走一步再走一步PPT.

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1、 在二战即将结束的1945年1月，英格兰沃顿空军基地的 一个上尉飞行员接受了一项任务：驾驶一架没有任何武 器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执 行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐 舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在， 只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又 告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下， 保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个 ，也不难做到。 就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这 并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而 且，还有后方的无线电支持。 就

2、这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当 接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完 全是因为我小时候一段经历的启示。 作者简介 莫顿亨特，美国当代作家。他早年 曾加入美国空军，做过空军飞行员。 在二次世界大战期间参加战斗，曾经 驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦 察任务。走一步，再走一步是美 国作家莫顿享特65岁那年写的回忆8 岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别 的孩子不一样，他体弱多病，和五个 小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到 一处岩石架，爬了1/3高度，再也上 不去，要下也下不去，陷入可怕的两 难境地。后来照父亲说的，一小步， 一小步下来，终于脱险了。作者把这 一经验推而广之，成为

3、人生的富贵财 富，成为战胜一切艰难的法宝。 字词积累 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jisngynng chun ln xn jngxun y 训诫： 小心翼翼： 嶙峋： 心惊肉跳： 纳罕： 炫目： 头晕目眩： 啜泣： 告诫、教导。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 抽噎，抽抽搭 搭地哭。 使眼睛昏花。 形容担心祸 患临头，非常害怕不安 。 谨慎小心， 丝毫不敢疏忽的样子。 翼翼，谨慎、严肃的样子 头部感到眩晕 ， 眼睛发花。形容人因劳 累或恐惧而神志不清 自读课文，并复述课文，要求 ： 1.自读技巧:不动笔墨不看书(眼到、口到 、心到) 快速(每分钟不

4、少于500字） 2.自读要求：理清故事发生的时间、地点 、人物；把握故事情节结构（起因、 经过、结果）。 3.标明每个自然段的序号，理清文章脉络 。 结果: 经过: 时间： 地点： 人物： 七月里一个闷热的日子 费城 “我”，5个男孩，父亲 起因： 遇险 天气闷热 玩弹子游戏玩厌了 找新花样来玩 走一步，再走一步 脱险 启示： 不要想着远在下面的岩石直到抵达 我所要到的地方 开头为什么突出闷热？开头为什么突出闷热？ 写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬 崖上去凉爽凉爽。 环境描写的作用 （1）交代故事发生的时间、地点，为人物活 动提供具体的背景。 （2）渲染气氛 （3）烘托人物心理或烘托人物

5、形象 （4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫） （5）突出、深化主题。 在一个闷热的下午，我 _，最后_. 依据提示，说说本 文写了一件什么事 情？ 冒 险脱 险 1、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 大约只有大约只有2020米高；约为米高；约为6.76.7米（因为小岩石架离崖顶米（因为小岩石架离崖顶 还有三分之二的路程）还有三分之二的路程） 2、其他孩子都爬到崖顶了吗？我为什么没到 ？ 是的；是的；“ “八年来八年来 我我 一直有病一直有病” ”，为下文埋下伏笔，为下文埋下伏笔 。 3、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “ “我我” ”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、爬到岩石架上，上不去

6、，下不来，陷于绝望、 恐惧之中；小伙伴们都离恐惧之中；小伙伴们都离“ “我我” ”而去。而去。 第一阶段：爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳 第二阶段：蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩 第三阶段：伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹 心情心情 被抛弃的委屈 受嘲笑的羞辱 不知所措的羞辱 不该冒险的悔意 “冒险”分为三个阶段 重难点突破 冒险 我是怎么冒险的？可以分为几个阶段？画出描我是怎么冒险的？可以分为几个阶段？画出描 写我不同阶段的行为、心理的词语。分析我当写我不同阶段的行为、心理的词语。分析我当 时的心情。时的心情。 第一阶段：啼哭 毫无信心 害怕会摔死 第二阶段：探、移 萌发信心 似乎能办

7、到 第三阶段：啜泣 信心大增 是能办到的 心情心情 对父亲的感激 被抛弃的委屈 战胜困难的喜悦、自豪 “脱险”分为三个阶段 重难点突破 脱险 我是怎么脱险的？分为几个阶段？我是怎么脱险的？分为几个阶段？ 画出描写我不同阶段的行为、心理的词语。画出描写我不同阶段的行为、心理的词语。 分析我当时的心情分析我当时的心情。 信心丧尽 信心萌发 信心大增 走 一 步 再走一步 （详） （略） 文末 文末“ “只要记起很久以前我在小悬崖上只要记起很久以前我在小悬崖上 所学到的经验，我便能应付一切所学到的经验，我便能应付一切” ”一句中的一句中的“ “ 经验经验” ”指的是什么？指的是什么？” ”走一步，再

8、走一步走一步，再走一步” ”什什 么意思？么意思？ 在人生的道路上，无论我们遇到怎样的艰难险 阻，都是可以化整为零，大困难是由小困难组 成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了 小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然， 重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈 地走下去。 这种人生经验给人以战胜一切艰难险阻的信心 。 走一步走一步, ,再走一步再走一步 冒险 脱险 启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心 着眼于那最初的一小步 走了这一步再走下一步 走 一 步 , 再 走 一 步 冒险（115）： 脱险（1622）： 感悟（23）： 爬悬崖 “我”：颤抖、冒冷汗、心直跳、爬、蹲、靠 毫无信心（哭

9、） 有了信心（伸、探、踩） 信心大增（我能办得到） 走 一 步 再走一步 详 略 在人生道路上，无论面对怎样的困难，只要把困难分解为 小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢 得最后胜利。 一、记叙的要素一、记叙的要素 ： 1、 记叙的要素： 2、掌握运用六要素, 概括文章的 主要内容， 包括时间、地点、人物、事件的原因 、经过和结果 什么时间？什么地点？谁？干什么？ 结果如何？ 记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（

10、总结上文，引出下文） 记叙文结尾句子（段）的作用： 1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。 描写方法及其作用：描写方法及其作用： A、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用： 描写对象特征（ 性格） B、景物描写在记叙文中的作用 （1）交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体 的背景。 （2）渲染气氛 （3）烘托人物心理或烘托人物形象 （4）推动故事情节的发展,预示结局（为下文作铺垫） （5）突出、深化主题。 有感情的阅读脱险

11、部分，找出这部分有感情的阅读脱险部分，找出这部分 的自然环境描写，想想什么作用？的自然环境描写，想想什么作用？ 1 “时间一分一秒的过去，暮色开始四 合”表明时间之慢，难熬，侧面表现 我内心的恐惧。 2“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖 下面的大地越来越暗。”写环境一方 面起交待时间的作用，另一方面也是 用环境来烘托我内心的恐惧，衬托危 险的情势。 开头为什么突出闷热？开头为什么突出闷热？ 写天气闷热，就写了动因 ，他们是想爬到悬崖上去 凉爽凉爽，推动故事情节 的发展，预示结局。 找出课文中描写“我”爬下悬崖时的 语句和“我”走第一步时的动词， 这几个动词突出了“我”的什么心理？ 1.课文主要写

12、“我”（ ）的 过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词 是（ ），这几个动词突出了 我的（ ）的心 理。 跟小伙伴们爬悬崖 移、伸、探、踩 下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧 父亲指点父亲指点“ “我我” ”爬下悬崖时，爬下悬崖时，“ “我我” ”的心理的心理 有什么变化？（找出相关语句）有什么变化？（找出相关语句） 在征服悬崖的过程中作者详细地写 出了“我”的心理变化：最初是（ ）、继而是（ ），随后是 （ ）最后是觉得自己有一 种巨大的（ ）。 亳无信心 萌发信心 信心大增 成就感 父亲是怎么知道父亲是怎么知道“ “我我” ”陷入困境的？课文陷入困境的？课文 中几次写到杰利？是详写中几次写到杰利

13、？是详写 还是略写？能否略去不写杰利？为什么还是略写？能否略去不写杰利？为什么 ？ 文章多处提到杰利，一方面表现了 他富有友情，另一方面杰利的存在 ，为后文父亲找到此处埋下伏笔， 使行文更加严密。 “ “啜泣啜泣” ”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到 “ “啜泣啜泣” ”？含义有什么不同？含义有什么不同？ 文中两次写到“啜泣”，含义 不同。第一次是 （ ），第二次 （ ） 恐惧、伤心 脱险后的自慰，对父爱的体验， 战胜困难的自豪 末段说末段说“ “看到前途茫茫而灰心丧气看到前途茫茫而灰心丧气” ”， 又说又说“ “直到抵达我所要抵达的地方直到抵达我所要抵达的地方” ”， 既

14、然要到的地方既然要到的地方“ “很明确很明确” ”，为什么又，为什么又 说说“ “前途茫茫前途茫茫” ”呢？呢？ 这里“前途茫茫”的意思是不知道怎 样才能到达我要到的地方，困 难 重重，举步维艰。 爬悬崖这件事给了爬悬崖这件事给了“ “我我” ”什么启示（什么启示（“ “我我” ” 永远忘不了的经验指的是什么永远忘不了的经验指的是什么? ?） 不要想着远在下面的岩石，而要着 眼于那最初的一小步，走了这一步 后再走下一步，直到抵达我要到的 地方。 7 7、不要想着距离有多远有什么好处？、不要想着距离有多远有什么好处？ 不想着距离有多远才能全力以赴的 走完脚下这一步，增加克服眼前这 个小困难的勇气。 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他 不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎 样的父亲？如果是母亲来的话，她又会 怎样做？你能想象一下吗？ 2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什 么抛下我还是和大家一起走了？你能揣 摩一下他当时的心理吗？ 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是 你是其中的一位，你会怎么做？ 1 2 3 这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全 可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做 ，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自 己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验， 一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的 勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真 正的父爱。他在父亲的眼