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1、教材分析 l 本课涉及设计运用与综合探索学习领域，学 生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运 用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用 能力。 l图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等多 方面，因此本课使学生了解美术与社会生活、 科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增 长。 l1、知识目标： 通过对自己所居住的生活、学习环境 的调查、了解，了解环的变化，了解 存在的问题，收集有关环境方面的数 据资料。 l2、能力目标： 学习对信息的归纳、统计、整理的方 法。 l3、情感目标： 认识形象图表设计的特点，认识形象 图表对于人们的思想观念和环境建设 所起的宣传、警示作用。 教学重点和难点 l1、
2、重点：了解环境给人类带来的巨大利益以 及人们破坏环境对自身造成的伤害事实的基础 上，通过社会实践形式学习的方法了解环保问 题，并统计好数据，运用美术特有的形象表达 出来。 l2、难点：通过社会实践调查社会现象，获取 数据，用艺术的形象化设计图表。 教学设想 l1、让学生看一些关于环境破坏的漫画，让学生展开丰富 的联想。调动学生融入课堂中。让其思考通过漫画看到了 什么。 2、利用ppt展示一些关于破环生态平衡的 图片，如乱砍乱伐、大量的工厂和汽车尾 气等。再让学生讨论破环环保带来的后果 。调动学生的激情，让学生感觉环保的重 要性以及自身行为的重要性（5分钟） 土地荒漠化和乱砍乱伐 3、展示一些图
3、表明确表现出的数据 。如：中国荒漠化土地现状，世界 臭氧减少情况的图表。让学生对图 表有一个初步的认识，让学生明白 图表是能够更直观明了的反映一些 问题。以及图表的特点。 l通过老师板书举例和提问老讲解图表,让学生认识 和明白图表。 lA、什么是图表？ l图表设计是通过图示表格来表示某种事物的现象 或某种思维的抽象概念，是一种视觉的传达方式 。 l形象图表是充分利用各种图形和符号，使一些枯 燥的数据和复杂的内容变得形象直观，并且跨越 不同文字语言之间的障碍。 lB、设计图表的要素？ l（1）具象要素（2）抽象要素：点、线、面（3 ）数字与文字（4）色彩要素。 lC、图表的设计类型： l（1）示
4、意图（2）统计图（3）计算图表（4）地 图图表（5）立体图与动态图（6）多媒体图 lD、具象要素是(图形或符号）以再现事物特征为 目的，为图表提供丰富的信息 ，具有鲜明的图解 功能。可采用电脑制作、剪贴、手绘等方法。 l利用ppt展示多类形象图表让学生体会他们 的基本要素。让他们明白形象图表的种类 很多。如坐标类、图形分割类、柱状类等 。并让学生欣赏几张图表，提出图表所反 映的问题，体验图表的直观和清晰表达。 l(二）了解图表,拓展思维 l1、什么是图表？ l2、设计图表的要素？ l（1）具象要素（2）抽象要素：点、线、面（3 ）数字与文字（4）色彩要素。 l3.图表的设计类型 l（1）示意图
5、（2）统计图（3）计算图表（4）地 图图表（5）立体图与动态图（6）多媒体图 形象图表设计图表设计的构成要素 具象要素 （图形或符号）以再现事物特征为 目的，为图表提供丰富的信息 ，具有鲜明的图解 功能。可采用电脑制作、剪贴、手绘等方法。 剪贴 实物 动画 手绘 形象图表设计图表设计的构成要素 文字与数字：文 字表示事物的内 容，同时弥补图 形符号中不明确 的含义。数字是 图表中的数据， 图表的文字必须 简明扼要，数字 准确清晰。 色彩要素：用色块 表示文字不易表达 的抽象概念或者象 征意义，同时对一 些同形不同义的事 物用不同的色彩加 以区分，减轻了文 字和图形对图表信 息传达的荷载。 形象
6、图表设计图表设计的构成要素 形象图表设计图表设计的类型 数学家笛 卡尔创造了坐 标体系。用横 轴（红线）和 纵轴（绿线） 来表示变化过 程中的量变状 态。 形象图表设计图表设计的类型 圆形分割 不但表现出区 域之间的比值 ，更形象的表 现出不同区域 的设施。 形象图表设计图表设计的类型 利用电脑 设计，涂 色均匀,色 彩鲜艳,层 次分明具 有印刷效 果。 形象图表设计图表设计的类型 利用一 切可以粘贴 的东西制成 简洁、夸张 的造型，艺 术感较强。 形象图表设计图表设计的类型 画面夸张 的卡通造型， 是学生最喜欢 的表现方式。 用老虎的牙齿 表示数据，巧 妙独特。 了解图表,拓展思维 l设计意
7、图：1.丰富学生的知识、增大课堂的容 量，为后面的环节奠定基础 2.认识和体会图 表在生活中的作用 形象图表设计图表欣赏 利用拟人手法，使烟囱 的脸由黑到白，表情由哭到 笑，幽默的表明污染给人类 带来的不良后果。 l6、课堂练习：根据整个地球表面的70%是水，海 水占96.5%，内陆地下含水层的咸水占1%。剩下 的可食用淡水占2.5%。就在这2.5%的淡水中，还 有一半以上的水是储存在地球南北两极的冰原中 和一些高山上常年不化的冰雪中。我们国家是一 个缺水的国家，我们不浪费水是远远不够的，还 要保护水源这一资料老师和同学动手制作图表， 形式多样，并由老师引导。 环保资料森林 森林资源是人类与动
8、物相依为命、共生共存 的空间。森林资源的破坏导致土壤的流失，沙漠 化，或者气候恶变，动物无家可归，无物可食， 最终死亡，动物生态链遭到破坏等一系列的变化 。我们只有“悬崖勒马”，才能回到原始自然的 环境中。 此外植物的强大蒸腾作用可增加大气湿 度，降低环境温度，调节局部小气候。植物还可 以阻隔噪音，吸收粉尘。 l作业讲解：让学生们一起欣赏 大家的图表，并让他们互相学 习，并让他们指出一些同学的 图表如何可以做得更加完美和 准确。彼此发现作品的不足和 优点。 7、作业讲解 l8：让学生思考：A、我们为什么要提倡环 保？ lB、怎样获取有关环保的资料和数据？ l9、作业：回家根据收集的环保数据如：野 生动物灭绝情况、空气臭氧变化、森林覆 盖率等数据绘制一幅图表，带着图表向小 区和街道居民讲解环保的重要性。让学生 为环保尽一份责任，在宣传过程中培养他 们的独立和责任感、
