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1、新材料作文 审题训练题 v1 根据下面的材料,自选角度,自拟题目 ,联系实际,写一篇不少于800字的议论文 。 v 一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的 大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山 顶,可一计算,要实现这个计划,至少需 要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。 后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔 腾的江水,可一计算,至少也需要3000年 时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不 禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死 在了野草丛中。 v 这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么? 它干了没有?最终是什么结果? v 沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊天动 地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的
2、 计划流产放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀, 什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛 v 蜗牛的悲剧原因是什么? v 一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚 踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价 值这就是寓意,是材料的主旨 v 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有 哪些启迪?这就是确定目标要恰当,勇于拼搏, 永不放弃;正视现实,笑对人生;干大事要从小 事做起,人贵有实干精神 v心动不如行动 v 有人曾说世界上只有两种动物能 到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗 牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写 一篇文章。立意自定,文体自选,题目 自拟,不少于800字。 审题提示: “到达金字塔顶”即意味着取得
3、成 功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于 它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到 达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著 精神。 v立意提示: 1 、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛 ) 2、成功离不开超群的实力(着眼于老鹰) 3、如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要 你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋,也不排斥 仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛) 参考标题: 1、 创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛) 2、 凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛) 3、 是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛) 4、 用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛) 5、 成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛) 6、 执著
4、努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛) 7、 超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰) v 一棵有毒的树矗立在路旁。 v 第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不 愿接近,生怕不小心会中毒。 v 第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒 素,急着要砍除它,以免有人受害。 v 第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索 :这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱 笆,注明有毒,以此避免危害到路人。 v 至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:“喔! 一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究 树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新 药。 v 请根据以上材料,联
5、系生活实际,引出一个有意义的 话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于 800字的文章。 v审题立意提示: v 我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对 社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样 的罪犯;也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的 现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢?不同的人有 不同的做法。联想到我们学过的课文,鲁迅先生在拿来主 义一文中,对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作 过精辟的阐述,即存其精华,去其糟粕。按照新型话题作文 “抓其一点不顾其余”的原则,我们可以只对其中一点立意 。 参考标题: 1、 远离毒品,小心交友(着眼于第一种人
6、) 2、 做人要有公德心(着眼于第二种人) 3、 归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人) 4、 我们要有创新精神(着眼于第四种人) 5、 换个角度看问题(着眼于第四种人) 6、 成功之道:化腐朽为神奇(着眼于第四种人) 7、 答案是丰富多彩的(着眼于全部材料) 8、 仁者见仁,智者见智(着眼于全部材料) v 请看下面的作文材料: v 曹植的七步诗“煮豆燃豆萁,漉豉以为 汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相 煎何太急”广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成 反七步诗:“煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。熟者 席上珍,灰作田上肥。不为同根生,缘何甘自毁 ?”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残,郭沫若 则认为,若站在豆
7、的一面,“可以感到萁的煎迫 未免过火”,但若站在萁的一面,“又是富于牺 牲精神的表现”。 请根据以上材料,联系生活实际,引出一个 合适的话题,自定立意,自选文体,自拟标题, 写一篇不少于800字的文章。 v 只要认真阅读所给材料,抓住材料中的关键 语句进行分析,就能化难为易了。材料中曹植的 七步诗“广为人知”,便点出了是一种传统 的认识法。而郭沫若的反七步诗“若站在豆 的一面”和“若站在萁的一面”等语句,则运用 了逆向思维,说明看问题应从不同的角度入手, 角度不同,答案也会不同。这样一分析,就不难 确定出所给材料的主要意思: v1、对待事物可有不同的看法。 v2、看问题的角度不同,答案也会不同
8、。 v3、不能用传统的眼光看待问题等等。 v 阅读下面一则寓言,按要求作文。 v 一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹 ,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树 上的猴子都顶着一只草帽。他想,猴子喜欢模仿 人的动作,就把自己头上的草帽摘下来往地上一 扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔 ,他拣起草帽高高兴兴回家了,并把这件事告诉 了儿子和孙子。很多年后,孙子继承了家业。有 一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被 猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事,就把头上 的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但 没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳 闷,猴王出来了,说:“还跟我们玩这个,
9、你以 为就你有爷爷吗?” v 请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。 立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。 本材料可以采用多角度立意法 v一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上 要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不 得”等; v二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智 ” “要进行创新”等; v三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新 经 验与创新 守旧与创新 继承与创新等角度立异, 论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新. v、阅读下面的文字,根据要求作文。 v 一座荒芜了的花园里。 v 美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫 瑰死了,夜莺好久
10、没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣 ,只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天,忽 然有几个人到园里来。 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况 ,个个脸上都显出追慕惋惜的神色,几乎要痛哭了。一 个叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的 人都毅然站起身来,答道:“不,决不!我们应该大家 努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花 园的方法。 v 一个人说:“应该先把恶草和荆棘砍除掉,然后才 能把花木栽下。” v 另一个人说:“不然。应该先把花木运来,然后去 砍除恶草和荆棘,因为” v 另一个人说:“我表示同意A君的话,恶草和荆棘 如果不先除去,佳木好花是决不能栽种的。因为” 其
11、余的人说:“不然。你的话错了。我赞成B君的 意见。因为” v 他们各举了许多理由,互相辩论着,还引了许多例 子来证明他们的话,由早餐的时候一直辩论到正午,家 家炊烟起了,还没有停止;甚至于因为意见不合,互相 谩骂而且扭打了。 v 荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。 v 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作 ,不得抄袭。不少于800字。 v 这则材料哪些角度较好,哪些属于符合 题意的呢? v构思提示: v“花园照旧荒芜着”的原因是什么? v切合题意: v“空谈不如实干”、 v“行动胜于空谈”、 v“临渊漾鱼,不
12、如退而结网”等 、阅读下面文字,根据要求作文。 v 太阳和风在争论谁更有威力。风说:“我来证明 我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗?我打赌 我能比你更快地使他脱掉大衣。” v 于是太阳躲到云后,风就开始吹起来,愈吹愈 大,大到成了一场飓风,但是风吹得愈急,老人把 大衣裹得愈紧。 v 终于,风放弃了。然后太阳从云拮走出来,对 老人露出了灿烂的微笑。不久,老人开始擦汗,然 后脱掉大衣。太阳对风说:“你看,还是温和与友善 ,比愤怒和暴力有威力。” 【提示】 v写作时要注间以下几点: v 第一,准确领会材料精神。不仅要诠释“友 善”的重要性,还要拿它与“愤怒”“暴力”作比较 。 v 第二,可以小处着
13、笔,善待身边的每一个 人 v也可以大处着眼,谈国家与国家之间、民族与 民族之间的友善相待,不要战争,不要恐怖等 等 v、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的 文章。 v 动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲 学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必 须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授 ,真的所有建筑都必须从底层做起吗?” 哲学教授瞄 了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!” 青蛙反击说:“ 正因为是井底之蛙,我才问你难道打井也从底层做 起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊, 即使是井底之蛙,他也有自己独
14、特的见解,何况不是呢 ?!” v 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要 脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 v构思提示 v 从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面 的哲理,可提炼出话题“怎样看待事物”“要看 到别人的长处”; v从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观与 主观的哲理,可提炼出话题“言与行”“理论要 联系实际” “具体问题具体分析” “世事无绝 对”; v从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与特 殊的哲理,可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于 挑战”; v从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都 有自己的长处”
15、“不要小看他人”等。 、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800字的文章。(60分) 枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“ 我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人 皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可 矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。” 译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿 去呀?” 猫头鹰说:“我准备搬到东边去。” 斑鸠问: “为什么呢?” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声, 因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫声,就可 以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村 里人照样讨厌你。” (结果)枭搬到东边村里人照样讨厌(结果)枭搬到东边村里人照样讨厌 (原因)没有从
16、根本上解决问题。(原因)没有从根本上解决问题。 立意立意: : 与其改变环境,不如改变自己与其改变环境,不如改变自己 治标不如治本治标不如治本 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰 当的方法当的方法 赢得社会认同,在于完善自己。赢得社会认同,在于完善自己。 v、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。 他用这张弓射的又远又准,因此非常珍惜它。有 一次,他仔细观察它时,说道:“你稍微有些笨重 !外观毫不出色,真可惜!不过这是可以补 救的!”他思忖:“我去请最优秀的艺术家在弓上 雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完 整的行猎图。 v “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!” 这个人充满了喜悦,“你