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1、李勇峰 第七单元：作家笔下的人第七单元：作家笔下的人 u 22. 人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 临死前的严监生 “凤辣子”初见林黛玉 u 23*. 刷子李 u 24*. 金钱的魔力 口语交际.习作七 回顾.拓展七 1、感受作家笔下鲜活的人物形象。 2、体会作家描写人物方法（动作描写、 语言描写、心理描写等），并在习作中加 以运用。 3、进一步体验阅读名著的乐趣。 本单元重点是：学习和迁移运用描写人 物的方法。 1、注意整合和提升，要充分利用学生已 有的读写知识和经验，与本组课文的学习 有机结合起来，提高阅读和写作能力。 2、对人物形象的感受要从实际出发，以 课文对人物描写的语言文字为依
2、据，从人 和事件的具体材料出发，对人物形象进行 分析、理解和评价。 一、回顾交流 可以畅谈印象深刻的人物形象（书本上 的或生活中的）； 可以说说自己写过的感到比较满意的写 人的文章； 也可以提出有关写人的种种困惑。 课题示例描写方法人物特点 小嘎 子和胖 墩儿比 赛摔跤 起初，小嘎子精神抖擞，欺 负对手傻大黑粗，动转不灵 ，围着他猴儿似的蹦来蹦去 ，总想使巧招，下冷绊子， 仿佛很占上风。可是小胖墩 子也是个摔跤的惯手，塌这 要，合了裆，鼓着眼珠子， 不漏一点儿破绽。两个人走 马灯似的转了三四圈，终于 三抓两挠，就在了一起。 动作描写 心理描写 顽皮、机敏、争 强好胜、富有心 计 二、紧扣文本，
3、牢牢抓住描写人物动作、语言 、神态、心理活动的句子，感受人物形象，学 习作家描写人物的方法。 课题示例描写方法人物特点 临死 前的严 监生 严监生喉咙里痰响得一进一 出，一声不倒一声的，总不 得断气，还把手从被单里拿 出来，伸着两个指头。他把 一两眼睁的滴溜圆，把头又 狠狠摇了几摇，越发指得紧 。 动作描写和 神态描写 爱财胜过生命， 极其吝啬的守财 奴的形象。 “凤 辣子” 初见林 黛玉 这个人打扮与众姑娘不同， 彩绣辉煌，恍若神妃仙子： 头上戴着金丝八宝攒珠髻 两弯柳叶吊梢眉。身量 苗条，体格风骚，粉面含春 威不露，丹唇未启笑先闻。 外貌描写、 语言描写 地位尊贵，俗气 “天下真有这样标志
4、的人物， 我今儿才算见了。况且这通 身的气派，竟不像老祖宗的 外孙女儿” 口齿伶俐、善于 讨好，喜欢炫耀 特权和地位的特 征 课题示例描写方法人物特点 刷子 李 只见师傅的手臂悠然摆来， 悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音，每一摆刷，那长 长的带浆的毛刷便在墙面啪 地清脆一响，极是好听。 动作描写技艺高超 金钱 的魔力 他微笑着接了过去，那种笑 容是遍布满脸的，里面还有 折纹，还有皱纹，还有螺旋 纹，就像你往池塘里抛了一 块砖那个样子；当他向那张 钞票瞟了一眼的时候，这个 笑容就马上懒懒地凝结起来 了，变得毫无光彩，恰像你 所看到的维苏威火山边上那 些小块平地上凝固起来的波 状的、满是蛆虫似的
5、一片一 片的熔岩一般。 神态描写 势力、以钱取人 、金钱至上的市 侩小人 此外，借助各种形象直观的教学手段， 帮助感悟人物形象。如可以播放小嘎子和 胖墩儿摔跤的电影片段，电视剧红楼梦 中“凤辣子”初见林黛玉的片段，严 监生临死前的样子的图片等等。 课题以读导写设计 小嘎子与胖墩儿 比赛摔跤 学习小嘎子与胖墩儿比赛摔跤的写法，运用动作描写，仿 写一个片段，可以是一次比赛，比如掰手腕比赛，可以是一次 体育活动，也可以是一次吵架。 临死前的严监生 结合严监生的动作猜想他内心的想法并写下来。 刷子李 描写一段劳动情景，比如做菜、砌墙、装配等，写作时注意结 合人物的动作展开联想写一段话。 金钱的魔力 当
6、我再次光顾这家服装店时，老板又将会是怎样笑？怎样对我 说呢？请写下来。 “凤辣子”初见林 黛玉 猜猜他是谁？描写一位同学或老师的外貌，然后猜猜他是谁。 口语交际和写作仿照本组课文写人的方法，写写身边的人物的故事。 五、激发兴趣，拓展阅读。 如：作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造 了严监生这样一个吝啬鬼的形象，但严监 生只是世界四大吝啬鬼之一，那其他三个 吝啬鬼是谁，他们又有什么特点呢？请大 家课外阅读有关小说，相信通过课内外比 较阅读，你一定会有更多的发现。 拓展阅读建议 u小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小兵张嘎 u临死前的严监生 守财奴、儒林 外史（部分） u刷子李 快手刘、泥人张 u金钱的魔力 百
7、万英镑 第八单元：异域风情第八单元：异域风情 u25. 自己的花是让别人看的 u26. 威尼斯的小艇 u27*. 与象共舞 u28*. 彩色的非洲 口语交际.习作七 回顾.拓展七 1要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点 ，增长见识。 2要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习 作者的写作方法。 3引导学生积累优美的语言。 4要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽 可能多的收集资料，以丰富对异域风情的感受。 一、多鼓励学生搜集相关的文字资料和图片 。 在阅读过程中潜移默化的对学生进行尊重世 界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的 陶冶。 二、适当考虑本组课文作为最后一单元，对 学生注重培养阅读能力体会文章的思想 感情和理解含义深刻的句子等，要加以巩固 和复习。 三、学习本组课文的写作特色。 四、积累优美的语句，落实背诵的要求。 u自己的花是让别人看的 重返哥根廷 u威尼斯的小艇 威尼斯之夜 u彩色的非洲 维也纳生活圆舞曲 近义词、反义词和多音字 词语拼音卷 四字词语和特色句 形近字组词练习卷
