《2018年春九年级语文下册 第三单元 12科学与艺术 语文版(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年春九年级语文下册 第三单元 12科学与艺术 语文版(1)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12.科学与艺术 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 4.解词语 共鸣:由别人的某种情绪引起的相同的情绪。 抽象:从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性,抽出共同的、 本质的属性叫抽象,它是形成概念的必要手段。 依据:作为论断前提或言行基础的事物。 关联:事物相互之间发生牵连和影响。 意境:文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 潜意识:又称下意识。心理学上指不知不觉、没有意识的心理活 动,是有机体对外界刺激的本能反应。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 李政道教授,美籍华人,1926年出生于上海。著名物理学家,曾获 得诺贝尔物理学
2、奖、爱因斯坦科学奖、伽利略伽利莱奖章、意大 利共和国最高骑士勋章、埃马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖等。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 文章围绕科学与艺术的共同点展开评述,意在告诉人们二者不是 完全隔离的,它们有着共同的基础(即都需要人的创造力)和供同行 追求的目标(即真理的普遍性)。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 2004上海科学与艺术展上,李政道做了题为科学与艺术的演 讲。他旁征博引,从李白的把酒问月、苏轼的水调歌头, 到迈克耳孙和莫雷1887年的光速试验;从科学与艺术对称和不对称 的表现方式到欧几里得和非欧空间、超弦理论等方面,对科学和艺 术的关系作了精彩的阐述。 字词盘
3、点作家作品主题思想写作背景课文结构 第一部分(1):开门见山,提出论点。 第二部分(210):具体论证中心论点。 第三部分(1112):综合论述科学与艺术在“普遍性”和情感智慧 方面的异同。 问题探究1问题探究2 议论文的三要素是什么?找出本文的中心论点。(重点) 议论文包含论点、论据、论证三个要素。论点就是文章所要议 论、阐述的观点,是作者要表达的看法和主张。阅读议论文,首要 的就是寻找、提取和理解文章的论点。 本文的论点是:艺术和科学的共同基础是人类的创造力,它们追 求的目标都是真理的普遍性。 问题探究1问题探究2 文章怎样分析科学与艺术的关系?(难点) 分析美学鉴赏和科学观念理解,既需要
4、智慧,也需情感。智慧靠 情感,开创新的道路;情感靠智慧,达到完美的成果。科学与艺术不 可分,智慧与情感不可分。至此,我们才比较清楚地理解“一个硬币 的两面”的比喻意义:一是密切关联,不能分割;二是彼此渗透,同出 一源。它们都“源于人类活动最高尚的部分,都追求着深刻性、普 遍性、永恒和富有意义”。在程度、范围、时间和价值方面,科学 与艺术都是一致的。 一、这篇课文是作者为科学与艺术一书作的序。阅读课文, 简要说说科学和艺术在哪些方面本质上是一致的。 提示 这是一篇科学论文,同样具备一般议论文的论证特点 提出问题,分析论证,结论号召。要解答上面的问题,就要遵循这个 论证规律来找,看开头结尾,寻结论性语句。 参考答案 1.艺术和科学的共同基础是人类的创造力,它们追求的 目标都是真理的普遍性。 2.科学和艺术是不可分的,两者都在寻求真理的普遍性。 3.科学和艺术源于人类活动最高尚的部分,都追求着深刻性、普 遍性、永恒和富有意义。
