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1、 漱(sh) 洗漱 惬(qi) 惬意 码(m) 号码 驳(b) 反驳 逻(lu) 巡逻 辑(j) 编辑 乌塔这篇课文主要写 了一个14岁的德国女孩乌塔独 自一人游欧洲。 轻声读课文，边读边思考乌塔是怎样 一个孩子？找出相应的句段，并在 空白处写下自己的理解。 这次趁暑假游历欧洲，已经去了法 国、瑞士、奥地利，在意大利去了 威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还 要去希腊。 首先： 其次： 再次： 最后： 设计好了旅行路线和日程 查警察局的电话号码 和给家里报平安 阅读了很多与这些国家 有关的书籍 为了挣旅费，努力挣钱 独立生活能力强。 有自己的见解。 待人热情。 性格活泼。 时间观念强。 做事认真、仔
2、细。 （7）热爱生活 乌塔是这样的一个孩子 请找出他们讨论这个问题的两组对话， 分别用不同颜色的笔画起来，作标记。 思考：你从他们的对话体会到了什么？ “中国的孩子们是不是也这样旅游？” “在中国，像你这样年纪的孩子都是家里 的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们， 会带他们一起出去玩，但一般不放心让他 们一个人出远门。” “我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷 奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以 我们有时候一起出去玩，有时候单独出去 玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出 门？我不明白。你的话不合逻辑。” “中国的孩子缺少很多乐趣吧？” “中国有电视，有儿童图书，有游乐 园，孩子们很快乐。” “光从
3、电视和书本中认识世界总不 完美。我从电视上经常看见意大利， 但只有亲自来到这里，它的美丽才深 深感动了我。” 1、可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ 2、从乌塔的身上，你得到了什么启发？ 1、可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ 2、从乌塔的身上，你得到了什么启发？ 我懂得了： 我们应该向乌塔学习她的独立精神， 从日常生活、学习等方面克服依赖思 想，逐步提高自己独立生活的能力。 教师提出自己的建议： 这节课不是号召同学们全部都离 开爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师去 旅行，这是不现实的，但是至少 我们应该像乌塔那样有独立的意 识，最起码自己的事情自己做， 还是应该能做的到的。 口语交际 联系自己的生活实际，交流读 了乌塔以后想到了什么， 写一写“从乌塔想到的” 。
