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1、全国人大代表、广州光孝寺方丈明生和全国政协 委员、中国侨联副主席朱奕龙先后提出建议，将 中国教师节由9月10日改为孔子诞辰日9月28日 。 朱奕龙认为，以孔子的诞辰作为中国的教师 节，将赋予教师节2500多年的文化底蕴。“一到 教师节就能想到被誉为万世师表的孔子，这对学 生、教师和公众关注、传承、发展中华优秀传统 文化都有积极的促进作用”。 论语十二章 德配天地,道冠古今 删述六经,垂宪万世 孔子 有关孔子 孔子（前551前479），中国古代著名思想家、 政治家、教育家，儒家思想的创始人。名丘，字仲 尼。春秋末期鲁国人。被尊称为“大成至圣”，联合 国教科文组织把他列为世界十大名人之一。相传曾
2、修诗书，订礼乐(yu)，序周 易，撰(zhun)春秋。孔子曾任鲁国司寇， 治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱 世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子 周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国，专 心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千， 贤弟子七十二人（“弟子三千，七十二贤人”）。 孔子重视因材施教。注重“学”、“思”结合 ，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经 济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。 孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说 。 他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、 待人真诚、宽厚。 孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。 孔子被后世统治者尊为“圣人”
3、，战国时 期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟” 。 1 1 、 孔孔 子子 一一 生生 大大 体体 可可 分分 为为 五五 个个 阶阶 段段 ： （ 1 1 ） 3 3 0 0 岁岁 前前 ， 位位 卑卑 而而 能能 “ “ 鄙鄙 事事 ” ” ， 有有 志志 于于 学学 。 （ 2 2 ） 3 3 0 0 5 5 0 0 岁岁 ， 欲欲 仕仕 不不 能能 。 （ 3 3 ） 5 5 0 0 5 5 5 5 岁岁 ， 在在 鲁鲁 从从 政政 。 （ 4 4 ） 5 5 5 5 6 6 8 8 岁岁 ， 周周 游游 列列 国国 ， 历历 尽尽 艰艰 辛辛 。 （ 5 5 ） 6 6 5 5 7
4、7 3 3 岁岁 ， 安安 居居 鲁鲁 国国 ， 办办 教教 育育 ， 理理 六六 经经 。 论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子 及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，还有对 话体和叙事体。记录了孔子及其弟子言行。共二 十篇。是研究孔子思想的主要资料。从汉初至五 四运动以前两千年间一直是学童们的必读书，影 响很大。书中不少语句作为成语保留下来。北宋 宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。 论语与大学中庸孟子并称“四 书”。 （诗经尚书礼记易经春秋 并称“五经”）。 论语 第一章 分析文义 子曰：“学 而 时 习之，不 亦 说乎？有朋 自远方来，不亦乐 乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？ ” 学习
5、 按时 复习 通“悦”，愉快 顺承 转折“却” 生气 也是 了解 道德上有修养的人 从志同道合的人 分析文义 子曰：“学/ 而时习之，不亦/说乎？有朋 /自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠， 不亦/君子乎？” 孔子说：“学习了（知识）然后按时复习 ，不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方 来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却 不怨恨，不也是一个道德上有修养的人吗 ?” 固定句式:“不亦乎？”译作“不也 吗？” 表示委婉的反问语气 第二章 分析文义 曾子曰：“吾 日 三 省吾身 ：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不习乎？” 我 每天 多次反省 替谋事 转折，却转折，却诚实 老师传
6、授的知识 动词作名词 忠心，尽心 复习 分析文义 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不 忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？ ” 曾子说：“我每天多次反省自己替人 家办事尽心竭力了吗？和朋友往来是不是 诚实呢？老师传授的知识是不是按时复习 了呢？” 第三章 分析文义 子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立 ，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而 耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。” 通“又”顺承 迷惑，疑惑独立做事情 不能为人力所支配 的事情（自然规律 ） 能听得进不同意 见 超过 规矩，规范 分析文义 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十 /而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十
7、/ 而从心所欲，不逾矩。” 孔子说：“我十五岁就有志于做学问，三十岁能 自立于世，四十岁能通达事理不为外物所迷惑， 五十岁的时候我知道了哪些是不能为人力所支配 的事情，六十岁时能听得进不同的意见，到七十 岁时可以随心所欲，而不会逾越规矩。” 课文探究 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几 个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：主观意识和社会规则高度统一，不 管怎么做都能与社会要求相契合。 课文探究 2、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而 不是勉强去做。 3、我们从这一章中可以得到什么启示？ 道德修养并非一朝一夕可以完
8、成，要经过 长时间的学习，循序渐进。 第四章 分析文义 子曰：“温 故 而知 新 ， 可 以 为师矣。” 复习 旧的知识 形容词作名词 顺承 新的理解和体会 形容词作名词 可以 凭借 做，成为 分析文义 子曰：“温故/而知新，可以（之）/为师 矣。” 孔子说：复习学过的知识，可以得到新的 理解与体会，可以（凭借这一点）做老师 了。 第五章 分析文义 子曰：“学而 不思则 罔，思 而不学则 殆。” 转折，却迷惑转折，却有害 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/ 则殆。” 孔子说说：“只读书读书 却不思考，就会迷惑 而无所得。只是空想却不读书读书 ，就会 有害。” 小结 第一章主要讲学习方法、乐趣和
9、做人的态 度。 第二章主要强调治学的人必须重视品德的 修养。 第三章孔子回顾自己一生的历程。自述他 学习和提高修养的过程。 第四章讲学习方法，强调从“温故”中“知新 ”的重要性。 第五章讲学习方法，强调学习和思考的辩 证关系。 第六章 分析文义 子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在 陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉 ，回也！” 贤德 忍受简陋 分析文义 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。 贤哉，回也！” 孔子说说：“多么有贤贤德啊，颜颜回！一竹篮篮 饭饭，一瓢水，住在简简陋的小巷子里，别别人 都忍受不了那种穷穷困的忧忧愁，颜颜回却不改 变
10、变他好学的乐乐趣（自得其乐乐）。多么有贤贤 德啊，颜颜回！” 课文探究 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困（安 贫乐道）的高贵品质。 第七章 分析文义 子曰：“知 之 者不如 好之者 ，好之者不如乐之者。” 代词，它，指学问 和事业的人 喜欢、爱好 以为乐趣 名词意动 分析文义 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不 如乐之者。” 孔子说：“知道怎么学习的人，不如爱好 学习的人；爱好学习的人，不如以学习为 乐趣的人。” 课文探究 本章阐述了学习态度：讲兴趣对学习的重 要性（兴趣是最好的老师） 这一段运用了什么修辞？ 顶真 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推 进，使说理更加透彻，令人信服。 第八
11、章 分析文义 子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而 枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于 我如浮云。” 吃饭 名词作动词 粗劣冷水胳膊顺承 乐趣 对于 道义 分析文义 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/ 亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如 浮云。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当 枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的 手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上 的浮云一样。” 课文探究 本章讲人的道德修养，提倡“安贫乐道”的 思想 第九章 分析文义 子曰：“三人行，必有我师焉。择 其 善者而 从之，其不善者而改之。” 几个 在其中 顺承 跟从、学习 优点 缺点 他们 分析文义 子曰：“三
12、人行，必有/我师焉。择其善者/而从 之，其不善者/而改之。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有我的老 师。选择他们的优点来学习，（看到自己也有 ）他们那些 缺点就要改正。” 课文探究 本章讲学习态度：向一切人学习，随时随地注意 学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的 短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。 第十章 分析文义 子在川上曰：“逝 者如 斯 夫， 不舍昼夜。” 河 流逝这，指河水 舍弃 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 孔子对着滔滔江水，感慨地说：“时光就像流去 的江水一样，日夜不停呀。” 课文探究 本章讲时光易逝，应珍惜时间。 本章运用了什么修辞？ 比喻 用流水日夜不停
13、、一去不返比喻时间的飞 逝，指明时间的宝贵。 第十一章 分析文义 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 军队 普通人 改变 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 孔子说：“军队可以改变主帅，但哪怕是一个最普 的通人，也不可以改变志气。” 课文探究 本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。 属于个人修养 第十二章 分析文义 子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思， 仁在其中矣” 广泛 并列坚守恳切 仁德 并列 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中 矣” 分析文义 子夏说：“广泛地学习并且坚守自己的志向，恳 切地提问并且多考虑当前的事情，仁德就在其 中了。” 既要广博地学习，又要
14、有坚定的志向，这就 叫“博学而笃志”；既要多提问题，又要多想 当前的事情，多想与自己的实际情况密切相 关的事情，这就叫“切问而近思”。 课文探究 本章讲坚定信念、广泛学习。 是从个人修养上讲的。 成语： 温故知新、三人行必有我师、 择善而从、博学笃志、饭疏饮水 十二则则中，哪些语语句是讲讲学习习方法？哪些语语 句是讲讲学习态习态 度？哪些语语句是讲讲个人修养？ 学习方法：学而时习之，不亦说乎！ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔；思而不学则殆。 学习态度：知之者不如好之者，好之者不 如乐之者。 择其善者而从之，其不善者而改之 人不知而不愠，不亦君子乎? 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友
15、交而不 信乎？传不习乎？ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不 改其乐。 不义而富且贵，于我如浮云。 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者 而改之。 三军可以多帅，匹夫不可以夺志。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 个人修养： 孔夫子的论语并不是高不可及的 。这个世界上的真理，永远都是朴素 的，就好像太阳每天从东边升起一样 ；就好像春天要播种，秋天要收获一 样。论语告诉大家的东西，永远 是最简单的。论语的真谛，就是 告诉大家，怎么样才能过上我们心灵 所需要的那种快乐的生活，教给我们 如何在现代生活中获取心灵快乐，适 应日常秩序，找到个人坐标。 总结 通假字 不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快 吾十有五而志于学
