的（ ）A响度 B音调 C音色 D

11、三者均可（柳州）7古典名著三国演义中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音（ ）A音调高 B频率高 C音量大 D音色差（河池）8下列关于声现象的说法，正确的是（ ）A真空也能传声B只要物体振动，我们就能听到声音C声音在各种介质中传播的速度一般不同D在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声（广州）9根据图所给信息，判断下列说法正确的是（ ）A蝙蝠可以发出频率为 400Hz 的声音B人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C人听觉频率范围比人发声频率范围要大D15Hz 的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的（肇庆）10用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较

12、音叉两次发出的声音（ ）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D音调、响度、音色均不同（崇左）11我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（ ）A放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小B将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波C在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声D通常我们根据音色辨别不同人说话的声音（莆田）12有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（ ）A音调 B音色 C频率 D响度（聊城）13某同学先后对同一斜面轻敲和重击各一次，关于两次发出的声音，下列说法正确的是（ ）A音调不同 B响度不同频率不同D

13、音色不同（徐州）14在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ）A振动 B一直向左运动 C一直向右运动 D静止不动（烟台）15吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ）A振幅 B响度 C音调 D音色（日照）16关于声现象的下列说法中正确的是（ ）A声音在真空中传播速度最大 B声音是由物体振动产生的C声波不能传递能量 D男高音指的是响度大（厦门）17如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来研究（ ）A声音产生的原因 B声音传播的条件C音调是否与频率有关 D乐音与

14、噪声的区别（武汉）18下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（ ）A防止噪声产生B阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法（六盘水）19如图所示的四幅图中，不能产生声音的是 （ ）吹着的哨子 真空罩中响铃的闹钟 关闭的收音机 敲击的水瓶琴A B C D（荆门）20婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（ ）A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声（孝感）21右图是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是（ ）A音叉振动时，乒乓球被弹开B听到的声音越大，乒乓球被弹得越远C敲音叉的力越大，听到的音调就越高D音叉发出的声音是由空气传播到人耳的（攀枝花）22下列有关声音的说法，正确的是 （ ）A听声音可以辨知说话人是谁，依靠的是音色B超声波可以击碎结石，说明声音可以传递信息C“余音绕梁”说明声音可以不由振动产生D美妙的音乐永远不会成为噪声（攀枝花）23有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，