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1、古代诗歌鉴赏（课外）课后练习古代诗歌鉴赏（课外）课后练习(4) 1 戏答元珍 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病人新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 （1）第一句“春风疑不到天涯” ，从王之涣的名句“_,_”化出， 表现了诗人被贬后抑郁凄冷的心情。 （2）次联承首联之意，选择了山城二月最典型、最奇特的景物铺开描写，简谈你对次联的 理解。 （3）仔细阅读全诗，简要概括本诗表达的思想情感。 2 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 怨歌行 谢榛 长夜生寒翠幕低，琵琶别调为谁凄。 君心无定如明月，才绕楼东复转西。 1第一句的“长”
2、、 “寒”使用了什么手法？请分析“长” “寒”的含义？ 答：_ _ _ 2 “才绕楼东复转西”写出了“明月”的什么特点？你认为这样写有什么艺术效果？ 答：_ _ 3 阅读下面两首诗，完成(1）（2）题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 （1）两首送别诗都写了猿声，请简要说明二者在对猿声的写法上有什么不同。 答： （2）第一首诗中的“江风引雨入舟凉”与第二首诗中的“青山万里一孤舟”都写得景中有 情。请对此分别作简要赏析。 答： 4 阅读下面这首元曲，完
3、成 12 题。 中吕 朝天曲 张养浩 柳堤，竹溪，日影筛金翠。 杖藜徐步近钓矶。看鸥鹭闲游戏。 农父渔翁，贪营活计，不知他在图画里。 对这般景致，坐的，便无酒也令人醉。 1.简析“日影筛金翠”一句中“筛”字的妙处。 2.结合全曲，简要分析曲中的手法和表达的情感。 5 读下面这首诗歌，完成(1)(2)题。 南海旅次 曹松 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来？ 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 (1)这首诗以什么为结构线索？是怎样表达作者感情的？ _ _ _ (2)最后一联哪个字用得好？说说理由。 _ _ _ 6 阅读下面的作品，完成
4、第 1 一 3 题。 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那逢此，春心益渺然。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。 注那：同“哪” 。渺然：广阔辽远的样子。 1与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林” 、 “ ”和“客船” 。 2对本诗分析正确的一项是( ) A。本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 C颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 D全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。 3从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。 7 阅读下面一首词，然后回答问题。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。/试问卷
5、帘人，却道海棠依旧。/知否？知否？/应是绿肥红 瘦。 （1） “不消”表面上是指酒意未消，实际指 （2） “绿肥红瘦”中“绿” 、 “红”分别代指“叶和花” ； 8 阅读下面诗歌，回答后面小题。 舟中读元九诗 白居易 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。 注元九，唐代诗人元稹。他曾和白居易一起倡导“新乐府”运动。写这首诗时，元稹被 贬通州（四川） ，白居易正在被贬江州（江西）的途中。 1向来诗家最忌重复，小诗尤其如此。可这首绝句一反故常，四句三用“灯”字，以“灯 前” 、 “灯残” 、 “灭灯”三个意象，前后映照，突出 2全诗最后以景结情。其中的“风浪”既实指 ，
6、也喻指 。 3这首绝句，字面上“读君诗” ，主题则应是“忆斯人” ，表达诗人在琵琶行中所说的 “ ”的感慨。 9 阅读下面这首诗，完成（1） 、 （2）题。 晚 望 清郑珍 向晚古原上，悠然太古春。 碧云收去鸟，翠稻出行人。 水色秋前静，山容雨后新。 独怜溪左右，十室九家贫。 （1）这首诗字面平易，却实有锤炼之功。颔联“收” “出”两字以浅为深，以俗为雅，用 得很特别。请简要分析这两个字的妙处。 （2）这首诗歌是怎样表达诗人的思想感情的？请结合全诗内容加以概括分析。 10 读下面这首宋词，然后回答问题。 昭君怨 梅花 郑 域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵
7、玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。 （1）词的上片“道是花来春未，道是雪来香异”一句写出了梅花怎样的特点？ （2）词的下片运用了什么表达技巧？结合诗句分析这种表达技巧的好处。 参考答案： 1 答案： （1）羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关（2）桔枝上犹有积雪，但毕竟是“残 雪” 。冻雷，却是早春的雷声，已传来春天的讯息，让人振奋。 （3）全诗在表现诗人贬官后 郁闷心情的同时，又表现了诗人旷达的胸襟和洒脱的性格；全诗既有对春天的渴望，又表 现了作者执着的态度和积极进取的精神。 解析： 2 答案： 1.第一句采用的是“双关”的手法， “长”一是指客观上夜晚时间很长，夜很 深了，二是表现诗中的主人公因为寂
8、寞苦闷而在主观上感觉长夜难挨的情绪状态；“寒” 既是对客观天气寒冷的描述，又是主人公由于寂寞、孤独而产生的内心的寒意。 2.写出了“明月”薄情寡义，用情不专的特点。这种反弹琵琶出新意的写法，使得诗歌意 境一下子与众不同起来，从而成为一位怨妇孤寂、冷清、悲痛欲绝的内心世界的真实写照。 3 答案： （1）两者对猿声的写法有虚实的不同。王诗是写别后想象友人离开自己后的 景象：潇湘之上，猿啼声声人友梦境，令友梦中亦愁绪不解。虚写猿声，深化惆怅别情。 刘诗实写送别分手时黄昏江两岸的猿声，渲染了离别时的悲凉氛围。 （2）王诗写送友人上船，风雨人舟，凉意逼人的秋风秋雨凄凉景象之中寓有悲凉别绪。刘 诗以“青山
9、万里”与“一孤舟”的景象，既写友人被贬的遥远与途中孤寂的情景，又表达 了诗人对友人不幸的同情和送别时恋恋不舍之深情。情景结合，别有韵味。 解析： 送魏二此诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼， 难以入眠。诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上是写作者送别魏二时难舍难分的情感。 重送裴郎中贬吉州紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结 合在一起。情挚意深，别有韵味。 4 答案： 1.“筛” ，是“用筛子过东西”的意思(1 分)，形象地将阳光透过树叶的空隙， 照在地上 铺金撒翠的样子表现了出来(2 分)，化平淡的现象为生动的动作，使画面活泼而富有生 气(1
10、分)。(4 分) 2.借景抒情，情景交融（1 分） ，作者通过对“柳堤” “竹溪” “鸥鹭” “农父渔翁”等 乡村景色与人的描写（2 分） ，表达对田园自然风光的热爱（1 分）及寄情田园、山水的 闲适隐逸生活的情怀(1 分)。 5 答案： (1)作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。着力突出登高、家信、月色、 春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。 (2)“催”字用得好。 “催”为催促，这里是春风催促花儿开放的意思。诗人以含苞待放的 百花比喻处于抑制状态的归心，进而表现每到春天他的心都受到刺激，引起归思泛滥，那 就像被春风催开的百花，竞相怒放，不由自主。比喻生动贴
11、切，表现归思的纷乱、强烈、 生生不已、难以遏止。(意思对，分析合理即可) 解析： (1)本题考查考生鉴赏诗歌思想感情的能力。作者以浓重起伏的思乡情绪作为全诗 的结构线索，在广州的独特地理背景的衬托下，着力突出登高、家信、月色、春光在作者 心中激起的反响，来表现他羁留异乡的万缕归思。解答本题，要结合全诗描写的景物及其 渗透的思想情感的顺序、目的来分析。 (2)本题考查鉴赏文学作品的语言的能力。炼字题，就是通过关键字把握意境。炼字，一般 是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其 效果，比如动静结合，化静为动，化意为象，化无形为有形，化无情为有情，化平淡为生 动
12、，化腐朽为神奇，变简单为多样等。 6 答案： 1津亭 2D 3本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出 作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有 情，情中有景，情景交融。 7 答案： 1.“消不尽的伤感和烦闷情绪”2.“肥” 、 “瘦”分别形容 “叶的茂盛和花的凋 零” 解析： 本题主要考查对诗歌的赏析 8 答案： 1时间漫长，环境阴森，心情灰暗 2江中的狂风巨浪 险恶的政治风浪或诗人心中的悲愤不平的感情。 3同是天涯沦落人 9 答案： （1）收，收回。鸟儿隐没于碧云之中，却说被蓝天白云收了进去。出，送出。 农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出” ，运用拟人手法，赋予 事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。 （2）作者运用“以乐写哀” （或对比、对照、衬托）的手法，前三联描绘春色之美和恬静 闲适之感，最后两句点出百姓的穷苦和内心的沉重。表现自然界美好与现实贫困的不协调。 抒发了满腔的悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。 解析： （2）本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗人饱含深情，感受着春色美景与清贫 农家给他心灵造成的强烈的对比碰撞。诗人用美好的词句写尽
