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1、Q分类技术,黄亚亮 青海师范大学,一、概述：,Q分类技术于1953年斯蒂芬森(William Stephenson)在他的行为研究一书中首次提出，是等级量表的一种复杂形式。主要用于自比性研究和个体之间相关的研究。 运用Q分类材料，对同一被试不同时间的行为进行Q分类，或对若干被试进行Q分类，经过统计分析，了解个人行为有无改变，或团体内是否存在不同的类型。,Q技术的变量,1.R-技术，是最常用的测验技术，以测验作为变量，运用测量之间的相关信息进行研究分析，计算测验所包含的变量之间的关系；一般采用大样本； 2.Q-技术，以人作为变量，可以把人分成几种类群，从而分析不同类型的人员。针对个案或小样本；
2、3. P-技术，即以情境作为变量。,二、使用,给被试一套陈述语句或带有修饰语的形容词和动词的卡片，给以一定的指导语，让被试把这些卡片按照“最符合”到“最不符合”或“最赞成”到“最不赞成”的顺序分成几类，为了确保评价的标准分布，采用“强迫正态分布”的方式，要求被试在每一类里放置特定数目的卡片， 最后可用皮尔逊相关做相关分析。,9个等级的Q分类,例1,群体极化的实验 研究假设：个体观点会在各自群体中趋于极化。也就是说，保守的人会在保守的群体中更加保守，激进的人会在激进的群体中更加激进。,区分保守与激进态度表,运用皮尔逊积差相关公式，求得四位被试评价结果的相关系数。,此时，可把相关较高的A和B分为一
3、组，即保守组，C和D分为另一组，即激进组，再进行其他实验。 或者，也可以确定某一选择为标准常模，计算每一位被试与他的相关。,罗杰斯常应用Q分类技术来计算来访者现实自我与理想自我的相关。给来访者一些卡片，通常是100张，每张卡片有一句自我描述的话，让来访者根据卡片内容和自己的相符程度把他们放入9个分类等级里，用这种方法，治疗师和来访者就可以清楚地看出来访者自我概念的轮廓。 在第二次分类时，要把卡片全部弄混，重新做一遍。这一次，要求按照“理想的我”来对卡片分类。,人本主义心理治疗师广泛使用的是J.布洛克在人格评价和精神病研究中的Q-分类方法这本书中编制的加利福尼亚Q分类卡片。 The Q-Sort
4、 Method in Personality Assessment and Psychiatric Research Jack Block,1. 是挑剔、怀疑且不容易相信人的. 2. 是非常负责且可靠的人 3. 有很广泛的兴趣 4. 是健谈的 5. 喜欢施与他人 6. 是难以被讨好的 7. 在各方面都主张保守 8. 智力很高 9. 在不确定和复杂的情况下觉得不舒服 10. 对身体的某些症状感到紧张和焦虑 11. 会对亲近的人有保护欲 12. 经常保护自己而攻击他人 13. 容易受伤，对任何轻微的批评和人际关系中的不快都很敏感 14. 非常顺从，对别人的统治觉得舒适 15. 擅长社交，幽默 16
5、. 是内省的，经常观察自己 17. 同情且体贴人的 18. 尽量使自己幽默 19. 经常寻求别人的安慰 20. 是个急性子，说话做事都很快,三、资料编排,1.编写项目 （1）根据研究特质，划分特质程度层次及取样范围 （2）编写项目。 （3）专家评定。 （4）确定项目。 2.施测 被试按照测试要求对项目进行分类或符合程度评定。被试可以是单一被试或小团体样本。 3.数据处理 计算前后项目的相关系数，并进行相关系数差异的显著性研究。,例2：自我感觉评价问卷,某被试在自我感觉问卷上的测量结果,计算被试的分数与心理健康的人分数的相关。 被试在辅导前与心理健康的人皮尔逊相关系数为 r=0.078; 被试在辅导后与心理健康的人皮尔逊相关系数为 r=0.910; 前后相关系数间的差异为0.832，差异显著，且这种差异是正相关，可见心理辅导是有效的。如果前后差异显著，但方向是负的，说明心理辅导不但是无效的，甚至可能是有害的。,四、Q技术的分类,非结构型 结构型 （1）单层面的结构型Q分类 （2）多层面的结构型Q分类,五、Q技术的评价,优点 逻辑性、实用性强，可对同一被试进行反复测量；还可用于验证某些心理学理论，特别是人格理论。 缺点 样本小，代表性不够，结果较难推论；Q技术的强迫选择与分类方式会限制被试的自由反应，也会限制某些统计分析法的应用，使某些统计数据得不到利用。,谢 谢！,
