阿长与山海经课件（1）

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1、 鲁迅1881年9月25日 1936年10月19日，中 国文学家、思想家和革命 家。原名周树人，字豫才 ，浙江绍兴人。出身于破 落封建家庭。1902年去日 本留学，原在仙台医学院 学医， 后从事文艺工作， 企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用“鲁 迅”的笔名，发表中国现 代文学史上第一篇白话小 说狂人日记，奠定了 新文学运动的 基石。 1918年到1926年间，陆 续创作出版了小说集 呐喊、彷徨、论 文集坟、 散文诗 集野草、散文集 朝花夕拾、杂文集 热风、华盖集等 专集。其中，1921年12 月发表的中篇小说阿 Q正传，是中国现代 文学 史上的不朽杰作 。 她讲的美女蛇的故事真是神

2、秘莫测，给百草 园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一 个什么样的人呢?我们起来看课文。 在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生 之外，还写到了个人，这个人是谁呢? hi hung chung l m p l sng ji dn 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 识记字词 1、文章主要描写的对象是长妈妈， 作者几乎是按生活的原样，真实而 亲切地再现了自己童年时期与长妈 妈相处的情景。请同学们在自读课 文的基础上，找出描写长妈妈的事 件或细节，并说说这些事件或细节 体现了长妈妈什么样的性情。 长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一

3、个大 字 ，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好） 长妈妈“常喜欢切切察察” 长妈妈“逼”着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经 长妈妈地位低下。 长妈妈是一个粗人。 喜欢饶舌多事。 有着太多的繁文缛节。 长妈妈是无知而又淳朴的。 长妈妈是一个真诚，善良，关心 孩子，尽可能帮助孩子的好人。 作者从多个层面、多个角度 刻画了长妈妈的形象，下面 请同学们认真分析归纳，用 60字以内的一句话，提炼出 长妈妈的人物形象。 长妈妈是一个饶舌、多 事、有许多繁文缛节，但 又爽朗、热情、乐于帮助 别人，有着淳朴、宽厚、 善良、仁慈的美德的人。 2、课文对哪些内容详写? 哪些内容写得比较简单

4、? 略写：1阿长的称呼的来历 2“切切察察”的毛病 3摆成“大”字的睡相 4阿长让“我”过元旦时吃福橘的做 法 5讲阿长的故事时说到她的作用； 文中详写了一件事：阿长买山海经 ， 略写的内容能使人对长妈妈有一个初步 了解。详写买山海经一事，令人对 长妈妈刮目相看，在所这看来在作者看 来“别人不肯做，或不能做的事情，她 却能做成功”。这样安排详略得当，突 出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的 一面，也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的 敬佩和感激之情。 为什么这样安排？ 文中略写的部分可否删去？ 明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确 定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没 有略写，文章内容就会呆板，头绪

5、就会不清 ，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略 写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我” 不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内 容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象， 增强文章的真实性的作用。 3、作者的思想感情有什么变 化？找出文中表现作者思想 感情变化的句子。 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 山海经 特别的敬 意 无知、淳 朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 “我”的感 情变化 人物性格事 明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好 ，却用了近2/3的篇幅来写长妈

6、妈的“缺点” 和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许 多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给 我买三海经的事，表现出她爽朗、热情 、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后 扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽 厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思 念。这样文章更加真切生动，人物形象更为 丰满。 4文章为什么要叫阿长与 ？如果改成长妈妈与 不是更有敬意吗？ 不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一 部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服 她”，又是“讨厌”，又是“麻烦”倘用“妈妈”称呼， 名不副实，用“阿长”，名副其实。所以，文章其实 标志文章的一半抑笔。再则，将阿长与山海经 连接，

7、又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与 一本古典著作怎样联系起来了呢，有什么联系，令 人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜 用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。 为为“我我”买回渴慕已久的山海经。买回渴慕已久的山海经。 5.读第1828自然段。 最让“我”对她产生敬意的是什么事情？ 她并非学者，说了也无益；但既然来问她并非学者，说了也无益；但既然来问 ，也就都对她说了。，也就都对她说了。 我对从她那里得到山海经不抱任我对从她那里得到山海经不抱任 何希望，只是说说而已。何希望，只是说说而已。 当阿长问山海经是怎么一回事时， 我是怎样想的？表现了“我”什么心理 ？ “我似乎遇到一个

8、霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来， 赶紧去接过来，打开纸包。赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的震惊、感动的 同时进而对长妈妈产生了新的敬意。同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买山海经一事写出了长妈妈热爱、关买山海经一事写出了长妈妈热爱、关 心孩子的美好品质。心孩子的美好品质。 阿长把山海经买回时，“我”有什 么反应？体现了怎样的心情？ 为什么在此时作者认为“她确有神力”？这句 和前面的阿长讲“长毛的故事”时的“却不料她 还有这样伟大的神力”有何区别？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那 样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人 也“不能做”，有画的山海经很难找

9、，谁 能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不 识字，居然买来了。所以说，阿长“她确有神 力” 前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂 的意味。 这里，作者详细叙述了长妈妈为“ 我”买山海经的经过。请一位同 学来复述买书的起因、经过、结果。 事情的起因：“我”曾在远房的叔祖 那里看到过，后来一直渴慕着绘图的 仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可 寻，买吧，又没有好机会。因此，“ 我”对山海经一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问山海经的 事，她告假回家以后的四五天，她将 山海经给“我”买来了。 结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的 敬意。在“我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找 不到，别

10、人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机 会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜 的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准，但“别人不 肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想 象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意 ”自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和 词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“ 我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图 山海经的欣喜之态宛然可见。 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有 些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关 心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的个人 ，怎能不让鲁迅深深地怀念呢? 6、

11、提问：文中哪些地方抒 写了作者这种怀念之情?有 感情地朗读出来。 明确：最后两个自然段 ，直接抒发了对长妈妈 的深切怀念之情。文章 最后一句“仁厚黑暗的 地母啊，愿在你的怀里 永安她的魂灵!”这正 是作者深沉怀念的真实 写照。 重点与难点 1本文的记叙线索是什么？ 散文的“神不散”说的是：主题集中。写 散文时要放得开，但是要受到中心思想 的制约，所以还得收得拢。在阅读散文 时，要注意抓住文章的线索，理清全篇 的层次结构和理解全篇思想内容。本文 是以作者的思想变化为线索的。 首先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的 魂灵”结束，表达

12、了作者对阿长的深切怀念之情。 对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她” 对于阿长所懂得的许多规矩，我”也是不耐烦的” 尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空 前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了 是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的 敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了” 2简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。 过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。 过渡：是连接段落、层次之间的纽带。一般来说 ，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都 要安排过渡。 文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多 规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意 ”，“但当

13、我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又 在渴慕着绘图的山海经了”等；也有过渡性 段落“这种敬意我惧惮她什么呢！” 这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一 件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。 照应： 通过照应强调了阿长的不被人 重视，地位低下。文中照应的 例子很多。照应不是重复，而 是对前文内容的补充，前后映 衬，加深读者的印象。 是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也 有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什 么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓 名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大 约是青年守寡的孤孀”。 3作者描写阿长的语言是非常出 色的，这些描写有何特色？ 分析两

14、个事例： 元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺 溜溜 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎 样描写的?她的这举动寄托了她怎样的愿望？ 明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急 地看着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急 的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，恭喜”之 后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷 的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然 认为这是“元旦辟头的磨难，但正是这“磨难”中， 寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子 “一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为 并不是给自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。

15、 总结全文： 从整体说来，本文诙谐而 富有情趣，但又不失深沉庄 重。“切切察察”的神态， 睡相的描写，吃福橘日于的 紧张心情，“长毛”的故事 等，读后令人捧腹开怀，忍 俊不禁。可是，当长 妈妈为 “我”买回山海经后， 作者的感情变得深沉庄重， 深切怀念之情流露于字里行 间，这种色彩的变化，使得 作者对长妈妈的感情表达得 更加真实感人。 识记与理解： 1给下列加横线的字注音。 阿长（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 惧惮（ ） 震惊（ ） 粗拙（ ） 憎恶（ ） 絮说（ ） 惶急（ ） x chungchng zng hung zhuzhn dn ji 2选词填空： （l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来 ，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害 了我的