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1、初二上学期期末实验复习 你能列出你学过或做过的实验吗? 直接测量性实验 间接测量性实验 长度的测量-刻度尺的使用 时间的测量-停表的使用 质量天平的使用 体积量筒、量杯的使用 力弹簧测力计的使用 长度测量的特殊方法 体积测量的特殊方法 测力的特殊方法 测速度 测密度 中考重点 以上这些直接测量型实验,属于独立操作水平,要 求学生会选用合适量程和最小分度值的测量工具,会正 确操作与读数,能判断哪些是错误的操作。 对这些直接测量型实验的复习建议: 要熟悉基本仪器的使用规则与实际操作 测量前都要认真观察所使用的仪器的: (1)测量范围; (2)最小分度值; (3)零刻度线的位置等。 实验会根据仪器的
2、使用要求进行实验: (1)会正确读数,会正确记录仪器的示数和 实验数据,有分析处理实验数据的能力; (2)会正确设计实验记录的表格。 所需器材:刻度尺、钟表或停表; 1测量平均速度 原理:v=s/t; 复习时要掌握: 能正确读数。 例10(08年恩施州)如图10所示,是某实验小组做“测 平均速度”实验的情形,显示时间的数字钟的时间格式是 “时:分:秒”。则小车全程中的平均速度是 cm/s。 0.75 甲 10:5:4 乙 10:5:6 丙 10:5:10 起点 终点 图10 9 8 7 6 5 4 3cm 。 。 2用天平、量筒测固体和液体的密度 原理=m/V; 所需器材:托盘天平、量筒等;
3、减小测量时误差的方法 复习时要掌握: 01234 5g 50g 10g 甲 图11 乙 100 50 75 25 mL 2、(09南昌)同学们在实验室里测某种小矿石 的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯 和水,进行了如下的实验操作: A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总 的体积 B把游码放在标尺的零刻度线处,调节横梁上的螺母 ,使横梁平衡. C把天平放在水平桌面上 D将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码 直至横梁平衡. E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积 正确的实验操作顺序是 (只填字母序号). 在调节天平时,发现指针位置如甲所示,此时应将平 衡螺母向 调(选填“左
4、”或“右”) 用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右 盘中的砝码和游码的位置如图3乙所示;量筒量出小矿 石的体积如图3丙所示,由此可知,小矿石的密度= kg/m3 实验中,由于小英同学不小心把量筒打碎了,但实验 室里已没有量筒了,老师就给她增加了一个溢水杯.现 请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步 骤. 图3 工具箱:天平、量筒、烧杯、记号笔、水、滴管 求整个土豆的体积: 3 4 1 V1 2 V1 V2 V1 V2 V水V土豆V2-V1 声现象声音的产生与传播 乐音的三要素分别与什么因素有关 力 弹簧测力计的原理 重力与质量的关系 同一直线上二力的合成 二力平衡的条件
5、影响摩擦力大小的因素 力和运动的关系 光现象光的传播 光的反射平面镜成像中考重点 光的折射凸透镜成像中考重点 1、如图1所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因 素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺 ,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢, 改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的 振动幅度大致相同。实验发现:1尺子伸出桌面的长 度越长振动越 ,发出声音的音调越 ;尺 子伸出桌面的长度越短振动越 ,发出声音的音调 越 。 由此可得出结论:音调的高低与 有关 2、为了验证“声音的传播需要介质”,小华设计了一套 巧妙的实验装置:在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机 ,线的末端固定在瓶
6、口的软木塞上,瓶内的空气可由 瓶口的玻璃管抽出,如图19所示。 (1)在没有抽气时,小华用家里的电话拨打手机,他 (选填“能” 或“不能”)听见手机铃声。 (2)当小华尽量抽尽瓶中的空气后,再拨打手机,他 听到的手机铃声的情况是: 。 (3)通过以上两次实验的对比,小华 得出的结论是 3、重力与质量的关系 重力的大小可以直接 用弹簧测力计来测 实验:探究合力情况 4实验探究:同一直线上二力的合成 5.为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,某同学做了如图2-3-1 所示的实验. 图2-3-1 (1)实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小 ,应使木块在弹簧秤拉力的作 用下做_运动. (2)
7、比较图乙和图甲中弹簧秤的示数可知;_ _滑动 摩擦力越大. (3)比较图丙和图甲中弹簧秤的示数可知;_ _滑动摩擦力越大. (4)上述实验表明:滑动摩擦力的大小与_ _有关. 匀速直线 接触表面相同 时,压力越大 压力相同时, 接触表面越粗糙, 压力大小和接触 表面的粗糙程度 6、(2005年辽宁省大连市)为了测定木块所受到的滑动摩 擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案, 实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。 甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测 力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上面滑动。 乙方案:将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力 计水平地拉住
8、木块,沿木板方向水平拉木板,使木板在 木块下面滑动。 (1)从实验操作方面考虑,应选择_方案。简述你 选择的理由? (2)从实验误差方面考虑,应选择_方案。简述 你选择的理由? (1)选乙。从原理上看:甲图木块必须匀速运动, 不易控制;乙图中木块静止,木板可以变速运动, 容易操作。 (2)选乙。甲图中弹簧秤在运动中,不易读数;乙图 中弹簧秤静止,容易读数。 【7】在研究牛顿第一定律的实验中,如图2-3-5所示,用同 一小车从同 样斜面的同一高度滑下,接着在材料不同的水平 表面上继续运动,分别停止在图中所示位置 . (1)为什么要使小车从斜面上同一高度滑下? (2)小车在不同平面上运动的距离不等
9、,说 明了什么? (3)从这个实验可以推理得出什么结论? 典型例题解析 【答案】(1) 为了使小车到达斜面底端时速度相同.(2)小车 在不同的表面 上运 动时受阻力不同,表面越光滑,受到的 阻力越小,运动得越远.(3)如果运动着的物体不受 任何外 力的作用,它将保持原来的速度一直做匀速直线运动. 1、小强在学习力的相关知识中,对“力的作用效果与什么因素有关?”的问题 提出了如下一些猜想: 力的作用效果与力的大小有关;力的作用效果与力的方向有关; 力的作用效果与力的作用点有关;力的作用效果与物体间相互作用的面积 有关。 上述猜想是否正确,请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步 骤和分
10、析与结论。 (1)你选择的猜想是 。(填写序号) (2)实验探究步骤: . (3)分析与结论: . 图24 2、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关,小明在家里找到了一块海绵 (如沙发垫)、一个方凳、一个铁锤(或其他重物),进行如下实验: 将凳腿朝下放在海绵上,如图24A; 在凳上加一铁锤,如图24B; 将凳面改为朝下放在海绵上,并加上铁锤,如图24C。 根据小明的作法及图中实验现象,回答下列问题。 (1)实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料? (2)实验中“压力的作用效果”如何体现? (3)由图A和B可得结论: (4)由图B和C可得结论: 图23 3、在“研究液体压强”的实验中,进
11、行了如图23中各图所示的操作。 (1)为了顺利完成实验,除图中画出的器材外,还需要用到 ; (2)比较图中代号为、的三个图,可得到的结论是:在 同一深度,液体向各个方向的压强相等; (3)比较、两图,可以知道:在深度相同的情况下,不同液体的 压强还与它的密度有关,液体的密度越大,压强; (4)、比较A、D、E三个图,可以看出:。 图25 4、两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们 区别开? (1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学 却观察到如25(a)所示的情景. 出现这种情况的原因是:U形管左支管液面 上方的气压_大气压(填“大于”、“小
12、于”或“等于”);调节的方法是 : A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装 (2)小明再作图25(b)所示的检查. 当用手指按压(不论轻压还是重压)橡 皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是: _. (3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图25(c) 和25(d)所示. 他发现图25(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认 为图25(d)杯子中盛的是盐水. 你认为,小明的结论是 (填“可靠 的”或“不可靠的”);简要说明理由: . 图26 5、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气 压强的值实验步骤
13、如下: (1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔 ,这样做的目的是。 (2)如图26所示,用细绳拴住注射器活塞,使绳的另一端与弹簧测力计的 挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞静止时,记 下弹簧测力计的示数为8.2N。 (3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm,活塞的横截面积为 cm2。 (4)测得大气压强的数值为 Pa。(保留二位小数) 6、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一 定量的水和酒精),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图27表 示探究过程及有关数据。 (1).分析、,说明浮力大小跟 有关。 (2).分析 ,说明浮力大小跟液体的密度有关。 (3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。 (4).根据图中的实验数据,该金属块的密度是 kgm3。(g取10 Nkg) 7、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了