《日本教师在职研修的实践取向研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《日本教师在职研修的实践取向研究（90页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、T h eR e s e a r c hO f J a p a n e s eI n - s e r v i c eT e a c h e r T r a i n i n ga n d P r a c t i c a lO r i e n t a t i o n AD i s s e r t a t i o nS u b m i t t e dt o t h eG r a d u a t eS c h o o lo fH e n a n U n i v e r s i t y i nP a r t i a lF u l f i l l m e n to ft h eR e q u i r e
2、m e n t s f o r t h eD e g r e eo f M a s t e ro fE d u c a t i o ni nS c i e n c e B y H o uL n S u p e r v i s o r ：P r o f D uJ i n g D a t e J u n e ，2 0 1 2 关于学位论文独创声明和学术 本人向河南大学提出硕士学位申请本人郑重声 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有 文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不 写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、 使用过的材料与我一同工作的同事对本研究所做的 了明确的说明并表
3、示了谢意 在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。 学位申请人( 学位论文作者) 签名： 2 0 12 年厂月日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位作为学位论文的作者，本人完全 了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家 图书馆，科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文( 纸质文 本和电子文本) 以供公众检索、查阅本人授权河南大学出于宣扬、展览学校 学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文( 纸质文本和电子文本) ( 涉及保密内容的学位论文在解密后适用本
4、授权书) 学位获得者( 学位论文作者) 签名： 2 0 1 学位论文指导教师签名： 2 。1 年厂月7 日 摘要 当今世界教师教育界的主要发展趋势之一即为实践取向的教师教育。理论与 实践相结合是教师专业发展的必然途径，是教师熟练掌握并运用专业知识的重要 环节。因此，这一取向的教师教育研究得到了世界各国的重视。 目前我国的教师培训存在着诸多问题，重理论、轻实践、重讲授、轻反思的 现象屡见不鲜。教师培训的方式多为短期集中学习，课程设置中也多为理论知识 的学习，忽视了教师的实际教学能力，造成培训效果不佳，教师参与的积极性不 高，对我国教师的专业化发展造成了不容忽视的影响。日本的教师在职研修从上 世纪
5、末起，逐渐转为实践取向，至今已日趋完善，为本国教师素质的提高提供了 强大的动力。其经验和成果值得我国的教师培训研究和借鉴。 本研究以日本教师在职研修的实践取向为对象，运用文献研究法、历史分析 法和比较研究法对搜集到的资料进行了较为全面、具体的分析，并在此基础上得 出了一些有益的启示。 本研究有以下几个部分组成： 引言部分：主要说明本研究的选题缘由和研究意义，对已有的国内外相关研 究进行系统综述，界定了“教师培训 及“实践取向的重要概念，并介绍了研 究内容、研究方法和创新之处。 第一部分：通过对日本教师教育取向转变历程的梳理，将其分为“封闭型 、 “开放型 和“实践型 三个时期，系统地把握日本教
6、师教育形成实践取向的历 史脉络。 第二部分：阐述现象学、建构主义学习观等理论的主要观点，从中寻找出日 本教师在职研修实践取向的理论支撑。 第三部分：详细分析日本教师在职研修实践取向的政策导引、研修体系及培 训模式等方面，全面呈现出日本教师在职研修实践取向的现实样态；并通过对现 行日本教师资格证书制度的分析，职初期面临的危机，进而引出日本教师资格更 新制度，突出其实践取向的特色。 并进一步挖掘 培训制度的一 A tp r e s e n to u rC O U n t T y 。St e a c h e rt r a i n i n gt h e r ee x i s t sm a n yp r
7、 o b l e m s ，t h eh e a v yt h e o r y , l i g h tp r a c t i c e ，h e a v yt e a c h i n g , t h ep h e n o m e n o no fl i g h tr e f l e c t i o nc r e d i t o r s T h et e a c h e rt r a i n i n g w a ym o r ec e n t r a l i z e dS t u d yf o ra s h o r tp e r i o d ，c u r r i c u l u ms e t t
8、i n go ft h et h e o r yo fk n o w l e d g ei sf o r l e a r n i n g , n e g l e c tt h ea c t u a lt e a c h i n ga b i l i t y , c a u s et r a i n i n gt h ee f f e c tn o tb e a u t i f u l ，t e a c h e r s p a r t i c i p a t i o ni nt h ee n t h u s i a s mi sn o th i g gt h ep r o f e s s i o
9、 n a ld e v e l o p m e n to ft e a c h e r si nC h i n a c a u s e db yt h ei n f l u e n c eo ft h en o ta l l o wt Oi g n o r e J a p a n sm a i ni n s e r v i c et e a c h e r sa tt h ee n do f l a s tc e n t u r yo n ，g r a d u a l l yt op r a c t i c eo r i e n t a t i o na n dh a sb e c o m e
10、i n c r e a s i n g l yp e r f e c t ，f o rt h e i m p r o v e m e n to ft h eq u a l i t yo fl o c a lt e a c h e r sp r o v i d ed e d i c a t e dp o w e r T h ee x p e r i e n c ea n d a c h i e v e m e n t sw o r t ho u rt e a c h e rt r a i n i n gs t u d ya n du s i n gr e f e r e n c e T h eJ
11、 a p a n e s ei n - s e r v i c et e a c h e r sa r cf o r t ht h ep r a c t i c eo r i e n t a t i o n 勰t h eo b j e c t , t h eU S e o fd o c u m e n t a r yr e s e a r c h ，h i s t o r i c a la n a l y s i sa n dc o m p a r a t i v er e s e a r c ht oc o l l e c tt h ei n f o r m a t i o ni n ac
12、o m p r e h e n s i v ea n dd e t a i l e da n a l y s i s ，a n do nt h i sb a s i st h a ts o m ee n l i g h t e n m e n t I nt h i ss t u d y , t h ef o l l o w i n gc o m p o n e n t s ： P r e f a c ep a r t ：T h em a i nr e a s o nf o rt h i sr e s e a r c ht o p i cs e l e c t i o na n dr e s e
13、 a r c hs i g n i f i c a n c e ， I I I t h ee x i s t i n gd o m e s t i ca n df o r e i g nr e s e a r c hs y s t e m ，t h i sp a p e rd e f i n e st h e ”t e a c h e rt r a i n i n g ”a n d ”p r a c t i c eo r i e n t a t i o n , ”t h ei m p o r t a n tc o n c e p t , a n di n t r o d u c e dt h
14、er e s e a r c hc o n t e n t s ，t h er e s e a r c h m e t h o d sa n di n n o v a t i v ep o i n t s T h ef i r s tp a r t ：b a s e do nt e a c h e re d u c a t i o no r i e n t a t i o nJ a p a n e s ec o u r s ec o m b i n g , w h i c hi s d i v i d e di n t o ”b a r r i e r 。”o p e n ”a n d ”p
15、r a c t i c e ”t h r e et i m e s ，t og r a s pt h et e a c h e re d u c m i o ns y s t e mi n J a p a nf o r m e dt h eh i s t o r yo fp r a c t i c et r o p i s m c o n t e x t P a r t2 ：T h i sp a p e rp h e n o m e n o l o g y , c o n s t r u c t i v i s ml e a r n i n gt h e o r y , t h em a i
16、ni d e a so ft h e t h e o r yt Of i n daJ a p a n e s ei n s e r v i c et e a c h e ro ft h eo r i e n t a t i o no ft h ep r a c t i c eo ft h e o r e t i c a ls u p p o r t P a n3 ：ad e t a i l e da n a l y s i so fJ a p a n e s ei n s e r v i c et e a c h e r so ft h eo r i e n t a t i o no fp o l i c y g u i d a n c e ，t h ep r a c t i c eo fs y s t e ma n dt r a i n i n gm o d e ，f u l l yp r e s e n taJ a p a n e s ei n - s e r v i c et
