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1、 培养学生自能作文培养学生自能作文 谈考前作文指导谈考前作文指导 考场作文的特点 1、限时性 2、独立性 3、同一性 4、强制性 5、竞争性 详见小问号学作文56章怎样写考场作文p301 考场作文的整体把握 1、控制时间“三慢一快” 三慢: 审题慢 选材慢 构思慢 一快：行文快（不会写的字暂时空着 ） 2、控制字数以比规定字数略多 熟悉作文题型，掌握审题要领 1、命题作文 范围题：限制作文选材的范围：如：地 点、时间、地点、对象、文体等。如:一个熟 悉的人、给校长的一封信、上学路上 、那一天没作业、国旗升起的时候 、一个周末、生日 明义题：明确规定了作文的中心、主旨 。如：一个小书虫、他进步了
2、、新 貌、我喜爱的小动物 详见小问号学作文第五章不会审题怎么办p23 熟悉作文题型，掌握审题要领 1、命题作文 半命题作文：作文题出了一半，另一 半由考生自己填。如：第一次-、 买-的故事、这个人真- 半命题作文中的选择题。如：保留下 面作文题中括号里的某一个词，画掉其它的 词，然后作文：一件令我（高兴 后悔 伤心 发愁的事 一件事 命题作文审题要领三步审题法 （1）分解： （3） 定要点 （2）画线 鉴别： 记忆深处的 过去的，时间较久远 不是眼前的，最近的 印象深刻，难以忘怀的 不是一般化的，琐碎的 只写一件事 不能写两件或几件事 以写事为中心 不能以写景状物为中心 重点 第一人称 数量
3、对象 例：记忆深处的一件事 熟悉作文题型，掌握审题要领 2、条件作文：在一段话中隐藏若干限 制性的条件。 如：回忆六年学习生活，写一件你与老师或同学之 间发生的事，要表达自己的真情实感，不少于300 字 。 审题要领：分解，找出条件，标出 序号；画出各个条件的关键词。 一共六个条件：六年学习生活；一件事 ；你（我）；与老师或同学之间的事；有真 情实感；不少于300字。 熟悉作文题型，掌握审题要领 3、材料作文:题型包括“续写”、“扩 写”、“改写”、“读后感”、“写回信”（ 以小贝的名义，根据来信写回信） 审题要领：1、分解出题目有哪些要求 ； 2、原文提供哪些条件。 熟悉作文题型，掌握审题要
4、领 4、看图作文：（单幅图和多幅图） 审题要领： 看人物关系想事件 看周围环境想地点 看花草树木想季节 看日月星云想时间 在观察中发现，在发现中思考，在想象中判断 熟悉作文题型，掌握审题要领 4、看图作文： 看单幅图想 “三幅图”: 前因眼前后果 4、看图作文 看单幅图想“三幅图”： 眼前 前因 后果 看多幅图想“画与”画“之间是怎 样联系起来的。 1 2 4 3 熟悉作文题型，掌握审题要领 5、话题作文：话题作文是近年来出现较 多的一种作文形式。如：以“感恩”为话题， 写一篇文章，题目自拟。 审题要领：1、弄清“话题”规定的范围； 2、“材料”要与“话题”一致。 水果 三步选材思路 例：家乡
5、的水果 第二步：材料集合， 多多益善 第三步：比较筛选， “百里挑一” 突出要表达的思 想感情 香蕉苹果 第一步：弄清选材 范围 熟悉的， 有代表性的， 我喜欢的 剥离出来 对家乡的 赞美与 热爱 荔枝 西瓜 杨桃梨子蜜桔草莓 杨梅芒果 水蜜桃 开好头，结好尾 好的开头是成功的一半。小学教材涉及 的开头若九类（零散的知识系统化） 点题式 交代式 描写式 设问式 引用式 抒情式 总起式 倒叙式 联想式 详见小问号学作文第10章不会开头怎么办P50 开好头，结好尾 点题式开篇点题，干净利落。 翠鸟：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。 爱迪生：爱迪生是世界闻名的科学家。 初春：初春是一个脚步轻盈的画家。当
6、你觉察到她的到来时，她已经把每个角落都 印上了色彩粉红、娇黄、雪白，当然更 多的是嫩绿。 开好头，结好尾 交代式开头就交代时间、地点、 人物、事件这“四大要素”。 如视死如归的开头：“一九三一年 深秋（时间），王若飞同志（人物） 在包头（地点）不幸被捕（事件）。” 高度概括，提纲挈领，要言不繁， 思路清晰。 开好头，结好尾 倒叙式从结果或高潮写起，巧设悬念 。 例一：我班有个小辣椒开头：早晨，我 刚走进教室，就听见有人喊：“快点，交家 庭作业了！”语气里充满了辣味。是她 例二：第一声叫卖开头：”4元8角！这 是我第一次用自己的劳动换来的钱，望着它 ，我想起第一次买报的情景。” 这样的开头，要注
7、意用好过渡句承上启下。 开好头，结好尾 引用式起点高有深度（引用要准确） 例一：桂林山水的开头：“人们都说桂 林山水甲天下。 ” 例二：人生需要挫折开头：“不经历风 雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功” 。在通往成功的道路上，不会是一帆风顺的 ，磨难挫折是不可避免的。 开好头，结好尾 4、结尾点题。小学教材结尾的类型： 自然式；照应式；引申式；抒情式；评价式 。 另起一行。使文章结构完整，有终止感。 例一：鸟的天堂结尾：“那鸟的天堂的 确是鸟的天堂啊！” 例二：金光闪闪的路结尾：那条金光闪 闪的路回答说：我的名字叫图书馆。” 详见小问号学作文第11章不会结尾怎么办P56 写好正文 克服作文的
8、“常见病”和“多发病” 文章不具体怎么办？ 1、巧用限制“堵空洞” 要求：请写一个反映天气热极了的片断，但不 能用一个“热”字。（“逼”着写出热的现象和 感觉。这不就具体了吗？） 详见小问号学作文第14章怎样给空洞的文章补“空洞” P70 例 文 太阳像个大火盆挂在头顶上烤着 。柏油马路都晒软了，有的地方还晒 出了油。树枝树叶一动也不动，没有 一丝风。狗躺在走廊里一个劲地吐舌 头。我汗如雨下，衣服像从水里捞出 来的 2、给空洞的作文补“空洞” 今年春节的年夜饭我们是在奶奶家里吃的 。一走进奶奶的新家，哇！真是 。过了一会儿，我们吃年夜饭了，好多菜 ， 。吃饭的时候，大家有说有笑， 个个 。吃完
9、饭，我们小孩子就去 放花炮，玩得 。 全文空洞极了。 漂亮极了 高兴极了 开心极了 好吃极了 补第一个空洞“漂亮极了” 一走进奶奶的新家，客厅里，雪白的墙壁， 米黄色的瓷砖地板，米黄底起蓝花的窗帘， 乳白色的沙发，都一尘不染。大屏幕液晶电 视，音箱，崭新的电视柜、茶几闪闪发亮。 在柔和的彩色灯光下，像走进了一个童话世 界。” 会“用眼睛拍的照片”，而且全是彩色的 。 补第二个空洞“好吃极了” 奶奶、妈妈和阿姨在厨房里忙着煮菜。首先 端上来的是拼盘，周围一圈是透明的皮蛋， 像翡翠；中间是花生米，一颗颗油亮亮的， 像红玛瑙。上面还有牛肉干，香肠片，猪耳 朵等，最上面还插了一朵花。整个拼盘就像 一个
10、盆景。我抓了一颗花生米丢进嘴里，又 香又脆，连房里的空气都是香的。最有趣的 是蒸鸡，浑身冒着热气，昂着头，像蹲在盆 子里生蛋 眼睛、鼻子、舌头全用上了，所以色、 香、味俱全。 补第三个空洞“高兴极了” 我们围着一张大圆桌吃年夜饭。爸爸夹了一个鸡肫 子给奶奶吃，说：“祝您老人家活一百岁！”奶奶说 ：“好！好！我一定活一百岁！”奶奶夹了一个鸡腿 给我。小表妹连忙说：“还有我呢！”奶奶忙着夹鸡 腿给她，爸爸赶快夹鱼丸子给她，说：“怎么会忘了 我们的小娇娇呢！”爸爸喝了一点酒，脸泛着红光， 显得更年轻了。我偷偷喝了一口红酒，脸有些发烧 。奶奶说：“小二子演戏不用化妆了。”说得大家都 笑了。 会“用耳朵
11、录声音”，再现了作者全家高高兴兴吃 年夜饭的情景。 用好五个宝，文章具体了 用好“摄像机” 用好“录音机” 用好“复读机” 用好“复印机” 用好“计算机” 详见小问号学作文第一章作文没有东西写怎么办P1 写事，不会写场面怎么办？ 场面描写=环境描写+人物活动 人物活动又要写好“面”与“点” “面”是指群体活动；“点”是指个体活动。 学生作文常常只有“面”，没有“点”。 以记100米决赛为例 观众们像开了锅的水一样， 沸腾起来：“加油1加油！”喊 声响彻云霄。 六位运动员像离弦的箭向终点射 去。 “砰！”发令 枪响了。 全场鸦雀无声。像蓄满水的 水库，一旦开闸，就会一泻 千里。 你看我班的张猛，
12、瞪着眼， 憋住呼吸，捏紧拳头，好像 是他在比赛 六位运动员一起蹲下，像上了弦 的箭。 “预备！”裁 判员发出 第二声口 令 观众们慢慢安静下来了。 连平时叽叽喳喳说不停的“小 喜鹊”谢文娟也默不作声了。 六位运动员一排站在起跑线上。“各就位！” 裁判员发 出第一声 口令 观 众 运 动 员 裁 判 员 我班的王冲站在第三根跑道 上，穿着红色背心，白色运 动裤，显得特别壮实，他比 别的运动员高出半个头。 只见王冲抬起头，瞪大眼睛注 视着前方，等待着发令枪响。 王冲一马当先，冲在最前面，他 脚下像踩着风火轮，第一个到达 终点。 特别是张猛，站起来，挥着拳 头大喊：“王冲，加油！王冲 ，加油！”脸张
13、得通红，脖子 上的青筋鼓得老高。 加上开头，环境描写和结尾 开头（点题） 下午4点，激烈的100米决赛开始了。 环境描写： 操场上彩旗飘扬，高音喇叭播送着运动员 进行曲，看台上，黑压压地坐满了观众。 结尾： 激烈的100米决赛在欢呼声中胜利结束了。 详见小问号学作文第34章怎样描写场面P181 不会写人物的“语、动、神”怎么办？ 先进行单项基本训练： （1）人物语言的基本句式： 人+话老师说：“明天天晴，我们去春游。 ” 话+人“明天天晴，我们去春游。”老师说 。 话+人+话“明天天晴。”老师说，“我们去 春游。” 变式：人+神态+动作+语气+话 老师高高兴兴走进教室，满脸笑容地说： “明天天
14、晴，我们去春游。” 不会写人物的“语、动、神”怎么办？ （2）人物动作描写的基本训练： 把一个复杂的行动分解成几个阶段，每个阶 段再分解为几个动作。以栽树为例：整个过 程分三个阶段： 挖坑“挽”袖子、“拿”锄头、“举”起来、“ 挖”下去、“扎”进、一“翘”、一“勾”、“挖”出 来。有八个动作。 栽树“放”进、“扶”正、“培”土、“踩”实。 有四个动作。 浇水“提”来、“拿”瓢、“浇”到。三个动作 详见小问号学作文第2326章P119134 ， 人物“语、动、神”综合训练 “渴死我了！” “好爽呀！” “这下舒服了！ ” 喝水 急忙 赶紧 使劲 高高 大口 轻轻 慢慢 神态 语言 喝 走 拿 举 盖 放 拧 动作 人物“语、动、神”综合训练 一写动作：老师走进教室，拿起矿泉水瓶，拧 开瓶盖，举起瓶子，喝了起来，然后盖好盖 子，放回原处。 二写，加上神情：老师急冲冲走进教室，赶紧 拿起矿泉水瓶，使劲儿拧开瓶盖，高高举起 瓶子，大口大口喝了起来，然后轻轻盖好盖
