初二上学期期末实验复习综述

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1、初二上学期期末实验复习 你能列出你学过或做过的实验吗？ 直接测量性实验 间接测量性实验 长度的测量-刻度尺的使用 时间的测量-停表的使用 质量天平的使用 体积量筒、量杯的使用 力弹簧测力计的使用 长度测量的特殊方法 体积测量的特殊方法 测力的特殊方法 测速度 测密度 中考重点 以上这些直接测量型实验，属于独立操作水平，要 求学生会选用合适量程和最小分度值的测量工具，会正 确操作与读数，能判断哪些是错误的操作。 对这些直接测量型实验的复习建议： 要熟悉基本仪器的使用规则与实际操作 测量前都要认真观察所使用的仪器的： （1）测量范围； （2）最小分度值； （3）零刻度线的位置等。 实验会根据仪器的

2、使用要求进行实验： （1）会正确读数，会正确记录仪器的示数和 实验数据，有分析处理实验数据的能力； （2）会正确设计实验记录的表格。 所需器材：刻度尺、钟表或停表； 1测量平均速度 原理：v=s/t； 复习时要掌握： 能正确读数。 例10（08年恩施州）如图10所示，是某实验小组做“测 平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是 “时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是 cm/s。 0.75 甲 10:5:4 乙 10:5:6 丙 10:5:10 起点 终点 图10 9 8 7 6 5 4 3cm 。 。 2用天平、量筒测固体和液体的密度 原理=m/V； 所需器材：托盘天平、量筒等；

3、减小测量时误差的方法 复习时要掌握： 01234 5g 50g 10g 甲 图11 乙 100 50 75 25 mL 2、（09南昌）同学们在实验室里测某种小矿石 的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯 和水,进行了如下的实验操作： A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总 的体积 B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母 ，使横梁平衡. C把天平放在水平桌面上 D将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码 直至横梁平衡. E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积 正确的实验操作顺序是 (只填字母序号). 在调节天平时，发现指针位置如甲所示，此时应将平 衡螺母向 调(选填“左

4、”或“右”) 用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右 盘中的砝码和游码的位置如图3乙所示；量筒量出小矿 石的体积如图3丙所示，由此可知，小矿石的密度= kg/m3 实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验 室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现 请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步 骤. 图3 工具箱：天平、量筒、烧杯、记号笔、水、滴管 求整个土豆的体积： 3 4 1 V1 2 V1 V2 V1 V2 V水V土豆V2-V1 声现象声音的产生与传播 乐音的三要素分别与什么因素有关 力 弹簧测力计的原理 重力与质量的关系 同一直线上二力的合成 二力平衡的条件

5、影响摩擦力大小的因素 力和运动的关系 光现象光的传播 光的反射平面镜成像中考重点 光的折射凸透镜成像中考重点 1、如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因 素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺 ，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢， 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的 振动幅度大致相同。实验发现：1尺子伸出桌面的长 度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺 子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调 越 。 由此可得出结论：音调的高低与 有关 2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套 巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机 ，线的末端固定在瓶

6、口的软木塞上，瓶内的空气可由 瓶口的玻璃管抽出，如图19所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。 （2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他 听到的手机铃声的情况是： 。 （3）通过以上两次实验的对比，小华 得出的结论是 3、重力与质量的关系 重力的大小可以直接 用弹簧测力计来测 实验：探究合力情况 4实验探究：同一直线上二力的合成 5.为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图2-3-1 所示的实验. 图2-3-1 (1)实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小 ，应使木块在弹簧秤拉力的作 用下做_运动. (2)

7、比较图乙和图甲中弹簧秤的示数可知；_ _滑动 摩擦力越大. (3)比较图丙和图甲中弹簧秤的示数可知；_ _滑动摩擦力越大. (4)上述实验表明：滑动摩擦力的大小与_ _有关. 匀速直线 接触表面相同 时，压力越大 压力相同时， 接触表面越粗糙， 压力大小和接触 表面的粗糙程度 6、(2005年辽宁省大连市)为了测定木块所受到的滑动摩 擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案， 实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。 甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测 力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力 计水平地拉住

8、木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在 木块下面滑动。 (1)从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你 选择的理由？ （2）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述 你选择的理由？ （1）选乙。从原理上看：甲图木块必须匀速运动， 不易控制；乙图中木块静止，木板可以变速运动， 容易操作。 （2）选乙。甲图中弹簧秤在运动中，不易读数；乙图 中弹簧秤静止，容易读数。 【7】在研究牛顿第一定律的实验中，如图2-3-5所示，用同 一小车从同 样斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的水平 表面上继续运动，分别停止在图中所示位置 . (1)为什么要使小车从斜面上同一高度滑下? (2)小车在不同平面上运动的距离不等

9、，说 明了什么? (3)从这个实验可以推理得出什么结论? 典型例题解析 【答案】(1) 为了使小车到达斜面底端时速度相同.(2)小车 在不同的表面 上运 动时受阻力不同，表面越光滑，受到的 阻力越小，运动得越远.(3)如果运动着的物体不受 任何外 力的作用，它将保持原来的速度一直做匀速直线运动. 1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题 提出了如下一些猜想： 力的作用效果与力的大小有关；力的作用效果与力的方向有关； 力的作用效果与力的作用点有关；力的作用效果与物体间相互作用的面积 有关。 上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步 骤和分

10、析与结论。 （1）你选择的猜想是 。（填写序号） （2）实验探究步骤： . （3）分析与结论： . 图24 2、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵 （如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验： 将凳腿朝下放在海绵上，如图24A； 在凳上加一铁锤，如图24B； 将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图24C。 根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。 （1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？ （2）实验中“压力的作用效果”如何体现？ （3）由图A和B可得结论： （4）由图B和C可得结论： 图23 3、在“研究液体压强”的实验中，进

11、行了如图23中各图所示的操作。 （1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到 ； （2）比较图中代号为、的三个图，可得到的结论是：在 同一深度，液体向各个方向的压强相等； （3）比较、两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的 压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强； （4）、比较A、D、E三个图，可以看出：。 图25 4、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们 区别开？ (1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学 却观察到如25（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面 上方的气压_大气压（填“大于”、“小

12、于”或“等于”）；调节的方法是 ： A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装 (2)小明再作图25（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡 皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是： _. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图25（c） 和25（d）所示. 他发现图25（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认 为图25（d）杯子中盛的是盐水. 你认为，小明的结论是 （填“可靠 的”或“不可靠的”）；简要说明理由： . 图26 5、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气 压强的值实验步骤

13、如下： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔 ，这样做的目的是。 （2）如图26所示，用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的 挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞静止时，记 下弹簧测力计的示数为8.2N。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm，活塞的横截面积为 cm2。 （4）测得大气压强的数值为 Pa。（保留二位小数） 6、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一 定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图27表 示探究过程及有关数据。 (1).分析、，说明浮力大小跟 有关。 (2).分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。 (3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。 (4).根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kgm3。(g取10 Nkg) 7、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了