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1、河北大学 硕士学位论文 基于文化视角的威斯康星理念研究 姓名：刘侠 申请学位级别：硕士 专业：高等教育学 指导教师：郭健;杨会良 20100601 摘 要 I 摘 要 威斯康星理念是实用主义大学观的典型代表，与传统的理性主义大学观并驾齐驱， 成为影响美国高校发展的一种深层次支配力量。 为了使我们对大学的本质保持清醒的认 识，探索大学在社会服务过程中应当秉承怎样的指导思想更好地服务社会，本文阐述了 威斯康星理念的文化基础，归纳了威斯康星理念的文化演变，总结了威斯康星理念对我 国大学社会服务的文化启示与借鉴， 构建了我国大学社会服务的模式， 提出了若干建议。 关键词 文化 社会服务职能 威斯康星理
2、念 Abstract II Abstract The Wisconsin Idea is the typical representative of the pragmatism university view, keeps pace with the traditional rationalism university view, becomes a deep dominant force which influence the development of American universities. In order to cause us maintains the sober und
3、erstanding to universitys essence, and thus to explore the university must receive what kind of guiding principle in the social service process to serve the society well, this paper describes the cultural theoretical foundation of the Wisconsin Idea study philosophy, analyzed certain cultural factor
4、s to the Wisconsin Idea to carry on , summed up the cultural evolution of the Wisconsin Idea, summarized the cultural inspiration and reference of the Wisconsin Idea to the public service of our country university, constructed the model of public service, and then put forward certain proposals. Keyw
5、ords culture the public service function the Wisconsin Idea 第 1 章 绪论 1 第 1 章 绪论 1.1 选题原因 当大学从社会的边缘逐渐进入社会发展的中心时， 大学在现代社会中的作用和影响 与日俱增。大学既保存和传递文化，又选择和发展文化，其对社会的适应带有选择性和 前瞻性，对社会的发展具有引导作用。大学不仅是培养高级人才的场所，而且也是产生 新观念和新思想的摇篮。大学理念的价值在于大学保持“象牙塔”的气质，不为功利所 左右，进行文化传承、文化批判和文化创造，尤其体现在大学为适应社会发展的需要而 实施的一系列措施背后所蕴含的观念变
6、革和文化发展等方面。 当历史的脚步由近代走向 现代时， 世界一流大学的中心也由欧洲转向了以实用主义为核心和以多元文化为特征的 美国。在实用主义大学观逐渐主导大学发展的背景下，威斯康星大学以威斯康星理念为 指导，将教学、科研与社会服务紧密结合，体现了大学利用人才和知识为社会发展服务 的思想，促使了高校社会服务职能的确立。 各国高等教育发展的不同模式体现出民族文化的差异性。 “大学是民族灵魂的反映， 那么期望大学适应一种单一的模式是很荒谬的。” “我们把视线转向美国，并不是为 了亦步亦趋地仿效它所建立的制度，而是为了更好地学习适用于我们的东西。 ” 文化是 不可复制的，但文化本身又是一个互动、整合
7、并逐渐汇成某一个群体所认同的主流意识 的过程。从文化的视角对威斯康星理念的形成和发展进行梳理分析，有助于我们更加清 楚地认识高校社会服务职能的本质， 藉此在以儒家文化为核心价值观的我国文化传统背 景下，探讨大学如何积极努力地发挥自身优势服务社会这一课题，就显得尤为重要。 1.2 研究现状 人才培养、科学研究和社会服务是高等教育的重要任务和使命。大学只有主动适应 经济社会发展的需要，才能有效地发挥其职能，保障我国经济社会的可持续发展。“当 高等教育从为王族和上层阶级，为古代行业和教会服务，转到为近代比较民主化和工业 化的社会以及建立在新的知识和较高的技能基础上的社会的所有人和一切机构服务的 美弗
8、莱克斯纳.现代大学论英美德大学研究M.徐辉、陈晓菲译.杭州：浙江教育出版社， 2001，第 2 页。 法托克维尔.论美国的民主（上册）M.北京：商务印书馆，1998，第 3 页。 河北大学教育学硕士学位论文 2 时候，它不能回避历史。” 1.2.1 国内研究现状 我国学者关于威斯康星理念的研究开始于 20 世纪 80 年代， 主要从威斯康星理念的 形成、威斯康星理念的主要内容、威斯康星理念的影响和启示等方面进行论述，研究成 果颇为丰硕。随着研究的深入，一些学者从文化与教育的关系以及美国文化的形成方面 来阐述文化因素对威斯康星理念的影响。 从文化的视角来研究威斯康星理念的学术专著 目前还没有。
9、关于美国文化的研究，王锦瑭在美国社会文化（武汉大学出版社，1996 年版） 中认为，美国人对待知识的态度如同对生活的态度一样。美国文化的来源是多元的，欧 洲移民对美国文化形成和发展做出了最重要的贡献。随后，黄明哲的梦想与尘世 二十世纪美国文化（东方出版社，1999 年版）从实用主义和美国文化的联系上认为， 从皮尔斯开始到杜威达到顶峰的实用主义是美国文化的核心，构成了美国文化的底蕴。 因而必须把实用主义和某些固定的社会背景和社会效用联系在一起来做分析。同年，张 应强在文化视野中的高等教育（南京师范大学出版社，1999 年版）中论述了文化与 高等教育的关系，认为实用主义是美国社会的文化传统，阐述了
10、实用主义与美国高等教 育的关系。滕大春进而在美国教育史（人民教育出版社，2001 年版）中认为，美国 经历了从几乎完全袭用欧洲思想观念和文化传统的阶段到开拓与欧洲不同的美国文化 阶段的转变，因而在多民族和多教派的美国“定于一”的思想是难以想象的，多元化的 文化和教育是必然的趋势。 以上学者的观点为本文对于美国文化的总结提供了重要的参 考借鉴。 关于威斯康星理念的形成、主要内容，以及与高校社会服务职能关系的研究，康健 在“威斯康星思想”与高等教育的社会职能（高等教育研究，1989 年第 1 期）一文 中认为，威斯康星理念所确立的教学、科研与服务的“三维”关系对高等教育社会服务 职能的确立和发展以
11、及教育体制的改革都是极其重要的。贺国庆的从莫雷尔法案到威 斯康星观念美国大学服务职能的确立（河北大学学报（哲学社会科学版），1998 年第 9 期）从莫雷尔法案的颁布、康奈尔计划的实施，以及威斯康星理念的形成这 一历史的动态发展过程中对美国大学服务职能的确立进行了梳理。王英杰的美国高等 美克拉克克尔.王承绪译.高等教育不能回避历史M.杭州：浙江教育出版社，2001，第 5 页。 第 1 章 绪论 3 教育的发展与改革（人民教育出版社，1993 年版）认为美国高等教育的教学、科研和 服务从教育与社会两者的关系来看，服务是最终目的，教学和科研是基础和手段。他论 述了威斯康星大学在服务社会中的措施以
12、及威斯康星理念的涵义。贺国庆在外国教育 专题研究文集 （河北大学出版社，2001 年版）中论述了从莫雷尔法案到威斯康星理念 发展过程中美国大学服务职能的确立，对威斯康星理念的形成及其影响进行了阐述。刘 宝存在威斯康星理念与大学的社会服务职能（理工高教研究，2003 年第 10 期）一 文中认为，正是由于威斯康星理念的兴起，大学确立了直接为社会服务的职能，使大学 密切了与社会发展的联系，促进了社会经济的发展，也促进了大学自身的发展。他对威 斯康星理念的源起、主要内涵，及其与大学社会服务职能的关系进行了分析。李素敏的 美国赠地学院发展研究 （河北大学出版社，2004 年版）介绍了威斯康星理念在传播
13、 知识和专家服务两方面的具体内容。王保星在美国现代高等教育制度的确立（河北 教育出版社，2005 年版）中详细阐述了威斯康星理念诞生的历史背景和主要内容，并从 个人主义文化、 实用主义文化和宗教文化三个方面对美国现代高等教育制度确立进行了 文化动因分析。以上学者的研究成果清晰地介绍了威斯康星理念产生的过程，为本文进 行威斯康星理念的阐述以及思考大学在社会服务过程中如何处理教学、 科研与服务的关 系提供了启示。 关于威斯康星理念对美国高等教育影响的研究，王亮生的“威斯康星思想”述评 （湘潭大学学报（哲学社会科学版），1995 年第 1 期）在肯定威斯康星理念具有的积极 意义的同时，认为还存在一些
14、诸如社会服务与教学科研的关系、服务地区和服务对象的 选择，以及服务与创收关系等需要深入探析的问题，并提出了建议。王保星在威斯康 星观念的诞生及对美国高等教育的影响（河北师范大学学报（教育科学版），2000 年第 1 期）一文中认为，进步主义运动的推行赋予了威斯康星理念的新内涵，并将威斯 康星理念的内涵概括为大学本身的发展、大学与政府的关系，以及学术自由三个层面的 内容。他指出，查尔斯范海斯（Charles Van Hise）在威斯康星大学的教育改革以及由 此引发的教育改革活动激发了其他大学效仿和学习的热情， 使得美国继承了欧洲大陆的 大学模式，彻底摆脱了象牙塔的束缚，得以直面美国的现实社会生活
15、。单中惠的范海 斯“为社会服务”的大学理念简论（合肥师范学院学报，2008 年第 1 期）总结了范海 斯“为社会服务”的大学理念，从大学校长管理者的角度论述了威斯康星理念在社会服 河北大学教育学硕士学位论文 4 务方面的内容。黄宇红在知识演化进程中的美国大学（北京师范大学出版社，2008 年版）中认为，服务理念在威斯康星得到了最大程度的承认，威斯康星的成功同时促进 了服务理念的传播和扩散。王玉衡的威斯康星大学实践美国大学教学学术思想述评 （比较教育研究，2008 年第 1 期）则从成立威斯康星大学系统教与学学术小组、建立教 与学学术网站、在系统内发起教学学术项目，以及为教学学术项目提供资金等方
16、面分析 了威斯康星理念对美国大学教学学术思想的贡献。 以上学者的论述为本文关于大学校长 在学校的定位和社会服务中所产生的影响方面提供了借鉴。 1.2.2 国外研究现状 国外学者论述威斯康星理念的专著，从目前掌握的资料来看，主要集中在威斯康星 大学的发展以及威斯康星大学校长范海斯等人的办学理念等方面。 关于美国文化的研究， 斯图尔特和贝内特的 美国文化模式： 跨文化视野中的分析 （卫景宜译，百花文艺出版社，2000 年版）试图透过文化的具体现象揭示其背后的运作 规律， 并引入跨文化比较的方法， 深入分析了美国人与其它文化背景的人在思维、 行为、 观念、 价值取向等方面存在的差异， 对美国文化的重要方面做了概要地描述。 迈
