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1、材料工程系 李润泉 模具制造工艺与装备 说课程 2 课程内容与安排 1 课程定位与目标 3 教学构思与设计 4 教学组织与实施 说课程思路 5 教学特色与反思 保险杠注射模 轮毂压铸模 轮胎橡胶模 密封圈挤出模 大型覆盖件模 反光镜玻璃模 绝缘陶瓷模 生产一款普通轿车约需1000多套冲压模、 200多套内饰模具 1.1 专业简介 模具模具工业是国民经济发展的重要基础工业是国民经济发展的重要基础 工业之一，也是一个国家加工行业发展水工业之一，也是一个国家加工行业发展水 平的重要标志。平的重要标志。 通用制造技 术核心模块 现代制造 技术模块 模具设计 与制造专业 模具号称专业之母、行业之父，在我
2、国的珠三角、长三角 等地区，模具的设计与制造占模具行业的半壁江山。 模具设计模块 1.2 课程定位 模具制造工 艺与装备是模 具设计制造专业 的核心课程，是 一门实践性和操 作性很强的课程 ，也是学生走上 工作岗位之前的 重要基础。 1.2 课程定位 1.3 专业课程联系 开设于二年级下学期，承上启下，直接形成学生的核心 专业技能，为后续顶岗实习和就业服务。 前导课程 冲压工艺 塑料成型工艺 机械加工基础 机械CAD应用 当前课程 模具制造工艺与 装备 后续课程 数控编程与加工 毕业设计 顶岗实习 1.4 1.4 课课程目标程目标 知识目标 u模具零件机械加工、特种电加工，数控 加工工艺制定以
3、及加工方法；模具 CAD/CAM等新技术。 技能目标 u具备分析能力；加工工艺规程的编制能 力；操作能力；积累项目实战经验 u自主学习能力、沟通协作能力、创新 能力； 情感目标 2 课程内容与安排 1 课程定位与目标 3 教学构思与设计 4 教学组织与实施 说课程思路 5 教学特色与反思 模具设计设计 方案、结结构确定 工艺计艺计 算 模具零部件设计设计 模具总总装设计设计 模具加工工艺艺制定 零件加工路线线确定 切削加工 电电加工 光整加工 零（制）件质质量检验检验 模具装配调试调试 模具钳钳工加工 模具质质量检验检验 模具维护维护 模具模具设计设计设计设计 技技术术术术人人员员员员 工工艺
4、员艺员艺员艺员 模具模具维维维维修修 人人员员员员 模具安装模具安装 调试调试调试调试 工工 模具制造技 术 职业岗位 岗位能力 学习领域 CAD/CAM软件 应用 塑料成型工艺与模具设计 冲压工艺与模具设计 模具模具 制造工制造工 2.1 课程设计 模具制造技术 模具钳工 机械加工实训 模具钳工实训 数控加工实训 编程训练 线切割实训 模具 CAD/ CAM 软件 应用 能力 模块 模具CAD/CAM 模具 制造 技术 应用 能力 模块 模具钳工操作能力 普通机床、数控机床与特种 加 工机床的操作能力 模具零件生产工艺编制能力 模具CAD/CAM训练 2.2 内容选取 2.3教学模块的划分
5、模具零件工艺分析及工艺规程的制定 模具零件的机械加工工艺 模具零件的电加工工艺 模具零件的数控加工工艺 模具零件成形磨削 模具零件线切割加工 模具零件数控加工 2.4 课程的重难点 课程重点 课程难点 2 课程内容与安排 1 课程定位与目标 3 教学构思与设计 4 教学组织与实施 说课程思路 5 教学特色与反思 3.1 学情分析 1、对对理论论及相关 计计算不太感兴兴趣； 缺乏工艺艺知识识和经经 验验； 2、语语言表达和逻逻 辑辑能力相对较对较 弱; 3、学习习基础础和学 习习能力相对对薄弱。 1、动手能力相对较强 ，实践型课程更易于 调动学生； 2、对技能课比理论课 更有兴趣； 3、具有一定
6、的识图、 工艺规程及参数拟定 的能力； 优势 劣势 与 知识基础 p 选择加工方法 p 制定加工工艺 p 拟定工艺路线 p 确定工艺参数 能力训练 p 机床操作 p 机床保养 p 软件编程 p 简单维修 p 实际生产 p 误差分析 p 合格产品 综合提高 尽量简化重点培养个性选择 3.2 教学方法 讲、练结合，教学做一体的教学方法 任务驱动法 对比法 分数激励法 课外创新 案例法 示范法 工学交替法 项目教学法 3.3 课程教学团队 职称结构学历结构双师结构年龄结构专兼结构 副高 1硕士2 高级 技师 250岁以上1 专职 教师 9 中级 3学士8技师440至50岁2 兼职 教师 1 初级 6
7、高级工440岁以下7 专兼 比例 9:1 特点：年轻教师比例偏大，有经验的兼职教师仍需挖掘 3.4 校内实训条件 3.5 校企合作 2 课程内容与安排 1 课程定位与目标 3 教学构思与设计 4 教学组织与实施 说课程思路 5 教学特色与反思 实际操作训练 线切割工艺的编制 工件的装夹和校正 线切割程序的编制 线切割的原理、特点、应用 4.1 教学案例 设问：这些漂亮的图形怎样编制程序加工出来的呢 ？ 以期使学生重视 本节内容、激发 学生学习兴趣。 明确编程对象 圆 弧 直 线 线切割典型模具零件 指出：线切割 编程 针对圆弧 与直线 学生开始思考 如何编制代码定义几何要素呢？ 数控线切割编程
8、与加工 专业专业 能力能力 机械加工工艺编制能力 ； 特种加工工艺编制能力； 模具装配调试与维修能 力。 方法方法 能力能力 解决实际问题能力； 独立学习新技术的能力； 评估总结工作结果能力 职业职业 素养素养 沟通协调；团体协作； 职业道德；环境意识。 课程 考试 （60%） 加工 实训 （30%） 学习 态度 （10%） 4.2教学评价 2 课程内容与安排 1 课程定位与目标 3 教学构思与设计 4 教学组织与实施 说课程思路 5 教学特色与反思 加强双证书教育加强双证书教育 提高学生就业率提高学生就业率 提高学生就业质量提高学生就业质量 强化专业技能强化专业技能 核心技能培养核心技能培养 理论、实践基础培养理论、实践基础培养 5.1 教学特色 加大培训力度，鼓励 年轻教师到企业学习 ，考取等级证书 设备场 地不足 一体化师 资不足 生源 危机 配套软 件不足 加大宣传，改变人们对 几年前模具专业仅有钳 工实训的看法 待解决 拓宽校企合作 渠道 5.2 问题与解决思路 Thank you
