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1、学号：2009030204 姓名：周文娟 联系方式：15866144334 所在院系：山东师范大学外国语学院英语系 邮箱：86989011 山东师范大学硕士学位论文 2 单位代码 10445 学 号 2009030204 分 类 号 H319.1 学习方式 在职 教 育 硕 士 学 位 论 文教 育 硕 士 学 位 论 文 论文题目：小组合作学习在高中英语词汇教学中的应用研究 On the Application of Cooperative Learning in English Vocabulary Teaching in Senior High School 学科专业名学科专业名称称 学
2、科教学学科教学（英语英语） 申请人姓申请人姓名名 周文娟周文娟 指 导 教指 导 教 师师 刘刘 倩倩 教授教授 论文提交时论文提交时间间 20122012 年年 5 5 月月 2 2 日日 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字：
3、学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学学 校校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 目 录 摘 要 . I AbstractAbstract . III 引 言 . 1 第一章 文献综述 . 4 1.1 合作学习理论
4、的相关研究 . 4 1.1.1 合作学习的国外研究现状 . 4 1.1.2 国内研究现状 . 5 1.2 词汇教学研究 . 7 1.2.1 词汇教学的含义研究 . 7 1.2.2 词汇教学策略的研究 . 8 1.2.3. 国外语言教学流派中的词汇教学 . 9 1.2.4 国内词汇教学研究 . 11 1.2.5 词汇教学方法 . 11 1.3 合作学习在英语词汇教学中的应用研究 . 13 第二章 理论基础 . 14 2.1 合作学习理论 . 14 2.1.1 合作学习的定义 . 14 2.1.2 合作学习的基本要素 . 14 2.1.3 合作学习的基本方法 . 17 2.2 合作学习理论依据 .
5、 18 2.3 合作学习中教师的重要作用 . 19 第三章 合作学习应用于高中词汇教学的实验研究 . 23 3.1 研究对象 . 23 3.2 研究假设 . 23 3.3 研究工具 . 23 3.4 实验准备 . 24 3.4.1 组建小组 . 24 3.4.2 小组规模 . 24 3.4.3 组长的选定: . 25 山东师范大学硕士学位论文 3.4.4 小组评价 . 26 3.5 实验班词汇教学中合作学习模式 . 26 3.6 实验班教学案例 . 27 第四章 结果与分析 . 35 4.1 实验结果与分析 . 35 4.1.1 前测 . 35 4.1.2 后测 . 36 4.2 问卷调查结果
6、与分析 . 38 4.3 访谈 . 40 4.3 研究发现 . 42 结 论 . 43 参考文献 . 46 附录 1 . 48 附录 2 . 52 附录 3 . 56 附录 4 . 58 致 谢 . 66 山东师范大学硕士学位论文 I 摘 要 词汇是语言的基础材料，掌握大量词汇是学生提高听、说、读、写能力的前提。英 语词汇教学在整个高中英语教学中处于非常重要的地位。 高中英语新课程标准对学生的 词汇量提出了更高的要求。然而由于缺乏教学理论方面知识的指导，高中词汇教学多数 停留在传统讲解阶段，传统的词汇讲解方法单一，以教师为主体，忽略学生的参与，缺 少师生互动。长期下去，使学生失去了对词汇学习的
7、兴趣，英语学习态度消极，极大的 限制了学生英语水平的提高。词汇教学的研究者众多，但是多集中在词汇教学策略、教 学方法方面。 国内外研究表明， 合作学习是当代富有创意和实效的主流学习策略和理论之一。 它 有利于改善学习气氛，提高学生成绩，促进学生综合素质的发展，是国家基础教育课程 改革所提倡的新型学习方式之一。合作学习理论研究已经相当成熟，对合作学习定义、 理论基础、要素、基本方法研究者众多，但是对于合作学实践的研究大多是在小学和初 中，在普通高中进行合作学习研究的较少。在英语教学上，合作学习多是研究阅读、写 作方面，对于高中词汇教学研究的较少。本文首先介绍了合作学习和词汇学习的国内外 研究现状
8、，然后综述了本文写作的理论基础，最后探讨合作学习与高中词汇学习结合的 可能性和模式。随后通过实验和问卷调查对收集的材料进行分析和讨论。 本研究试图通过实验证明合作学习策略在高中英语词汇教学中是行之有效的。 本文 主要采用实验法和问卷调查法。实验对象是笔者所教潍坊一中 11 班与 12 班，两个班级 都是普通班。其中 11 班为实验班，12 班为控制班。在两个班级英语学习水平基本相同 的情况下，在实验班采用合作学习方法，在 12 班对照班仍然采取传统的词汇教学法。 实验时间为期 4 个月。在实验后对实验班学生进行问卷调查，了解合作学习对学生学习 态度和合作意识等方面的影响。同时，挑选三位不同层次学生进行访谈。
