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1、第三单元 生物的变异、育种和进化 必 修 二 第二讲 染色体变异 考纲要求全国卷五年考题考点命题 1染色体结构变异和数目 变异 2实验：低温诱导染色体 加倍 2016卷T32 2015卷T6 染色体变异类型的判 断主要以选择题 的形 式考查，常与育种方式 结合出题 1 考点一 2 考点二 3 考点三 4 课课末总结总结 1类类型(连线连线 ) 考点一 染色体结结构变变异 2结结果 使排列在染色体上的基因的_发发生改变变，从而导导致性 状的变变异。 数目或排列顺顺序 判断下列说说法的正误误。 (1)染色体片段的缺失和重复必然导导致基因种类类的变变化。( ) (2)染色体片段的倒位和易位必然导导致
2、基因排列顺顺序的变变化。( ) (3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变变异( ) (4)染色体缺失有利于隐隐性基因表达，可提高个体的生存能力( ) (5)染色体易位不改变变基因数量，对对个体性状不会产产生影响( ) 观观察下列图图示，填出变变异类类型 (1)甲、乙、丙、丁所示变变异类类型分别别属于 _。 (2)可在显显微镜镜下观观察到的是_。 (3)基因数目和排列顺顺序未变变化的是_。 缺失、重复、倒位、基因突变变 甲、乙、丙 丁 1染色体结结构变变异的类类型比较较 2染色体结结构变变异与基因突变变的区别别 (1)从图图形上区别别 (2)从是否产产生新基因上来区别别 染色体结结构
3、变变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺顺序发发生改变变， 从而导导致性状的变变异。 基因突变变是基因结结构的改变变，包括DNA碱基对对的替换换、增添和缺失。 基因突变导变导 致新基因的产产生，染色体结结构变变异未形成新的基因。 (3)通过过光学显显微镜镜区别别 染色体变变异可借助光学显显微镜观镜观 察。 基因突变变、基因重组组用光学显显微镜观镜观 察不到。 3易位与交叉互换换的区别别 高考警示 (1)基因突变变，名义义上是基因在变变，其实实是基因内部碱基在变变，基因的数目 和位置都未变变；染色体变变异，名义义上是染色体在变变，其实实是染色体内部基因在 变变，基因的数目和位置都改变变。 (2
4、)基因突变变、基因重组组、染色体变变异都会引起遗传遗传 物质质的改变变均可遗传遗传 给给后代。 (3)基因突变变是基因内部碱基对对的改变变，属于DNA分子水平上的变变化；染 色体变变异是染色体结结构或数目的变变异。 (4)一条染色体上的基因模式图图 若是有丝丝分裂(如根尖分生区细细胞、受精卵等)，图图中B、b只能是基因突 变变造成的。 若为为减数分裂，则则原因是基因突变变(间间期)或基因重组组(减数第一次四分体 时时期的交叉互换换)。 C 例 1 a123476589 b1234789 c165432789 d12345676789 Aa是染色体某一片段位置颠颠倒引起的 Bb是染色体某一片段缺
5、失引起的 Cc是染色体着丝丝点改变变引起的 Dd是染色体增加了某一片段引起的 解析 c由原来的23456变变成了65432，发发生了颠颠倒，不是由着丝丝点 改变变引起的。 技巧点拨拨 变变式训练训练 C 解析 交叉互换换可以导导致同源染色体的非等位基因重组组，A错误错误 ；染色 体变变异可以发发生在有丝丝分裂和减数分裂过过程中，也可以发发生在其他代谢过谢过 程中 ，B错误错误 ；病毒、细细菌和小鼠都具有遗传遗传 物质质，都可以发发生基因突变变，C正确 ；染色体变变异在光学显显微镜镜下可以观观察到，而基因突变变在光学显显微镜镜下无法 观观察到，D错误错误 。 解析 染色体中DNA的一个碱基对对缺
6、失属于基因突变变，A错误错误 ；染色体 变变异可以用光学显显微镜镜直接观观察，而基因突变变不可以，B错误错误 ；同源染色体上 非姐妹染色单单体之间间交叉互换换了某一片段属于基因重组组，非同源染色体上非姐 妹染色单单体之间间互换换了某一片段属于染色体变变异，C正确；秋水仙素诱导诱导 多倍 体形成的原因是抑制纺锤纺锤 体的形成，使染色体加倍，D错误错误 。 C 1染色体数目的变变异 (1)类类型 细细胞内_的增加或减少，如21三体综综合征。 细细胞内染色体数目以_的形式成倍地增加或减少，如多 倍体、单单倍体。 考点二 染色体数目的变变异 个别别染色体 染色体组组 非同源染色体 、 、Y (3)二倍
7、体、多倍体和单单倍体的比较较 二倍体多倍体单倍体 概念体细胞中含有两个 _的 个体 体细胞中含有三个或 三个以上染色体组 的个体 体细胞中含有本物种 _染色体 数目的个体 染色 体组 两个_一至多个 发育 起点 _受精卵_ 染色体组组 配子 三个或三个以上 受精卵 配子 (1)图图中和的操作是_处处理，其作用原理是抑制 _。 (2)图图中过过程是_。 (3)单单倍体育种的优优点是_。 秋水仙素 纺锤纺锤 体的形成 花药药离体培养 明显缩显缩 短育种年限 判断下列说说法的正误误。 (1)多倍体形成过过程增加了非同源染色体重组组的机会( ) (2)染色体组组整倍性、非整倍性变变化必然导导致基因种类
8、类的增加( ) (3)三倍体植物不能由受精卵发发育而来( ) (4)通过诱导过诱导 多倍体的方法可克服缘杂缘杂 交不育，培育出作物新类类型( ) (5)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联联会行为为有关( ) (6)体细细胞中含有两个染色体组组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色 体组组的个体是多倍体( ) (7)单单倍体体细细胞中不一定只含有一个染色体组组( ) 1精子与卵细细胞中，一定不含同源染色体吗吗？ 提示不一定。二倍体生物的配子中不含同源染色体，四倍体生物的配子中 含有同源染色体。 2如图图表示某植物正常体细细胞中染色体的组组成，下列中哪项项可表 示该该植物基因型？_。
9、ABCd Aaaa AaBbCcDd AaaBbb 提示由图图中所示染色体形态态与数目推知，该该植物体细细胞应应含4个染色体 组组，则则正常情况下每种基因应应包含4个，中，每种基因数量依次为为1、4 、2、3，故的基因型与图图示吻合。 1染色体组组的特点 (1)一个染色体组组中不含同源染色体，没有等位基因。 (2)一个染色体组组中所含的染色体在形态态、大小和功能上各不相同。 (3)一个染色体组组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。 2染色体组组数目的判别别 由于一个染色体组组内，各染色体的形态态、大小均不相同，故细细胞内染色体 组组数目可按下列三种方法加以判别别。 (1)细细胞内
10、形态态相同的染色体(同源染色体)有几条，则则含有几个染色体组组， 如甲图图所示细细胞中相同的染色体有4条，则则此细细胞中有4个染色体组组(每个染色 体组组含3条形态态和功能各不相同的染色体)。 (2)在细细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的同一种基因(同音字母， 不分大小写)出现现几次，则则有几个染色体组组，如乙图图所示基因型为为AAaBBb的 细细胞或生物体含有3个染色体组组。 (3)根据染色体的条数和形态态数来推算，染色体组组的数目染色体数染色 体形态态数，如果蝇蝇体细细胞中有8条染色体，分为为4种形态态，则则染色体组组的数目 为为2。 3多倍体、单单倍体、二倍体 (1)多倍体、单单倍体
11、、二倍体都是指的个体，并非细细胞。 (2)由合子(受精卵)发发育来的个体，细细胞中含有几个染色体组组，就叫几倍体 。 (3)由配子直接发发育来的个体，不管含有几个染色体组组，都只能叫单单倍体。 如图图： (4)含有一个染色体组组或奇数个染色体组组的生物一般是高度不育的，原因是 没有同源染色体或是同源染色体联联会紊乱。 4单单倍体育种与多倍体育种 单倍体育种多倍体育种 原理 染色体数目以染色体组形式成倍 减少，然后再加倍从而获得纯 种 染色体数目以染色体组形式成倍增 加 方法 花药离体培养获得单倍体，再用 秋水仙素处理幼苗 秋水仙素处理正在萌发的种子或幼 苗 优点 明显缩短育种年限器官大，营养成
12、分含量高，产量增 加 缺点 技术复杂，需要与杂交育种配合适用于植物，动物难以开展。多倍 体植物生长周期延长，结实率降 低 高考警示 单单倍体认识认识 的三点提醒 (1)单单倍体的体细细胞中并非只有一个染色体组组，因为为大部分的生物是二倍 体，所以有时认为单时认为单 倍体的体细细胞中只含有一个染色体组组，但是多倍体的配子 形成的单单倍体的体细细胞中含有不只一个染色体组组。 (2)单单倍体并非都不育。二倍体的配子发发育成的单单倍体，表现为现为 高度不育 ；多倍体的配子如含有偶数个染色体组组，则发则发 育成的单单倍体含有同源染色体及 等位基因，可育并能产产生后代。 (3)单单倍体与多倍体育种过过程不
13、同。单单倍体育种要经过经过 花药药离体培养和秋 水仙素处处理；多倍体育种只用秋水仙素处处理这这一步骤骤。 已知西瓜红红色瓤(R)对对黄 色瓤(r)为显为显 性。图图中A是黄瓤瓜种子 (rr)萌发发而成的，B是红红瓤瓜种子(RR) 长长成的。据图图作答： 例 2 (1)秋水仙素的作用是 _ _ 。 (2)G瓜瓤是_色，其中瓜子胚的基因型是_。 (3)H瓜瓤是_色，H中无子的原理是 _ _。 (4)生产产上培育无子西瓜的原理是_，而培育无子番茄 应应用的原理是_。 抑制细细胞有丝丝分裂过过程中纺锤纺锤 体的形成，使染色体 数目加倍 黄 Rrr 红红 三倍体植株减数分裂过过程中， 染色体联联会紊乱，
14、不能形成正常的生殖细细胞 染色体数目变变异 生长长素促进进果实发实发 育 解析 (1)秋水仙素的作用是抑制纺锤纺锤 体的形成，使染色体的着丝丝点分裂 后，两姐妹染色单单体分开形成的子染色体不能分到两个子细细胞中去，引起染色 体数目加倍。(2)用秋水仙素处处理黄瓤(rr)西瓜的幼苗，使之形成四倍体的西瓜 (rrrr)，植株开花后产产生的卵细细胞为为rr。当它接受二倍体红红瓤(RR)西瓜的花粉 后，子房壁发发育成果皮(rrrr)，瓜瓤为为黄色，受精卵的基因型为为Rrr，发发育成的 胚为为三倍体(Rrr)。第二年，三倍体的西瓜开花后，由于减数分裂过过程中同源染 色体联联会紊乱，不能产产生正常的配子，所以当接受普通二倍体西瓜的花粉刺激 后，发发育成的三倍体西瓜中没有种子。(3)无子西瓜的培育原理是染色体数目变变 异，而无子番茄的培育原理则则是生长长素促进进果实发实发 育。 (1)无子西瓜培育过过程中果实实各部分染色体分析 技巧点拨拨 果实类型 比较项目 第
