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1、交互主体性理论在中学体育教学巾的应用研究L 中文摘要 2 0 世纪9 0 年代以来，以交互主体性学习为基础理论重构基础教育课程，已 经成为世界各国课程改革的突出特点。2 0 0 1 年，我国正式启动了以基础教育课 程改革纲要( 试行) 为标志的新一轮基础教育课程改革。大力提倡培养学生的 合作性和自主性，引导学生质疑，调查，互助。交互主体学习成为我国新一轮基 础教育课程改革的重点之一。 本文运用了文献资料法，专家访谈法，问卷调查法，教学实验法，数理统计 法和观察法等研究方法对交互主体性进行了较细致的研究。在此基础上，以石庙 职中，霍邱农机校，六安市第九中学1 0 2 4 名学生为实验对象，进行了
2、交互主体 性学习的实验研究。 由实验数据分析结果可知交互主体式教学为大多数同学所接受，回答“特别 喜欢 和“喜欢”的人数达到了4 1 0 人，占到了总人数的8 2 ，实验前后发放S Q E 问卷对所有学生进行调查，实验结果将学生合起来统计。实验前，实验组和对照 组在对体育课的各种感受上，基本没有什么差异( P O 0 5 ) ，实验后，在实验组和 对照组再次进行对体育课感受的问卷调查发现，实验组和对照组学生之间存在显 著差异P ( O 0 5 或 O 0 1 ) ，说明学生在交互主体式学习的愉快感高于使用常规教 学模式的教学。教学实验结束后进行运动感觉量表( E F I ) 的测试。对不同教
3、学方法的被试( E F I ) 结果进行T 检验，实验班在采用交互式学习教学方案后跟对 照班相比，在精神振作感、积极参与感及疲劳感有显著性差异( T = 2 5 3 、1 6 9 、2 1 3 、 3 0 9 ：P 0 0 5 ) ，a f t e rt h ee x p e r i m e n t ， t h e e x p e r i m e n t a lg r o u p a n dc o n t r o l g r o u pa g a i ns p o r t s C o u r s e e x p e r i e n c e q u e s t i o n n a i r es
4、u r v e yf o u n dt h a ts t u d e n t si nt h ee x p e r i m e n t a lg r o u pa n dc o n t r o lg r o u p t h e r ew e r es i g n i f i c a n td i f f e r e n c e sb e t w e e nP ( O 0 5o r O 01 ) ，i n d i c a t i n gt h a tt h em a i n b o d yo fs t u d e n t sl e a m i n gi nt h ei n t e r a c t
5、 i v es e n s et h a nt h ep l e a s u r eo ft e a c h i n gt h eu s e o fc o n v e n t i o n a lt e a c h i n g T e a c h i n ga f t e rt h ee n do ft h ee x p e r i m e n t m o t o ra n ds e n s o r y S c a l e ( E F I ) o ft h et e s t D i f f e r e n tt e a c h i n gm e t h o d sw e r et e s t e
6、 d ( E F I ) Tt e s tr e s u l t s ，t h e e x p e r i m e n t a lc l a s st e a c h i n gp r o g r a m si nt h eu s eo fi n t e r a c t i v el e a r n i n gc l a s s e s f o l l o w e db yt h ec o n t r o lt h a ni nr e f r e s h e ds e n s eo fa c t i v ep a r t i c i p a t i o na n das e n s eo f
7、f a t i g u ew a ss i g n i f i c a n t l yd i f f e r e n t ( T = 2 5 3 ，1 6 9 ，2 13 ，3 0 9 ；P O O 1o r0 0 5 ) E F Ii Sa d i r e c tr e s p o n s et ot h ep s y c h o l o g i c a lf e e l i n go ft h ei n d i v i d u a lt op a r t i c i p a t ei ns p o r t s a f t e rt h et o o la n di t sm o v e m
8、 e n tf r o mt h es i d er e a c t i o no ft h et o o l ss t o l e np l e a s u r e i n d i v i d u a lp a r t i c i p a t i o ni ne x e r c i s ei fy o uf e e lr e f r e s h e da n dr e a d yt o a c t i v e l y p a r t i c i p a t e ，i tm e a n sm a tt h e i rp a r t i c i p a t i o ni nt h es p o
9、r tw a se n j o y a b l e E F Is c a l eo f s p i r i t si St h ef e e l i n go fb e i n ga n da c t i v ep a r t i c i p a t i o nr e f l e c t st h em o v e m e n t St w om o s t i m p o r t a n ta s p e c t so fah a p p yf e e l i n g T h e r e f o r e ，t h er e s e a r c ho nt h i ss u b j e c t
10、t h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s ： F i r s t ，t l l ei n t e r a c t i o nt h e o r yf o rt h ep r i n c i p a la n dp h y s i c a le d u c a t i o n C a nb ew i d e l v a c c e p t e ds t u d e n t s S e c o n d t h ei n t e r a c t i o no ft h em a i nt e a c h i n gc a ni m p r o v es
11、t u d e n ti n t e r e s ti np h y s i c a l e d u c a t i o n ，a n dp r o m o t ea c t i o nl e a r n i n ga n dm a s t e r i n gt e c h n o l o g y 扬州大学硕1 ：学位论文 T m r d t h ei n t e r a c t i o no fs u b j e c tl e a r n i n ge a s i e rt h a nr e g u l a rl e a r n i n ge n j o y a b l eS O t h a
12、 ts t u d e n t su n d e r s t a n dt h es e n s eo fm o v e m e n t ，r e g u l a t i n ge m o t i o n ss t u d e n t s ，a n d p r o m o t et h ed e v e l o p m e n to ft h em e n t a lh e a l t ho fs t u d e n t s F o u r t h ，t h eu s eo fi n t e r a c t i v et e a c h i n gp h y s i c a le d u c
13、a t i o nt os o l v et h ee m b a r r a s s i n g m o m e n tt h a tt h es t u d e n t se n j o yp h ) r s i c a le d u c a t i o na n dd on o tl i k ep h y s i c a le d u c a t i o n F i f n l ，t h ei n t e r a c t i v et e a c h i n go ft e a c h e r sa leh i g h e r ，a n dr e q u i r e st e a c h
14、 e r st oh a v ea g o o dg r a s po ft h ep s y c h o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c so fs t u d e n t s S i x t h ，t h ee x p e r i m e n tc a nb es e e nf r o mt h e s t u d e n t sl i k et oh a v ef u nt e a c h i n g m e t h o d s ， R e c o m m e n d a t i o n ： F i r s t ，t h eu s eo
15、fi n t e r a c t i v et e a c h i n gm e t h o d s ，f o rs t u d e n t so fd i f f e r e n ta g ea n ds e xt o u s ed i f f e r e n tt e a c h i n gm e t h o d sS Ot h a te a c hs t u d e n ti sa c c e p t e dt ob ep s y c h o l o g i c a l l y r e c o g n i z e d S e c o n d ，t h em a i nu s eo fi
16、n t e r a c t i v et e a c h i n g ，t h ec o n t e n to ft e a c h i n gi nt h e c l a s s r o o mt oc o n d u c ts e l e c t i v eu s e T h i r d ，t h ei n t e r a c t i v et e a c h i n gm e t h o dh a si t so w nl i m i t a t i o n s ，n o te v e r yc o u r s e c o n t e n tc a nb eu s e d i nc o m b i n a t i o nw i t ho t h e rt e a c h i n gm e t h o d sn e e dt o K e yw o r d s ：t h e o r yo fi n t e r a c t i o n o ft h em
