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1、新材料作文 审题训练题 v1 根据下面的材料，自选角度，自拟题目 ，联系实际，写一篇不少于800字的议论文 。 v 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的 大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山 顶，可一计算，要实现这个计划，至少需 要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。 后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔 腾的江水，可一计算，至少也需要3000年 时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不 禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死 在了野草丛中。 v 这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？ 它干了没有？最终是什么结果？ v 沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动 地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的
2、 计划流产放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀， 什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛 v 蜗牛的悲剧原因是什么？ v 一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚 踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价 值这就是寓意，是材料的主旨 v 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有 哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏， 永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小 事做起，人贵有实干精神 v心动不如行动 v 有人曾说世界上只有两种动物能 到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗 牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写 一篇文章。立意自定，文体自选，题目 自拟，不少于800字。 审题提示： “到达金字塔顶”即意味着取得
3、成 功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于 它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到 达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著 精神。 v立意提示： 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛 ） 2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰） 3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要 你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥 仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛） 参考标题： 1、 创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛） 2、 凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛） 3、 是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛） 4、 用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛） 5、 成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛） 6、 执著
4、努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛） 7、 超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰） v 一棵有毒的树矗立在路旁。 v 第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不 愿接近，生怕不小心会中毒。 v 第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒 素，急着要砍除它，以免有人受害。 v 第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索 ：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱 笆，注明有毒，以此避免危害到路人。 v 至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！ 一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究 树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新 药。 v 请根据以上材料，联
5、系生活实际，引出一个有意义的 话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。 v审题立意提示： v 我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对 社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样 的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的 现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有 不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在拿来主 义一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作 过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文 “抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意 。 参考标题： 1、 远离毒品，小心交友（着眼于第一种人
6、） 2、 做人要有公德心（着眼于第二种人） 3、 归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人） 4、 我们要有创新精神（着眼于第四种人） 5、 换个角度看问题（着眼于第四种人） 6、 成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人） 7、 答案是丰富多彩的（着眼于全部材料） 8、 仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料） v 请看下面的作文材料： v 曹植的七步诗“煮豆燃豆萁，漉豉以为 汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相 煎何太急”广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成 反七步诗：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者 席上珍，灰作田上肥。不为同根生，缘何甘自毁 ？”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若 则认为，若站在豆
7、的一面，“可以感到萁的煎迫 未免过火”，但若站在萁的一面，“又是富于牺 牲精神的表现”。 请根据以上材料，联系生活实际，引出一个 合适的话题，自定立意，自选文体，自拟标题， 写一篇不少于800字的文章。 v 只要认真阅读所给材料，抓住材料中的关键 语句进行分析，就能化难为易了。材料中曹植的 七步诗“广为人知”，便点出了是一种传统 的认识法。而郭沫若的反七步诗“若站在豆 的一面”和“若站在萁的一面”等语句，则运用 了逆向思维，说明看问题应从不同的角度入手， 角度不同，答案也会不同。这样一分析，就不难 确定出所给材料的主要意思： v1、对待事物可有不同的看法。 v2、看问题的角度不同，答案也会不同
8、。 v3、不能用传统的眼光看待问题等等。 v 阅读下面一则寓言，按要求作文。 v 一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹 ，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树 上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿 人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一 扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔 ，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉 了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有 一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被 猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上 的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但 没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳 闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，
9、你以 为就你有爷爷吗？” v 请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 本材料可以采用多角度立意法 v一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上 要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不 得”等; v二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智 ” “要进行创新”等; v三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新 经 验与创新 守旧与创新 继承与创新等角度立异, 论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新. v、阅读下面的文字，根据要求作文。 v 一座荒芜了的花园里。 v 美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫 瑰死了，夜莺好久
10、没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣 ，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天，忽 然有几个人到园里来。 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况 ，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一 个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的 人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家 努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花 园的方法。 v 一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才 能把花木栽下。” v 另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去 砍除恶草和荆棘，因为” v 另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘 如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为” 其
11、余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的 意见。因为” v 他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例 子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家 家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相 谩骂而且扭打了。 v 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。 v 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题， 确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作 ，不得抄袭。不少于800字。 v 这则材料哪些角度较好，哪些属于符合 题意的呢？ v构思提示： v“花园照旧荒芜着”的原因是什么？ v切合题意： v“空谈不如实干”、 v“行动胜于空谈”、 v“临渊漾鱼，不
12、如退而结网”等 、阅读下面文字，根据要求作文。 v 太阳和风在争论谁更有威力。风说：“我来证明 我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗？我打赌 我能比你更快地使他脱掉大衣。” v 于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈 大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把 大衣裹得愈紧。 v 终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来，对 老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然 后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善 ，比愤怒和暴力有威力。” 【提示】 v写作时要注间以下几点： v 第一，准确领会材料精神。不仅要诠释“友 善”的重要性，还要拿它与“愤怒”“暴力”作比较 。 v 第二，可以小处着
13、笔，善待身边的每一个 人 v也可以大处着眼，谈国家与国家之间、民族与 民族之间的友善相待，不要战争，不要恐怖等 等 v、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的 文章。 v 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲 学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必 须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授 ，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄 了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“ 正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做 起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊， 即使是井底之蛙，他也有自己独
14、特的见解，何况不是呢 ？！” v 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要 脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 v构思提示 v 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面 的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看 到别人的长处”； v从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与 主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要 联系实际” “具体问题具体分析” “世事无绝 对”; v从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特 殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于 挑战”； v从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都 有自己的长处”
15、“不要小看他人”等。 、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分） 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“ 我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人 皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可 矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿 去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问： “为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声， 因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可 以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村 里人照样讨厌你。” （结果）枭搬到东边村里人照样讨厌（结果）枭搬到东边村里人照样讨厌 （原因）没有从
16、根本上解决问题。（原因）没有从根本上解决问题。 立意立意: : 与其改变环境，不如改变自己与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本治标不如治本 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰 当的方法当的方法 赢得社会认同，在于完善自己。赢得社会认同，在于完善自己。 v、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。 他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有 一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重 ！外观毫不出色，真可惜！不过这是可以补 救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上 雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完 整的行猎图。 v “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！” 这个人充满了喜悦，“你
