九年级化学上册课件.

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1、课题1 金属材料 第八单元 金属和金属材料 团风楚天学校：谭三芹 1 魔环项链 据说有神奇作用 2 2 青铜器时代青铜器时代 了解金属材料与人类社会发展 3 3 铁耙 两汉时期 西汉 农具 铁器时代铁器时代 4 一架波音767大型飞 机约由70%的铝及其 合金构成。 20世纪，铝和铝 合金的应用 5 5 根据生活经验，你所知道根据生活经验，你所知道 的金属有哪些？你见过哪些的金属有哪些？你见过哪些 金属制品？金属制品？ 6 上述物品是由什么材料（ 金属还是非金属）制成的？ 7 【探究活动】金属的物理性质 实验目的：探究金属的物理性质 实验步骤： 1、用砂纸打磨这些金属丝，观察它们的颜色和光泽

2、2、用力试试它们是否容易被弯曲、折断 3、将电池，小灯泡，金属连入电路试试他们能否导电 4、用手拿着金属片的一端，在酒精灯 火焰上方烘烤它的另一端（注意：时 间不要长，防止烫伤），试试它能 不能传热 。 实验说明：以铜铁为例，进行研究 实验结果： 8 1、用细砂纸打磨这些金属丝，用滤纸擦拭后，观察它 们的颜色和光泽，说明金属具有什么物理性质？ 2、用力试试它们是否容易被弯曲、折断，说明金属具 有什么物理性质？ 3、用手拿着金属丝的一端，在酒精灯上加热另一端， 试试它们能不能传热。 4、用电池、小灯泡试试它们能不能导电。 实验结果 金属有颜色和光泽 金属的硬度很大 金属能够导热 金属能够导电 9

3、 物理性质物理性质比较 导电性（以银的 导电性为100作标准） 密度（ gcm-3） 熔点() 硬度（以金刚石的 硬度为10作标准） 优良 金 铅 银 铜 铁 锌 铝 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70 大 小 钨 铁 铜 金 银 铝 锡 3410 1535 1083 1064 962 660 232 高 低 铬 铁 银 铜 金 铝 铅 9 45 2.54 2.53 2.53 22.9 1.5 大 小 银 铜 金 铝 锌 铁 铅 100 99 74 61 27 17 7.9 1010 常温为固体（汞除外 ）；有颜色和光泽；有 良好的导电性，导热性 和延展性 此

4、外熔点较高，密度， 硬度因金属的不同而不同 一 金属的物理性质 1111 1 1、制造飞机和制造机器底座，对所用、制造飞机和制造机器底座，对所用 金属的密度和硬度会有什么要求？金属的密度和硬度会有什么要求？ 2 2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为、电炉丝是用金属钨制成的，你认为 它利用了钨的哪些性质？它利用了钨的哪些性质？ 密度硬度 制造飞机 制造机器底座 导电性、导热性、熔点高 小大 大大 1212 金金 属属 之之 最最 地壳中含量最高的金属元素地壳中含量最高的金属元素铝铝 目前世界年产量最高的金属目前世界年产量最高的金属铁铁 导电、导热性最好的金属导电、导热性最好的金属银银 人体中含量最

5、高的金属元素人体中含量最高的金属元素钙钙 硬度最高的金属硬度最高的金属铬铬 熔点最高的金属熔点最高的金属钨钨 熔点最低的金属熔点最低的金属汞汞 密度最大的金属密度最大的金属锇锇 密度最小的金属密度最小的金属锂锂 1313 1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而 不用银制？ 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果 用锡制的话，可能会出现什么情况？ 4.为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金 怎么样？ 讨 论 1414 1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅 制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制 而不用银制？ 铁的铁的硬度

6、比铅大，铁的密度比铅小硬度比铅大，铁的密度比铅小 银的银的价格比铜高许多价格比铜高许多 讨 论 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果 用锡制的话，可能会出现什么情况？ 4.为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金 怎么样？ 钨熔点较高，且易导电 若用锡制的话，易使灯丝熔断 可增加水龙头的硬度。使其不易变形不易生锈 镀铬使水龙头变得美观大方， 镀金更好看，更耐腐蚀，但不经济 1515 通过上述讨论，可 以得出什么结论呢？ 考虑物质的用途时， 需要考虑哪些因素呢？ 用途主要由性质决定 。还需要考虑的因素： 价格，资源，是否美观， 使用是否便利，废料是否 容易回收利用和对环境的 影响等。 汇

7、报交流 1616 用来铸造硬币的金属材料需要具考虑哪些因素？ 资源丰富 无毒轻便耐磨耐腐蚀 美观、易加工 想一想 1717 飞机是一种效率很高的交通工具，那你知飞机是一种效率很高的交通工具，那你知 道制造飞机的材料吗？道制造飞机的材料吗？ 制造飞机是大量使用铝合金，而不是纯铝制造飞机是大量使用铝合金，而不是纯铝 1818 阅读课本P4合金的内容，找出什么 是合金？ 合金就是在金属中加热熔合某些金属或非金属形 成的具有金属特征的物质。 如：生铁，钢，黄铜（铜和铁的合金），焊锡 （锡和铅的合金），武德合金（铅，铋，锡和 镉的合金） 自学阅 读 19 【实验8-1】比较黄铜片和铜片的光泽和颜色，将

8、它们互相刻划，比较它们的硬度 性质质 比较较 现现 象 黄铜铜铜铜 光泽泽 和颜颜色 硬度 结论结论 合金与组成它们的金属的性质比较合金与组成它们的金属的性质比较 黄色， 有光泽 红色， 有光泽 黄铜硬度比铜大 合金的硬度比组成它的金属要大 2020 纯纯金属合金 铅铅镉镉铋铋锡锡焊锡焊锡武德 合金 熔点 32732127123118370 启示 根据下表提供的数据，你能得到什么启示？ 合金的熔点比其组分金属的熔点都要低 21 钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨 钛和钛合金被认为是21世纪的重 要材料，它具有很多优良的性能，如熔点 高、密度小、可塑性好、易于加工、机械 性能好

9、等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即 使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮 如新，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此 被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶 、化工和通讯设备等钛金属腕表 2222 用钛-镍形状记忆合金制成的人造卫星天线 形状记忆合金是具有形状记忆效应的合金，被 广泛用于做人造卫星和宇宙飞船的天线，水暖系统、防火门和 电路断电的自动控制开关，以及牙齿矫正等医疗材料。 低温下 2323 高温合金是在高温下，仍能保持其较高强度的合金。它 主要用于制造飞机和航天飞机的关键部件，船舶等。 2424 钨合金以钨为基加入其他元素组成的合金。在金属中， 钨的熔点最高，高温强度和抗蠕变性能以及导热、导电和

10、 电子发射性能都好，钨合金 广泛用于制造硬质合金，作合 金添加剂，用于电子、电光源 工业，也在航天、铸造、武器 等部门中用于制作火箭喷管、 压铸模具、穿甲弹芯、触点、 发热体和隔热屏等。 2525 贮氢合金是指能 在室温下吸收氢气， 稍微加热即能很快放 出氢气的合金。它是 以镁或稀土金属为主 形成的合金。氢气是 21世纪要开发的新能 源之一。贮氢合金不 但能解决氢气的贮存 和运输问题，而且可 以用于氢气的回收， 分离，净化等方面。 2626 1金属具有很多共同的物理性质，知道金属材料与 人类生活和社会发展的密切关系 2在考虑物质的用途时，除了考虑性质，还需要考 虑价格、资源、是否美观、使用是否

11、便利，以及废料 是否易于回收和对环境的影响等多种因素。这告诉我 们看待问题要全面，要从大局出发。 3金属材料包括纯金属和合金。合金有很多优良性 能，因此具有更广泛的用途。多种合金的产生使我们 体会到化学使我们的世界变得更加绚丽多彩。 课堂小结 2727 谢谢大家 2828 课题1 金属材料 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本课时是化学九年级下册第八单元 课题1金属材料 29 非金属金 属 知识全面性和完整性 30 第八单元 1、金属材料 2、金属的化学性质 3、金属资源的利用和保护 铺垫 物理性质 化学教材中起呈上启下的地位，在化 学教学中呈突出地位，在学生学习中起链 接地位。 31 2

12、.教学目标分析 （1）知识与技能 1、认识金属材料与人类生活和社 会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，能 区分常见的金属和非金属。 3、知道生铁和钢等重要合金，以 及合金比纯金属具有更广泛的用途 。 4、了解物质的性质与用途的关系 。 32 1、由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手， 让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非 金属。 2、通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的 讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认 识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途， 但不是唯一的决定因素。 3、通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅 的多种性质，认识加入其他金属可以改良金

13、属特性 ，以及合金具有更广泛的用途。 （2）过程与方法 33 （3）情感态度与价值观 1、通过日常生活中广泛使 用金属材料等具体事例，认 识金属材料与人类生活和社 会发展的密切关系。 2、在了解金属性质的基础 上，了解材料选择要考虑的 问题：如价格、资源、是否 美观、是否便利以及废料是 否易于回收等。 34 3.教学重点、难点和关键 （1）重点：1、金属的物理性质 2、物理性质与用途的关系 根据本课的内容，学生认识物质的一般规 律，将学习金属的物 理性质，以及认识性 质决定用途的关系规 律作为教学重点。 35 （2）难点： 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、培养学生运用探究方法得

14、出相关结论的能力 。 由于本课题的知识难度不算太大， 所以如何引导学生积极进行探究、 培养学生的思维能力就成了本课的 难点 36 （3）关键点：认识金属的物 理性质，进而认识性质决定用 途的规律，此外还要考虑多 方面因素，引导学生从多 角度分析问题。 37 二、教法分析 采用实验探究法，交流讨 论法、多媒体辅助教学，自 学阅读法 38 探究金属物理性质 阅读的材料多 思考的问题多 与生活实际联系紧密 实验探究法 交流讨论法 自学阅读法 多媒体辅助教学 二、教法分析 39 三、学法指导 优点 探究内容多 学生思维活跃 有一定的生活经验 喜欢探究与实践 不足 知识面窄 语言表达能力弱 条理性欠缺

15、学 情 学法 联系生活实际 实验探究 收集资料 整理归纳 小组讨论及交 流分享 40 四、教学程序 情景引入： 由讲 解人类 使用金 属材料 的历史 引入本 课题的 内容 展示金属制品，学生说出一些常见的金属制品， 使学生感觉到我们的生活离不开金属材料 41 判断制品的材料 42 实验探究： 首先教师创设问题 情景，激发学生兴趣 ，探究实验方案，分 组实验，培养学生实 验探究能力，表达能 力、分析能力 43 【探究活动】金属的物理性质 实验目的：探究金属的物理性质 实验步骤： 1、用砂纸打磨这些金属丝，观察它们的颜色和光泽 2、用力试试它们是否容易被弯曲、折断 3、将电池，小灯泡，金属连入电路试试他们能否导电 4、用手拿着金属片的一端，在酒精灯 火焰上方烘烤它的另一端（注意：时 间不要长，防止烫伤），试试它能 不能传热 。 实验说明：以铜铁为例，进行研究 实验结果： 44 归纳总结： 实验探究结束，让学生归纳出常见金 属的物理性质。然后讨论课本第三页中的 问题，据学生的回答引导学生得出结论： 物质的性质在很大程度上决定了物质的用 途，但这不是唯一的决定因素，要综合考 虑