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1、中国冶金教育2 0 1 1 年第 1 期 豢嘲擘 蠢 麟 馥摹忍路 王娜 西 凤 茹 ( 辽 宁科技 大学 辽 宁鞍 山 1 1 4 0 5 1 ) 摘要： 毕业设计( 论文) 是培养大学生综合素质的重要 实践性教学环节。在分析我 国高校毕业设 计( 论文) 管理现状的基础上 ， 针对本科院校毕业设计( 论文) 目前存在 的问题 ， 探讨 了以培养 高素 质应 用型 人 才为 目标 的毕业 设计 ( 论 文 ) 改革 思路 。 关键 词 ： 毕 业设 计 ( 论文 ) ； 复合 型人 才 ； 产 学研 结 合 课题项 目： 辽 宁省 高等教 育教 学改革 研 究项 目“ 探 索 学校 跨 学科
2、 交流 与推 动 不 同学科 、 专 业 交叉及 课 程 整合 的研 究” ( 项 目编号 ：2 0 0 7 0 1 8 6 ) 在高等教育竞争 日益激烈的形式下 ，高校教育 要在竞争 中取胜 ，必须 以 “ 培养具有较强社会适应 性 ， 既懂得专业基础理论和基本技能 ， 又掌握各种现 代化工具的复合型人才”为培养 目标 ，引导大学生 “ 服务社会 ， 适应社会 ， 赢得社会 ” 。毕业设计是培养 学生综合运用所学知识 和技 能解 决实际 问题 的能 力 ， 增强学生社会适应性的一个最重要的教学环节 。 一 、毕 业设 计 ( 论 文 ) 是 培 养 学 生 实践 能 力 的重 要环节 毕业设
3、计( 论文) 是完成教学任务 、 培养学生综 合应用能力 的一个最为重要的实践性教学环节 ， 这 一 环节既是大学生进人社会前 的最后一个教学 环 节 ， 又是学生综合应用所学知识， 独立从事生产和科 学研究任务的开端 。大学生毕业后是否能够适应社 会发展要求 ，与毕业设计的过程和质量管理息息相 关。 因此 ， 科学合理地组织好毕业设计对于学生提高 应用能力具有重要的意义。 具体来说 ， 通过毕业设计( 论文 ) ， 学生能够对所 学过的基础理论和专业知识进行一次全面 、系统的 回顾和总结 ， 巩固和发展所学理论知识 ； 通过毕业设 计， 可以培养学生综合运用基础理论、 专业知识与基 本技能
4、， 独立分析和解决实际问题 的能力 ； 通过 毕业 设计 ， 可以培养学生严谨 的科学态度和工作作风 ， 训 练学生掌握科学的研究方法 ， 提高学生创新能力 ， 进 而增强学生适应社会竞争的能力。 二、 高校毕业设计 ( 论文) 的现状分析 ( 一 ) 毕业设计( 论文 ) 选题工作存在误 区 高校毕业设计中普遍存在着选题重复甚至是抄 袭选题 的问题。 毕业设计选题几年不变 ， 而且绝大部 分选题属于指导教师 自拟题 目，其中真正能够与社 会实践相结合 ，给学生进入社会提供帮助的题 目更 是少之又少。在毕业设计中， 如果把一个过时的 、 没 有前瞻眭的选题交给学生去做，会使得他们很难有 伸展发
5、挥 的自由。若交给本科毕业生一个很时髦的 题 目， 涉及世界难题 ， 又是不现实的。 因此 ， 毕业设计 题 目的选定应考虑毕业生整体基础水平 、各方面的 能力， 并注意与社会实际相结合， 有意识地培养毕业 生的社会实践能力。 ( 二) 毕业设计( 论文 ) 过程管理不到位 一 些高校没有意识到毕业设计( 论文 ) 在整个教 学工作中的重要地位 ， 毕业设计( 论文 ) 过程管理松 懈 ， 直接导致 了毕业设计( 论文 ) 质量下滑 。 尽管一些 高校制定了关于毕业设计 ( 论文 ) 选题 、 选材 、 开题 、 撰写、 修改、 定稿、 答辩评分等过程的一系列规定， 但 第 3 3页 ZH o
6、N GGUoYEl I N1 I AoYU 最终都流于形式 。究其原 因， 一方面， 毕业设计 ( 论 文) 撰写阶段正值考研、 找工作、 出国等阶段， 学生面 对择业的巨大压力 ，不得不将 主要精力放在寻找就 业单位上等方面。 另一方面， 一些学校为了鼓励学生 尽快就业， 降低了论文评定的标准， 导致学生对毕业 设计( 论文) 重视程度不够 ， 马虎应付。 ( 三) 毕业设计( 论文) 撰写过程 中缺乏团队合作 精神 培养团队精神是当前高校教育所必须面对和解 决的问题 。目前的毕业设计( 论文 ) 撰写过程反映了 我 国传统教育方式 中缺乏团队合作训练的这种弊 端 ， 学生 中单个人的实力超
7、众 ， 多人合作却不尽人意 的现象十分普遍。 在整个毕业设计( 论文) 的过程中， 学生们各 自为阵 ， 根据老师布置的论文题 目， 独立搜 集 、 整理 、 分析各 自的材料 ， 整个写作过程缺乏相应 的配合与协调，原本可以共享的知识由于缺乏沟通 而没有得到有效的利用 ，同时也造成了大量的重复 劳动。 ( 四) 毕业设计( 论文) 内容与实际脱节 目前本科高校 的毕业设计 ( 论文) 大部分都是为 了设计而设计、为了写论文而写论文 ，严重脱离实 际， 不注重毕业设计( 论文 ) 的 自身价值与实际意义。 许多学生对论文 中论述 的问题只能进行简单 的描 述 ， 在论证中多采用主观推理 ， 缺
8、少实证分析 。大部 分学生为了尽快完成论文 ， 并没有进行实地调研 ， 而 是闭门造车 ， 完全脱离客观实际。 这些学生不会运用 所学专业知识的基本理论和方法 ，并对其进行具体 分析 、 总结和提升 ， 他们在论文 中提 出的建议 、 意见 或解决问题的方法和措施往往都是不切实际、缺乏 实用价值的。 ( 五 ) 毕业设计( 论文 ) 反映出学生基础知识面比 较狭窄 高校毕业设计 ( 论文 ) 的写作过程 中 ， 每个学生 都是在各 自的专业领域选择某一课题进行论述 ， 文 章内容也仅仅涉及其所选择课题 ，这就造成了学生 在搜集资料、 整理资料 、 分析资料 的过程 中， 将所有 焦点对准了所选
9、课题 ，没有机会涉及其他广泛的知 识领域 ， 造成其知识面狭窄 ， 无法适应毕业以后复杂 的工作要求。 第 3 4页 三、 毕业 设计 ( 论 文 ) 改革 的思 路 全 国统一 的本科生培养 目标定位为 ， “ 基础扎 实 、 专业面宽 、 能力强 、 素质高” ， 同时也规定要为地 方经济建设服务 ， 坚持产学研结合 ， 突出教学实践环 节 ， 注重培养学生的创新精神 、 团队精神 、 创业能力 和实践能力，培养适应社会经济发展一线要求的高 素质应用型人才 。按此 目标要求 ，本科生毕业设计 ( 论文) 就必须体现出创新、 合作、 理论性与实践性强 的特色 ，最好能够涵盖多学科的基础理论知
10、识。同 时 ， 也要顾及到学生的兴趣及工作态度 问题。 因此要 克服 目前高校毕业设计 ( 论文 ) 存在的弊端 ， 必须要 对其进行改革。其改革思路如下： ( 一 ) 扩大学生 自主选题的范围 教学应 因材施教 ， 本科毕业设计舱 文) 不仅是一 门课程 ，而且是本科教育环节中最后的一 门综合性 课程 ，是学生将本科教育中所学到的各种纯粹性的 知识转化为应用能力的一种升华性过程。传统的毕 业设计是教师布置设计题 目，学生们被动接受毕业 设计 ， 无法体现学生的个人能力 、 兴趣爱好 。因此应 该提倡和鼓励学生结合毕业实习或就业协议上的工 作性质 自选课题 ， 根据各 自的具体 隋况 自主选题
11、 ， 指 导教师则适 当地给予引导和帮助 ， 审核选题的性质 、 难度 、 分量和综合训练程度 。 这样不但可以让学生的 创新思维得到很好的锻炼 ，而且能发挥学生的主观 能动陛， 提高学生的专业意识， 更能让学生将毕业设 计( 论文 ) 作为一种专业创新活动来看待 ， 以充分弘 扬学生个性 最大限度地激发学生的积极性 、 主动 性和创造性。 ( 二) 加大管理力度 ， 全方位质量控制 加大管理力度是提高毕业设计( 论文 ) 质量的基 础性工作和根本保证。 首先 ， 学校应专门成立实践教 学的专 门机构 ， 制定明确的工作整体要求 ， 完善毕业 设计( 论文) 各环节的工作规范和系统的管理制度，
12、 并加强协调 、 沟通和监督 ， 从制度上保证毕业设计的 JIro n进行。其次， 要加强对毕业重要性的宣传， 提高 学生对毕业设计( 论文) 的认识 ， 特别是加强学生们 的诚信教育。 第三， 要尽量调整就业与毕业论文的写 作时间安排， 为学生能够高质量地完成毕业设计( 论 文) 提供时间和环境上的保障。最后， 要建立科学的 中国冶金教育2 0 1 1 年第 1 期 毕业设计( 论文) 考核方法 ， 对论文 的质量 、 写作过程 中的表现、 答辩成绩等方面进行全面考核。 尽可能将 各环节评价标准量化， 真正做到成绩评定的公平、 公 开和公 正 。 ( 三 ) 组织团队 ， 让学生在毕业设计
13、( 论文 ) 中培 养合作与分享的精神 为 了培养学生的团队协作能力 ，可以适当选择 一 些综合性的项 目作 为学生的毕业设计 ( 论文) ， 由 3 - 6人组成团队来共 同完成。文献调研结束之后把 大课题分解成若干个子课题 ， 然后分配给每个学生 。 每个子课题相互联系， 这样学生们必须要相互协调， 相互配合 ， 遇到问题共同面对共同解决 ， 才能共 同完 成这样大的课题。这种课题分解模式可以使学生相 互帮助 ， 增强他们协调交流的能力 。 通过团队的共同 努力 ， 在完成毕业设计( 论文) 的过程 中， 对学生的文 献调研能力 、 书面写作能力 、 口头表达能力 、 团队协 作能力 、动
14、手能力和创新能力等综合能力都进行很 好 的培养。 ( 四) 产学研相结合 产学研结合 即产业 、 学校 、 科研 机构相互配合 ， 发挥各 自优势 ， 形成强大的研究 、 开发 、 生产一体化 的先进系统， 并在运行过程中体现出综合优势。 通过 产学研 的紧密结合 ，将高校创造的科技成果尽快转 化为产业优势 ， 从而推动区域经济的增长。 而学生参 与教师的科研课题是 提高毕业设计f 论文) 质量的有 效途经。 地方性本科院校的毕业设计( 论文1 指导教师 的科研大多是该学科结合地方实际而产生的有应用 价值 的课题 ， 一般实际应用性和可操作性较强 ， 学生 可以通过参与教师的一部分科研 ，了解
15、到本地 区该 专业应用的方向。 学生在教师的指导下 ， 通过实验方 法的确立 、 实验素材的收集 、 实验数据的分析处理 以 及对整个实验过程的感受 ，获取撰写毕业设计 ( 论 文 ) 的第一手资料 ， 经过综合分析 、 加工 、 数据整理得 出结论 ， 并通过讨论 、 交流 ， 写 出高质量的毕业设计 ( 论 文 ) 。 ( 五 ) 跨学科毕业设计 ( 论文 ) 为培养“ 基础扎实 、 专业 面宽 、 能力强 、 素质高” 的复合型人才 ，毕业设计 的内容应该要体现多学科 交叉 ， 项 目内容涉及工科 、 理科 、 管理学科等多方面 内容。 工科 、 理科 的学生要学习管理学科的财务管理 和
16、工程造价等方面知识 ；管理学科的学生要 了解工 艺过程、 管理实体构成等， 这样才能扩展各 自学科知 识 内容 ，使得参与毕业设计的每位师生都能重构 自 己的知识结构。 四 、 结束 语 总之 ， 本科毕业设计 ( 论文 ) 是对本科教育质量 的一种综合 l生考试 ，是学生将本科教育 中所学到的 各种纯粹性的知识转化为应用能力 的一种升华性过 程。 对于 目前本科毕业设计( 论文 ) 存在的诸多问题 ， 只有通过教育理念与教学方法的转变 ，改革现有教 育体系 ， 与积极有效的毕业设计( 论文 ) 改革配合 ， 才 能发挥学生个性 ， 最大限度地激发学生的积极性 、 主 动性和创造性 ，培养出具有创新精神、团
