《福建省福州市九年级语文上册 第二单元 5《孔乙己》备选 语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省福州市九年级语文上册 第二单元 5《孔乙己》备选 语文（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小 说中的人物，最喜欢的是孔乙己。 鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以 怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象 的呢？在认真读课文以后，就能得到回答。有 人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚 的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是 社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的 一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会 问题的悲剧呢？我们学完课文以后，可以得到 正确的答案。 鲁迅 孔乙已选自孔乙已选自呐喊呐喊 ，鲁迅是鲁迅是周树人周树人的的笔名笔名。周周 树人，浙江树人，浙江绍兴绍兴人。是我国人。是我国 伟大的无产阶级伟大的无产阶级文学家思想文学家思想
2、家家和和革命家革命家。主要作品还有。主要作品还有 小说集小说集彷徨彷徨，散文集，散文集 朝花夕拾朝花夕拾, ,散文诗集散文诗集野草野草 及杂文集及杂文集坟坟二心集二心集 ，译著，译著毁灭毁灭等。本文等。本文 是他在是他在五四五四前夕继前夕继狂人日狂人日 记记之后写的第之后写的第二二篇篇白话白话小小 说，是又一篇讨伐封建说，是又一篇讨伐封建制度制度 与封建与封建文化文化的战斗的战斗檄檄文文。 背景简简 介 孔乙己写于1918年冬天，当时时以新青年 为阵为阵 地，虽虽已揭开了新文化运动动的序幕，但是封建 复古的逆流仍很猖獗。科举举制度虽虽于1906年废废除， 但是培植孔乙己这这种人的社会基础础依然
3、存在，孔孟之 道仍然是社会教育的核心内容，这样这样 就有可能产产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让让他们们再走孔乙 己的老路。鲁鲁迅选选取了社会的一角鲁镇鲁镇 的咸亨 酒店，艺术艺术 地展现现了20多年前社会上的这这种贫贫苦知 识识分子的生活，就在于启发读发读 者对对照孔乙己的生活 道路和当时时的教育现现状，思考当时时的社会教育和学校 教育，批判封建教育制度和科举举制度。 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话 。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤 火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话 ，
4、勇敢 地进行，忘掉了一切利 害，推开了古人，将自己的真心的话发 表 出来。真，自然是不容易的。譬如态度，就不 容易真，讲演 时候就不是我的真态度，因为我对朋友，孩子说话时 候的态度是 不这样 的。 但总可以说些较真的话，发些较真的声音。只有 真的声音，才能感动中国的人和世界的 人；必须有了真的声音， 才能和世界的人同在世界上生活。 读读准字音 附和（ ） 不屑（ ） 荤荤（ ）菜 咸亨（ ） 羼（ ）水 拭（ ） 蘸（ ） 阔绰阔绰 （ ） 舀（ ）水 涨涨（ ）红红 绽绽（ ）出 哄（ ）笑 间间（ ）或 着（ ）了慌 打折（ ）腿 门槛门槛 （ ） h xi hn hng chn sh z
5、hn chu zhng hng zho knsh jin zhn yo 解释词语释词语 不屑置辩辩： 颓颓唐： 分辩辩： 缠夹缠夹 不清： 附和： 之乎者也： 认为认为 不值值得辩论辩论 或申辩辩。 屑，值值得。 精神萎靡不振，情绪绪低落。 辩辩白，辩辩解。 搅扰搅扰 、夹杂夹杂 不清。 （言语语、行动动）追随别别人（ 多含贬义贬义 ）。 用来形容半文不白的话话或文章。 含讽讽刺意味。 1、小说说的三要素是 、 和 。 2、小说说的故事情节节可分为为 、 、 和 四部分。 3、小说说的环环境主要包括 和 。 人物 故事情节节环环境 开端 发发展 高潮结结局 自然环环境社会环环境 小说是一种文学
6、体裁，以刻画人物 形象为中心，通过完整的故事情节和 具体的环境描写来反映社会生活。 戊戌变变法前，全国每年有100多万读书读书 人 ，参加考选选“秀才”，只有百分之一入选选；三年 一考的“举举人”，入选选者只有千分之一；三年一 考的“进进士”，入选选者只有万分之一。许许多读读 书书人老死科场场，利欲熏心，精神畸形，成了科 举举的奴隶，成了科举举制度的受害者。 读书读书 人“一心只读读圣贤书贤书 ，两耳不闻闻窗外事”，他 们处们处 理社会事物、谋谋划生计计的能力是很缺乏的。“万 般皆下品，惟有读书读书 高”的观观念又让让他们们鄙视视体力劳劳 动动，至于经经商营业营业 ，更是不耻。所以实际实际 上
7、，封建文 化和科举举制度所培养出的人是一群无用的人。 思考: 1 这篇小说写了哪些人物? 2 主要人物是谁? 归纳 1 这篇小说写了哪些人物? 答:人物有:短衣帮、穿长衫的、“我”、 孔乙己、掌柜、丁举人、邻居小孩。 2 主要人物是谁? 答:主要人物是孔乙己. 第一部分（1 3）介绍绍咸亨酒店，交代环环境。 第二部分（413）写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层层（49）交代孔乙己的经历经历 和性格。 第二层层（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第三层层（1213）孔乙己的悲惨结结局。 （开端、发发展） （高潮） （结结局） （铺垫铺垫 ） 诵读 全文，找出反应下列内容的语句 1、孔乙己的特殊身份
8、： 2、孔乙己的地位： “孔乙己是这样这样 的使人快活，可是没有他，别别 人也便这这么过过。” 3、孔乙己的结结局： “孔乙己是站着喝酒而穿长长衫的唯一的人。” “我到现现在终终于没有见见大约约孔乙己的确死了。 ” 1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？ （1）酒店的格局人物活动动特定的空 间间 （2）故事发发生的时间时间 清末 （3）酒店里各种人物及其相互关系： 对对比 短衣帮：站、外 穿长长衫：坐、里 “我”线线索人物 孔乙己是一个深受封建科举举制度毒 害而又自视视清高、自命不凡的读书读书 人； 他好逸恶劳恶劳 、迂腐麻木、自欺欺人，因 而穷穷困潦倒、饱饱受凌辱；同时时他也是一 个本性善良的
9、悲剧剧人物。 2、分析孔乙己的人物形象。 3、造成孔乙己悲剧剧的原因有哪些？ （1）根本原因：封建科举举制度的毒害。 （2）社会原因：贫贫富悬悬殊，阶级对阶级对 立， 人际际关系的冷漠势势利。 （3）直接原因：因为偷为偷 窃而遭到丁举举 人的毒打。 （4）自身原因：好喝懒懒做，鄙视劳动视劳动 。 4、在孔乙己身上寄托了作者怎样样的情感 ？ 哀其不幸，怒其不争 概括孔乙己的六个生活片段。 明确： （1）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤; (2) 众人讥笑孔乙己考不中秀才； （3）孔乙己为偷书 作辩解； （4）孔乙己教小伙计识 字； （5）孔乙己给小孩子们分茴香豆； （6）侧面交代孔乙己被打断腿。
10、小说中环境描写的作用是什么？ 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了 封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害 ，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真 实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的 精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，使读者从 一个侧面认识封建社会的腐朽与与黑暗。 本小说的主题是什么？ 思想主题： 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建 文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控 诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一 般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建 社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会的腐 朽与与黑暗。 “鲁镇的
11、酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个 曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时酒。” 三个逗号一个冒号说明了句间关系的直接性，表意流 畅，通达。而开头一句还另有作用对后文具有渗 透作用和铺垫作用。大柜台的“大”字，不仅写柜台宽 ，而且写高。这与后文的描写相合。“孩子吃完豆，仍 然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌弯腰下 去说道直起身又看一看豆”望，朝上看，“弯” ，“直”写动态都是柜台高大所使然。 “靠柜外站着，热热的喝了休息；慢慢地坐喝” “靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种“穿 长衫的”主顾，“踱进店面隔壁的房子里”，要酒要菜， 慢慢地坐喝”。 这是悠闲阔绰 的剥削阶级。这一
12、长一短，一里一外， 一坐一站的鲜明对照，反映了社会阶级的对立，贫富 的悬殊。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” “站着喝酒”，说明孔乙己的地位同短衣帮一样，都是穷苦人； 而“穿长衫”又说明他同时又是不同于短衣帮的读书人；他明明 是处于社会最低层，任人嘲笑，任人鞭打的可怜的小人物，都 硬要摆出与众不同的架势。整天穿着那件又破又脏的长衫， 死抱着“万般皆下品，唯有读书高”的信条不放，梦寐以求的是 沿着科举的路爬上去，像丁举人那样飞黄腾达；而现实却使他 惨遭丁举人的残害，绝了一切生路，直到在人们的嘲笑中无声 无息地离开人世间。 这里我们看到的是作者运用互相矛盾的词语构成警句，进而使 矛盾达到内
13、在的高度统一，从而使人物形象得到深刻的表现。 “因为他姓孔，别人便从描红纸上的上大人孔乙 己这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫 做孔乙己。” 作者采用的是“引用”的修辞手法。是为塑造人物 形象服务的。鲁迅说过，“创作难，就是给人起 一个称号或浑名也不易”。这里“引用”描红纸上 半懂不懂的话，给孔乙己起了个半懂不懂的绰号 ，概括和凝聚孔乙己这个人物的性格特征，这个 绰号本身就是生动形象而高度凝炼的语言。 孔乙己出场时 的肖像描写说明了什么？ “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” “站着喝酒”，说明孔乙己的地位同短衣帮一样都是穷 苦人；而“穿长衫”又说明他同时又是不同于短衣帮的 读书人；他明
14、明处于社会最低层，任人嘲笑、鞭打的 小人物，还硬要摆出与众不同的架势。死抱着“万般皆 下品，唯有读书高”的条不放，梦寐以求的是沿着科举 的路爬上去，像丁举人那样飞黄腾达；而现实却使他 绝了一切生路，直到在人们的嘲笑中无声无息地离开 人世间。这里作者运用互相矛盾的词语构成警句，进 而使矛盾达到内在的高度统一，从而使人物形象得到 深刻的表现。 孔乙己的动作、神态描写有哪些？说明了什么？还有那 些描写？简要说明其作用。 “动作神态描写着重表现孔乙己自命清高、死爱面子、迂腐不 堪、自欺欺人而又无可奈何的心理和性格。 “站着喝酒” 深刻地提示了孔乙己经济拮据、穷困潦倒的窘 迫。是孔乙己形象最重要而鲜明的特征。“排出九文大钱” 则表 现了孔乙己穷酸而想炫耀的自赏自傲心理。 “睁大眼睛”“涨红了脸”地辩解，表现了恐慌、羞恼、死爱面 子、自欺欺人、迂腐不堪的性格 。“显出不屑置辩的神气”，那 种读书人自命清高的性格，跃然纸上。“显出颓唐不安模样， 脸上笼上了一层灰色”，是他追求功名没有结果的必然反映。 。 孔乙己这个人物形象在今天给我 们什么启示？ 忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实 天才是百分之一的灵感加百分之九 十九的汗水。 爱迪生 结结结结束束语语语语
