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1、 静 下 心 来 教 书 潜 下 心 来 育 人 定西理工中专 李斌 邮箱：562081819QQ.com 世上最危险的职业有两个，一个是 教师，一个是医生。从某种程度上 说，教师比医生还危险，庸医害的 是一个人，而庸师害的是一群人， 毁的是孩子的精神和心灵。 人生有三大幸事： 1.上学时遇到一位好老师 2.工作时遇到一位好师傅 3.成家时遇到一位好伴侣 2007年8月31日,胡锦涛总书记在全国优 秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师 ： 爱岗敬业 关爱学生 刻苦钻研 严谨笃学 勇于创新 奋发进取 淡泊名利 志存高远 静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学 生爱戴、让人民满意的教师。 做事的永
2、远做事， 不做事的永远不做事； 做事的找事做， 不做事的有事也不做； 做事的有做不完的事， 不做事的无事可做； 做事的做了大事也是小事，不做事的做了小事也吹成大 事； 做事的埋头做事， 不做事的满腹心事； 做事的实在做事， 不做事的看人行事； 做事的不会来事， 不做事的研究如何来事； 做事的时出“错事”， 不做事的常有好事； 做事的多做苦事难事， 不做事的专盯着做事的事； 愿做事的获得成功！ 在现实生活中，你和谁在一起的 确很重要，甚至能改变你的成长 轨迹，决定你的人生成败。 和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极 的人在一起，你不会消沉；与智者同行， 你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅 峰。
3、 积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极 的人像月亮，初一十五不一样。态度决定 一切。有什么态度就有什么样的未来：性 格决定命运，有什么样的性格，就有什么 样的人生。 生活中最不幸的是由于你身边却少积极 进取的人，缺少远见卓识的人，使你的 人生变得平平庸庸，黯然失色。 有句话说得好，你是谁并不重要，重要 的是你和谁在一起。故有“孟母三迁”， 足以说明和谁在一起的确很重要。 读好书，交高人，乃人生两大幸事。一个人 身份的高低，是由他周围的朋友决定的。朋 友越多，意味着你的价值越高，对你的事业 帮助越大。朋友是你一生不可缺的宝贵财富 。因为朋友的相助和激励，你才会战无不胜 ，一往无前。人生的奥妙之初
4、就在于与人相 处，携手同行。生活的美好之处则在于送人 玫瑰，手留余香。 网上调查的各类典型的“问题老师” 1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧 ”型。 2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。 3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。 4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙” 型。 5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙” 型。 6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。 7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。 8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。 9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云 ”型。 10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生 非”型。 1
5、1、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。 12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。 13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠 ”型。 14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型 。 15、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。 16、先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。 17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在恋之“ 特别关心”型。 18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时， 学生真着急之“用心良苦”型。 作为新时期的班主任，我们每一个人都 会拥有很多的机遇,同时也面临着更多的 挑战。因为学生发展的社会环境和影响 因素日益复杂，随着社会的发展,新生事 物和先进的科学技术的产生,需要我们教 师更
6、新已有的知识储备,这无疑对班主任 工作提出了更高的要求。 作 为 新 时 期 的 另一方面,科技的发展带来了人们生活方式和价 值观念的巨大转变,班主任教师在指导学生适应 社会、形成积极健康的价值观念时面临更大的 挑战.如何教育和引导未成年人树立中国特色社 会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、 价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情 操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪 律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会 主义事业建设者和接班人，这是特别值得我们 深思的问题。 要求教师要具备完善的 人格魅力，深厚的品德 修养，丰富的知识技能 ，以及更细致、耐心的 品性 . 一.老师要 具备良好的
7、 师德 师德的基本内涵概括的讲，是 一个教师能力、人格、价值观 三大维度构成的综合体，其核 心内涵是服务。在通常情况下 ，表现为以人为本、时代精神 、平等合作、为人师表四个关 键用语。 一个核心：服务。现代师德的 核心是服务，集中表现为为提 高学生素质服务。包括：强化 学生的主体意识，做学生成长 的引路人，为学生发展创造良 好的环境。 1能力是基础。现代师德 必须具备创造性接受新事 物、新思想、新观念的学 习能力；兼收世界文化精 华，继承民族文化传统的 传承能力；把握社会发展 方向的创新能力。 2、人格是动力。健全的教 师人格是师德的根本，崇 高的教师品质是师德的灵 魂。现代师德必须强调独 立
8、自尊性和民主利他性这 两个人格特性。 现代人的基本人格： 1）具有主体意识，不依附于他人或单位 2）崇尚民主法制，具有社会责任感，主动参 与社会事务 3）重视精神生活，自觉地追求美 4）思维发散，具有创新精神 5) 能自省，勇于自我解剖自我批判、自我超 越 6）不因循守旧，安于现状，具有进取精神和 竞争精神 7）眼界开阔，心灵开放，乐于接受新事物不 断补充新知识 8）崇尚科学，实事求是不迷信书本、慑服权 威 9）具有道德约束力，富于爱 10）具有环境生态意识，能造福后人 11） 讲求效率，重视技能，具有敬业精神和集 体主义精神 12）重视生命价值，保持健康的生活方式和平 衡心态 心态决定一切
9、当今社会怪“ 现象”：人们的财 富在增加，但满足感在减少； 沟通工具在增加，但深入的沟 通在减少；认识的人在增加， 可以谈话的人在减少；房子越 来越大，里面的人越来越少； 精美的房子越来越多，完整的 家庭越来越少；路越来越宽， 心越来越窄；楼房越来越高， 视野越来越低 心理平衡，就掌握了健 康的金钥匙，就掌握了 生命的主动权。心理平 衡并非心如古井，更不 是麻木不仁。心理平衡 是一种理性的平衡，是 人格升华和心灵净化后 的崇高境界，是宽宏， 远见和睿智的结晶。 怎样做到心理平衡呢？就是三个“三” 。第一是三个正确。一是正确对待自 己，人贵有自知之明，“知人者智， 自知者明”，明比智更难。二是正
10、确 对待他人，心中常有爱心。三是正确 对待社会，常怀感激之情。这样在社 会交往和事业追求中才能给自己准确 定好位。不要自卑不到位，也不要自 傲常越位。只要自我定位客观准确， 基本上处事就能够比较得心应手，心 理压力就小。 第二是三个“既要”。既要全心全意奉献社 会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀 殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有 颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是 既要精益求精于专业知识，又要有多姿多 彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认 知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜， 不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。宠 辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意， 漫随天上云卷云舒。忙里有余
11、暇，登高临 水觞咏；身外无长物，蔬食布衣琴书。 第三个是三个快乐。一是顺境时要助 人为乐。助人是人生快乐之本。“爱人 者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。在助 人的过程中，自己的人格也得到了升 华，心灵也得到了净化。二是要知足 长乐。因为幸福本无固定的标准，幸 福是一种见仁见智的感受。一位哲学 家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你 哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐， 不能气馁。因为世上万物，福祸相依 ，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲 欢离合，都是正常的轮回规律。 养心八珍汤 1慈爱心 一片 5.孝顺 常想 2好肚肠 二寸 6.老实 适量 3正气 三分 7.奉献 不拘 4宽容 四钱 8.回报 不求 3、
12、价值观是方向。师德在促 进教师主体内在知、情、信、 德、行诸因素协同发展，舍弃 旧传统，在弘扬新道德的过程 中，其必备的价值取向不能丧 失，如科学精神、人文意识、 奉献品质、创新观念 做人做事的核心标准 1.敬业 2.忠诚 3.有良好的人际 关系 4.有团队意识 5.注意细节 6.想办法提高工 作效率 7.不找任何借口 8.有较强的执行能力 9.自动自发地工作 10.维护单位形象 11.给学校提合理化 建议 12.与学校同命运 四个关键词：以人为本、时代精神、 平等合作、为人师表。以人为本是以 鼓励人的自主发展为宗旨，以爱为核 心，以理解人、尊重人、信任人为趋 向；解放思想、实事求是、与时俱进
13、 ，开拓创新的时代精神，是教师充满 生机与活力的源泉；现代教师非常强 调平等与合作的理念，平等是尊严的 要求，合作是发展的基础；为人师表 师教师必须在自己的道德、情操、品 行和作风等方面给学生作出好的榜样 ，起表率作用。 二班主任 老师要有完 善的人格的 魅力 “每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点 燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采 它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很 少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜 的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数 千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨用 windows小小的窗口，
14、获得了疆域远大于成吉思汗的帝国 ，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳 王，这是体能的发挥。 苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只是要让 它发光” 我们在班主任的工作中，这种 阳光的味道是不可少的。她体 现在两个方面：一是责任心， 二是爱心。有了责任心，就会 用心去做事。 全国劳动模范李素丽说过：“ 认真做事只能把事做对，用心 做事才能把事做好。” 三. 教师 应该具备的知 识 1.本体性知识-胜任岗位的基本保证教师的本体 性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识 要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构 ，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这 种本体性知识有如下四个
15、要求：一是对学科知识 有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史 ，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的 知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观 察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是 能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造诣 ，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知 识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本 体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。 2.文化知识-博采众长自成一家 教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长 。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本 体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样 才能把学生引向未来的人生之路。在学校里， 知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴， 因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生 的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们 认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于 教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师 的文化知识修养具有很大的
