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1、怎样把段落写具体 A.要把一段话写具体，不论是写人状 物，或者是叙事、记活动，先要考虑 好几个部分，或者几个方面、几个环 节来写，也就是分几层意思来写。 B.根据认真观察的结果，对事物的重 点部分进行细致的记叙和描写，表现 出事物的特点，表达出人物的思想感 情。 1、用数字具体地写出事物的大小。 例：不少人看过象，都说象是个很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的 鲸有32万多斤重，最小也有4、5千斤。我国捕获 过一头8万多斤重的鲸，有17米长，一条舌头就 有十几头肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它 嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着 桌子坐在它嘴里看书，还显得十分宽敞
2、。 2、用比喻来状物 。 例如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起， 各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗 列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏 障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂 林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一 不小心就会栽倒下来。 2、用比喻来状物 。 例如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极 轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中 途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的 半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有 姿态地，摇动上来，碎了；看，又来一个！有的 好几串小碎珠一齐上来，像一朵攒得很整齐的珠 花，雪白，有的这比那大泉更有趣。 用比喻来描写，把事物的形状
3、及其变幻写具体。 2、用比喻来状物 。 用比喻来描写，把事物的形状 及其变幻写具体。 注意： 一.是用来比喻的事物与被比喻的事物不 是同一类型的，但两者之间要有相似之处 ，而且愈像愈好； 二.是用来比喻的事物大都为人们熟知的 。 3、用形容写出事物怎么样 。 昨天一清早，天气骤 然变冷，空中布满了铅色 的阴云；中午，凛冽的寒 风刮起来了，呼呼地刮了 整整一个下午；黄昏是时 分，风停了，就下起鹅毛 般的大雪来。 嗬！好大的雪啊！山川、河流、树 木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪， 万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落 光了树叶的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶 晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和 柏树上，则
4、挂满了蓬松松、沉甸甸的雪 球儿。 4、写出事物的外形特征。 在我们周围，只要你细心观察 ，不同的事物有其不同的外型特征， 即使是相同的事物，其外形也会有细 微的差别。 4、写出事物的外形牲特征。 5、写出事物的色彩怎么样。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰 半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天 空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜 色。 同样，即使对一种色彩，也有细微的区别。下 面这段话是这样写的- 仔细瞧那浪花，近处呈鲜绿色，远一点儿的 呈翠绿色，再远一点儿的呈墨绿色，一层又一层， 最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。 6、写出事物
5、怎样变化 。 事物总是变化的，这变化总有个过程 。因此，我们无论是观察自然现象的变化 还是观察物体的变化，动作的变化，事情 的变化，或者是观察植物的生长变化等等 ，都要注意它们发生了哪些变化，是怎么 一点一点变化的。 6、写出事物怎样变化 。 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大 亮，周围很静，只听见船里机器的声音。天空还是 一片浅蓝，很浅很浅。转眼间，天水相接的地方出 现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。 我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望 着那里。果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小 半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什 么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向
6、上升 。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面 ，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发 出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云彩也 突然有了光彩。 7、写出周围环境怎么样 。 环境，一般而言指的是周围的情况和条件。 真实而具体地写出周围的情况和条件，有助 于表现在特定环境中生活、学习、工作的人 物的思想品质和精神境界。 7、写出周围环境怎么样 。 比如课文詹天佑在概括介绍“詹天佑是我国 杰出的爱国工程师”之后，接着用两个自然段， 具体叙述了詹天佑接受主持修筑京张铁路时的社 会环境-清政府腐败无能；外国帝国主义先是百 般阻挠，进行要挟，接着是轻蔑地嘲笑。同时， 还叙述了铁路干线所经之
7、处复杂的地理条件-高 山深涧，悬崖峭壁。社会政治背景的巨大压力和 复杂的地理条件，必然会给詹天佑的工作带来很 大的困难，但詹天佑毅然接受了任务。这从侧面 烘托了詹天佑强烈的爱国主义精神，以及为民敢 担风险的可贵品质。 7、写出周围环境怎么样 。 注意： 我们在进行环境描写时，决不能为了强调环 境的恶劣而不切实际地任意夸张和虚构，也不能 把环境的描写和从物行为的描写分裂开来，更不 能离开文章的主题去进行环境描写。否则，要么 使人们对虚假的环境不相信，从而怀疑人物的品 质；要么使环境的描写失去意义。 8、写出不同的声音。运用确切 的摹拟事物声音的词，描绘不同 的声音，能使写出的文章有声有 色。 海
8、底是否没有一点儿声音呢？ 不是的。海底的动物常常在窃窃私语 。你用水中听音器一听，就能听到各 种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的 像小鸟一样啾啾，有的小狗一样汪汪 ，有的还好像在打鼾。它们吃东西的 时候发出一种声音，行进的时候发出 另一种声音，遇到危险还会发出警报 。 二连担任突击队，22位英雄拿着短 枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集 的子弹，攀着铁链向对岸冲去。 9、写出怎样进行活动。要写出人物怎样活动，除 了要对人物的动作作仔细的观察，还要会选用适当 的表示动作的词语。 10、写出人物的外貌。写人物，我 们有时为了表现其性格特征的需要 ，总是对不同时代中的不同年龄、 不同身份的人进行一
9、番外貌的描写 。 可敬的老科学家头发已经花白，戴着眼镜， 穿着大衣，围着围巾。那炯炯的目光，宽阔 的额头，仿佛表明他一定能够运用他的智慧和毅 力，战胜科学上的一切困难。 炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼 ，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白 了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大 伙都叫他老班长。 11、写出人物是怎样对话的。 你知道吗？桑娜说，咱们的邻居西蒙死了。 哦？什么时候？ 我也不知道是什么时候死的，大概是昨天。唉！她死 得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小 一个还不会说话，另一个刚会爬桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。嗯，是个问题 ！他搔搔后
10、脑勺说，嗯，你看怎么办？得把他们抱来， 同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！别等他们醒来。 但桑娜坐着一动不动。 你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜！ 你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了帐子。 11、写出人物是怎样对话的。 注意：一是写清楚谁和谁在对话； 二是写出为什么对话； 三是写出对话人的身份、特点及对话的 中心； 四是在对话中恰当地插入一点对话人的 神态、表情和动作的描写。 12、写出人物的内心活动。写人记 事不但要写人物的表情、动作，以及 人物的语言，还在写出人物的内心活 动。这样，才能感染、教育读者。 两本书一块钱？这是怎么回 事？是不是听错了？卖票工人 很惊讶。
