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1、硕士学位论文 Cl ic k e r 在高中物理探究式教学中的应用 论文作者： 指导教师： 学科专业： 研究方向： 刘绁i 恒 冯秀梅副教授 学科教学( 物理) 中学物理教育 华中师范大学物理科学与技术学院 2 0 1 2 年5 月 F o rt h eE d M D e g r e ei nP h y s i c sC u r r i c u l u ma n dT e a c h i n gT h e o r y B y L i uJ i h e n g P o s t g r a d u a t eP r o g r a m C o l l e g eo fp h y s i c a l
2、s c i e n c ea n dt e c h n o l o g y C e n t r a lC h i n aN o r m a lU n i v e r s i t y S u p e r v i s o r ：F e n gX i u m e i A c a d e m i cT i t l e ：A s s o c i a t eP r o f e s s o r S i g n a t u r e A p p r o v e d M a y 2 0 1 2 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做
3、出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名： 列始、1 鱼 日期： 年月 日 学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研 究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅； 学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手 段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后遵守此规定) 保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。 非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围
4、，适用本授权书。 作者签名：毒1 参击1 鱼 导师签名：以雍如 日期：年月 日 日期：户。啤厂月J 日 本人已经认真阅读“C A L I S 高校学位论文全文数据库发布章程 ，同意将本人的 学位论文提交“C A L I S 高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程 中的 规定享受相关权益。回丞途塞握变厦溢卮! 旦坐生；旦= 生；旦三生筮查! 作者签名：；易吝弋鱼导师签名：硼寺尬 日期：年 月日 日期： 科拜厂月。芦日 为了培养学生的科学探究能力、勇于创新的探索精神以及实事求是的科学态度，科 学探究作为一种重要思想被写进了物理新课程标准，其目的在于改变传统教学中重 知识的传承与积累而轻知
5、识的探究过程之现象，从而使学生由知识的被动灌输转化 为知识的主动获取。 伴随着科技发展，计算机应用已经相当的普及，而传统的教学方式已达不到高 中物理教学的要求，因此多媒体教学在高中物理教学中的应用越来越重要，实际上 多媒体教学也是物理探究式教学的重要手段之一。然而国内多媒体的应用目前在我 国课堂教学还仅停留在P P T 、动画等多媒体利用这些低层次的应用上，尚还不能满 足目前教学的需求。本文针对这个现状介绍了当今在美国广泛应用的课堂应答系统 叫l i c k e r 技术，以及它在教学中的应用。 本文探讨了探究式教学的重要性，并结合作者在黄陂区第五高级中学一年的教 学实践，介绍了C l i c
6、 k e r 技术在物理探究式教学中的应用，如何开展探究式教学， 以及运用C l i c k e r 过程中对相关物理题目的设计等内容进行了介绍。最后通过对比 这一年来运用该技术的实验班和采用常规教学的对照班两班学生的学习热情、态度 以及2 0 1 1 年学期的期末成绩，表明在物理课堂中有效应用该技术对学生在学习兴 趣、态度以及方法上都有了较大的正面改变，成绩也有了显著提高。可见，将c l i c k e r 技术应用于物理探究式教学中，能够促进学生学习的积极性，改变填鸭式教学现状， 提高课堂教学效率，加深学生对所学知识的理解与掌握，从而使学生成绩取得较大 进步，产生构建知识的成就感，形成教学
7、的良性循环。 关键词： C li c k e r ；高中物理；探究式教学；课改 c o n v e n t i o n a lt e a c h i n ga p p r o a c h e sc a n tm e e tt h en e e do ft h er e q u i r e m e n t si ns e n i o rh i g h s h c o o l s T h e r e f o r e ，M C A I ，m u l t i m e d i ac o m p u t e ra s s i s t e di n s t r u c t i o n , i sp l a
8、y i n gam o r e a n dm o r ei m p o r t a n tr o l ei np h y s i c st e a c h i n g ，w h i c hi sa l s oa ne s s e n t i a lm e a n so fi n q u i r y t e a c h i n g H o w e v e r , t h ea p p l i c a t i o no fm u l t i m e d i ai nt e a c h i n gi Sl i m i t e dt os o m eb a s i c f u n c t i o n
9、so ft h em e d i a , s u c ha sP P 五c a r t o o nt e c h n i q u e sa n ds o m em e d i ap l a y e r s ，w h i c h c a n ts a t i s f yt h ea d v a n c e dt e a c h i n gn e e d s T os o l v et h i sp r o b l e m ，t h i st h e s i si n t r o d u c e sa c l a s s r o o mr e s p o n s es y s t e mn o t
10、 i n gm a c h i n e ，C l i c k e r , w h i c hi sw i d e l yu s e di nt e a c h i n gi n A m e r i c a B a s e do nt h ea u t h o r So n e - y e a rt e a c h i n gp r a c t i c ei ng r a d eo n ei nN o ，5s e n i o rh i g h s c h o o li nH u a n g p i ，t h i st h e s i sf i r s te x p l o r e st h ei
11、 m p o r t a n c eo fi n q u i r yt e a c h i n ga n d i n t r o d u c e st h ea p p l i c a t i o no fC l i c k e ri ni n q u i r yt e a c h i n ga sw e l la si nh e l p i n gd e s i g n p h y s i c sq u e s t i o n s T h e nb yc o m p a r i n gt h ec o l l e c t e dd a t ao nt h es t u d e n t s S
12、e n t h u s i a s m ， a t t i t u d e sa n dt h e i rS C O r e Si nt h ef i n a le x a m i n a t i o nf o r mt h ec o n t r o lg r o u pa n dt h e e x p e r i m e n t a lg r o u p ，t h i st h e s i ss a f e l yd r a w sac o n c l u s i o nt h a tu s eo fC l i c k e ri np h y s i c s t e a c h i n gc
13、 a nh i g h l ym o t i v a t es t u d e n t sa n dh a sap o s i t i v ee f f e c to nt h e i re n t h u s i a s m , t h e i r u n d e r s t a n d i n ga n dt h e i rc o n s t r u c t i o no fk n o w l e d g e K e yw o r d s ：C l i c k e r ；P h y s i c st e a c h i n gi ns e n i o rh i g hs c h o o l
14、 ；i n q u i r yt e a c h i n g ；c o u r s e r e f o r m s I I 2 2 探究学习探源6 2 3 探究学习的基本要素7 2 4 探究式教学研究现状10 第三章C L I C K E R 在高中物理探究式教学中的应用1 4 3 1 在新授课中的应用1 4 3 2 在复习课中的应用2 0 3 3C L I C K E R 实验教学成果展现2 9 第四章对C L I C K E R 探究式教学的反馈3 1 4 1 基于C L I C K E R 的问卷调查结果与分析3 l 4 2 基于探究式教学的问卷调查结果与分析3 l 4 3 基于在探究式
15、教学中应用C L I C K E R 技术的调查3 3 4 4 学生访谈”3 3 第五章关于C L I C K E R 在探究式教学中的应用小结与反思3 5 5 1 对课中C L I C K E R 诊断结果处理原则3 5 5 2 关于C L I C K E R 课件制作问题3 5 5 3 对C L I C K E R 设备的建议3 5 5 4C L I C K E R 实验课的组织问题3 6 5 5C L I C K E R 在教学课时分配上的问题3 6 5 6 关于反馈性习题的设计3 6 5 7 关于探究式教学的思考3 7 5 8 关于C L I C K E R 技术与探究式教学思想有效结合的问题思考3 8 硕士学位论文 M A S T E R ST H E S I S 结束语。
