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1、“妙极了”和“糟透了” 教学目标 1、学会生字词，理解词语意思 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分 3、了解课文内容，感悟作者对父母的评 价的理解 课文的主要内容 讲作者童年时父母亲对他的作品的 截然不同的评价，这两种评价对他产生 的巨大影响，以及作者从这两种评价中 感悟到的爱。 正确读出下列字音 莱（li) 坞（w) 抄（ cha) 嗦（su) 售（shu) 吝（ln) 讳（hu) 正确读出下列字音 启迪（d)誊（tng)写 一篇 出版（bn) 皱（zhu)眉 歧（q)途 谨（jn)慎 （pin) 好莱坞 莱特 花坞 山坞 船坞 抄写 抄家 抄笔记 查抄 啰嗦 哆嗦 出售
2、 售货 零售 吝惜 吝啬 忌讳 讳疾忌医 骄傲 赞不绝口 神童 兴高采烈 好莱坞 抄写 评判 创造 直截了当 涌出 鼓励 固执 争论不休 平息 幼稚 勉强 罗嗦 插曲 庆幸 直言不讳 宣判 陶醉 相辅相成 竭尽全力 丧失 丧尽天良 治丧 丧事 . 近义词 骄傲-自豪 赞扬-赞颂 评判-评价 鼓励-鼓舞 固执-顽固 争论-争辩 反义词 骄傲-自卑 赞扬-批评 直言不讳-转弯抹角 了解课文内容 1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？ 童年时的诗 母亲精彩极了 父亲 糟糕透了 得意洋洋 痛哭起来 了解课文内容 2、几年后，我再看那首诗时，有什么 感受？ 不得不承认父亲是对的 了解课文内
3、容 3、成年以后，我对父母亲的评价有什 么感受？ 我越来越体会到父母 的两种截然不同的评 价在自己成长中所起 的重要作用 母亲的爱是“灵感和创作的源泉” 父亲的警告是提醒自己“小心 、注意、总结、提高” 爱 学习1-14自然段： 1.我八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？画出描写人物语言、动作、心 理的语句。 妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，巴德创造了一个奇迹。” “他写了一首诗！写 得妙极了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。” “巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。 你现在可不是在工作室里！” 妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！ 。 她此时一定
4、在想：“ 。” “我”的表现： 我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲。 “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。 我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名 的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。 我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我 将诗重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后 ，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等，好不容易等到七点半。 巴德此时可能是这样想的: 爸爸的评价： 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得 糟透了！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固 执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条 法律规定他非得去当诗人不可！” 从“直截了当”和“固执”中，我们可以感受到此时
5、， 爸爸心里边一定在想 。 “我”的表现： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。 我大气都不敢喘一口 我一下愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花 。 我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑 到在床上，哭了起来。 巴德可能会想 爸妈的对比： 妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写 的吗？” “本，巴德创造了一个奇迹。”妈妈对他说，“他写了一 首诗！写得妙极了！” 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了 ，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现 在可不是在工作室里！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩
6、子 写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！” 我感受到了母亲很 ， 父亲很 你如何看待爸爸妈妈 对“我”的诗的不同评判？ v讨论： “妙极了”与“糟透了” 鼓励 赞扬严格 批评 爱 成才 学习1517自然段： 1、过了几年，“我”对爸爸的评价有 了什么认识？ 过了几年，我回过头来重新 读那首诗。这时我才体会到： 它果真写得很幼稚！（爸爸是 对的。） 更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网 2、“庆幸”是什么意思？“我”庆幸什么？ 庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 作者体会到儿时的幸运-在成长的过程中 ，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又 有直言不讳、严格要求我的
7、父亲，是他们教会了 我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。 感悟含义深刻的句子 1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟 糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同 的出发点那就是爱。 我已体会到，“精彩极了”是一种慈 祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一 种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱 虽然表现形式不同，但目的是完全一致 的，那就是希望孩子健康成长。 感悟含义深刻的句子 2、我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是 “多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈 祥的爱，激励他满怀信心地前进；又 拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一 时的成功冲昏头脑 更多全套课件免费下载：绿色圃
8、中 小学教育网 “妙极了”“糟透了”，这似乎完全对立又相 辅相成的话语，一直伴随着我在人生的 道路上跋涉。它们就像两股方向相反的 风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳 我的船帆。 联系全文内容看，如何”在这两股强 风中驾稳我的船帆”？ “妙极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成 功的热情鼓励；“糟透了”的批评，是严厉的父亲防 止儿子骄傲自满的警告、提醒和鞭策，是严格要求 。“两种声音”虽然截然相反，出发点却都是希望儿 子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。父母 教会了“我”如何正确地对待生活中的“批评”与“赞 扬”。正确的态度是：第一，在面对批评时仍然要 勇往直前；第二，在受到赞美时绝不能骄傲自
9、满。 它们就像两股方向相反的风，我得竭尽 全力在这两股强风中驾稳我的帆船。 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很 大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这 一点。齐读： 敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。 什么伴随着您的孩子？！ 作业： v学了本文后，你对赞扬和批评是否有了新的 理解？请把你的想法写下来。 v我学会了正确对待生活中的批评与赞， v第一在面对批评时，仍然要勇往直前， v第二在受到赞美时绝不能骄傲自满， v我体会到儿时的幸运。 v一是因为我有个常常鼓励我，赞扬我的母亲 ，他常常肯定我给我力量和自信。 v二是我还有一位严厉的父亲，他的批评和教 育使我能正确的认识自己的不足，并获得更大 的进步。 v在生活中，我是一个自尊心很强的孩， v凡事都尽量做的最好因此经常得到妈妈的夸 奖，在班级里我是班长老师经常夸奖我好学 懂事，但有一次考试我的成绩不太好老师批 评了我我好几天心情不佳非常难过学了这篇 课文以后我懂得了，适当的批评可以避免我 骄傲自满，所以以后我要正确的对待批评与 表扬，
