记叙文之场面描写讲解

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1、记叙文写作系列训练 场面描写 场面描写，就是对一个特定的时间 与地点内许多人物活动的总体情况的描 写。它往往是叙述、描写、抒情等表述 方法的综合运用，是自然景色、社会环 境、人物活动等描写对象的集中表现。 常见的有劳动场面、运动场面、战斗场 面以及各种会议场面等。 什么是场场面描写 环境描写是描写人物活动的 客观环境，是“静态”的描写； 而场面描写是以人物活动为中心 的“动态的描写。 场场面描写与环环境描写的区别别 场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人 物活动为中心的生活画面。 按描写对象分 人物活动场面 情景气氛场面 按描写空间分 全景式场面 特写式场面 什么是场场面 试指出下列各属哪

2、种场面描写？ 试点评一下好在哪里？ 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步 行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着， 丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我 的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到 我的脖子上，我的心里，给我本就有点 苦闷的心增添了几分冷清。 行走在风雨中 星期天的上午，周兴和他的同班 同学来到台东利群商场门前号召 群众募捐，帮助灾区人民解决困 难，重建家园。围观的人听了都 伸出一双双热情的手，纷纷把钞 票放进箱子里表示一点心意。站 在外围的人焦急地等待里面的人 快出来，好让自己进去捐款。一 位叔叔还大声地叫嚷：“你，你快 一点行吗？真是急死人了。” 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌 出

3、了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人 声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。 打球的，踢球的，追赶的都玩的不亦乐乎。 只见操场中央围了一大群人，仔细一看，原来是 在看三年级的几个女生比跳绳，其中一个小个子 跳得脸上红扑扑的，她的手不停的摇动跳绳，脚 尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一个不知疲 倦的蝴蝶。最后她以一分钟150个的成绩取得了 胜利，她绽放出了灿烂的笑容。 看企鹅的人可真多啊！大家排着队很有秩序 地边走边看，这时候李敏跑过来，使劲往前 挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到 右边，大家向李敏投来责备的目光，李敏毫 不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又跳 。 还没进市场（地点）

4、大门，只见里面人头攒动， 人声喧哗。市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区 。我们（人物）随着人群走进了蔬菜市场。只见 里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。蔬菜 摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜，水灵灵的 芹菜，红润润的番茄，绿衣带刺的黄瓜，各类农 副产品应有尽有。市场内，羊肉“热锅”散发出扑鼻 香味。人越来越多，狭窄的小街道挤得水泄不通 。突然，从南边开过一台手扶拖拉机，“通通通”地 响着。可是“通”了老半天，才走了两三尺。听，这 边喊：“借光，借光！撞啦，撞啦！”那边喊：”减 价货!减价货！上等的白洋布，三角五一尺。” “要 吃吗，刮啦啦五香葵花籽。” “甘蔗！甘蔗！又嫩又 甜的！” “好白菜

5、，快来买呦！” 与学校生活有关 校运会跳高比赛 结业典礼 下课十分钟 升旗仪式 广播操 班级联欢会 与家庭生活有关 晚餐時刻 逛街 与社会生活有关 端午赛龙舟 逛花街 运动会开幕式 常见的场面常见的场面 特点 范围大 人数多 头绪纷繁 要求 要求 小试牛刀 请以自己熟悉的 场面（ 如运动会、家庭聚餐、阅兵 式、奥运会看台）为对象写 一个片断。（150字左右） 要求：试将前面课例中所感 悟到的写作技巧运用。 拔河比赛 “加油、加油！”操场上响起了一片助威声 ，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛， 有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班 先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使 足了劲，双手紧握绳子

6、，身子往后倾，双腿 用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子 一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这 下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一 阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！”他 们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也 是参赛的队员。 顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股 劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用 足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中 点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的 同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时 ，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学 挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油 ！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着 喊起来。 双方大约僵持了七、八秒钟，四

7、二班同 学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地 将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河 界。随着裁判的哨声一响，四二班的同学扔 下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！ 我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大 家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。 例文 今天，我们迎来了一年一度的运动会。随 着一声枪响，运动健儿们如箭离弦一般飞 奔着。场边拉拉队都站了起来，呐喊道：“ 加油，加油。”运动健儿们努力的跑着，豆 大的汗珠，不停地流下来，你们顾不上擦 。每一次冲刺，都叩动这我们的心弦每一 次的跨越，都吸引着我们的视线。比赛结 束，有无穷的欢笑和泪水，但是，坚持到 底的，都是赢者。 “预备-”我急忙

8、做好了准备，随着“跑！”的一声， 我像一支离弦的箭一样射了出去，这次起跑非常 成功，虽是第二，可第一在外道傻乎乎的被我追 呢，而且他有勇无谋，竟用百米冲刺的速度跑， 要知道，猎豹速度虽快，却跑不长。终于，他累 了，速度比蜗牛还慢，见缝就钻的我“嗖”的一下 子冲了过去，虽第一了，可我就像上了发条的闹 钟，一刻也停不下来，人家只能望我兴叹了。可 跑着跑着，我的鞋带松了，正当我要提前庆祝胜 利时，我踩到了鞋带，真是叫天天不应，叫地地 不灵，那些对手都超过了我，我急忙爬起来，可 脚上的伤，让我叫苦不迭，正当我要弃权时，同 学的鼓励声让我恢复了勇气，我咬紧牙关，奋力 向终点奔去，终于冲过了终点。 写好场

9、面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背 景。如活动场面发生的时间、地 点、环境等，这样人们才知道场 面是在怎样的社会或自然环境中 发生的。 怎样进样进 行场场面描写 早就听说过今年的中秋节在金鸡湖 文化水廊有烟火晚会，一吃完晚饭 ，爸爸和我就来到湖滨大道。 同学们看看这句话中给我们传递 了什么讯息？仔细思考思考啊？ 简简单单的一句话，将事情发生的时 间、地点、人物交待得非常到位，表 现了作者热切渴望看到中秋烟火的一 种心情，同时本段也为下文的场面描 写作了铺垫！ 场面描写 快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一 响，几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当先 冲出门去踢球了。住

10、校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐 后地奔赴他们的战场饭堂。其余的正噼里啪啦地收 拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室， 一边叽叽喳喳地谈论着什么；这边几位“尖子”正为一 道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜”正埋头演算，如 入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说： “总算做完了。”他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地 走出教室。 这一段场面描写好在什么地方? 语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用 了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。注意了 点面结合，特别是点的描写比较好。气氛渲染得也好 ，写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。 下午放学时校园门口的所见所闻 雨天的校门口

11、烟雨蒙蒙，久违的雨季来临了。 上课，下课，放学，时间流逝，经过了多 多少少日夜，而爱却始终定格在那放学后 的校门口。 铃声打响了，放学了，同学们犹如一条条 欢快的小鱼涌出校门。而此时，校门口已 经有许多家长在等候他们的孩子。此时， 外面正下着雨，雨不大，可分却冷得刺骨 。许多家长陆续接到了自己的孩子，脸上 荡漾着幸福的微笑。而没接到孩子的家长 在这雨帘中守候着，可唯独那抹背影犹如 电影放映般出现在我的脑海中。 那抹身影。黑发中透着少许银 丝，爬满皱纹的手撑着一把蓝色的伞，脸 上写满了岁月的沧桑。她看着来来往往的 人群，不经焦虑起来，来回踱步，不断的 把头伸向校门口。 雨越来越小，她越等越急，可

12、那眼神却一 直未改变，那执着等候的信念未改变，那 份爱未改变！在这雨幕中，一张张守望的 面孔演绎着爱的进行曲。而在这种等待的 背后，又有多少孩子能体谅做长辈的辛苦 呢？ 人越来越少，暗淡的天色垂下了眼眸。校 门口的人已稀少，可那抹身影依然那么坚 定的等待着，脸上的焦虑一直未退去。风 吹在脸上，生疼生疼的，吹不走那执着的 爱！终于，一个小巧的身影出现了。老奶 奶焦虑的神色退去了，遗留的，是幸福的 笑。最终，老奶奶牵着小女孩的手消失在 我的视线中。可那抹身影却深深印在我的 脑海中，同时遗留的还有我对爱的信念！ 老一辈的人们不仅守护者我们的父母，还 守护着我们的人生！ 第二，要写出气氛。气氛是人在

13、一定环境中看到的景象或感觉到的一 种情绪或感情。无论什么场面，都会 有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛； 比赛场面有紧张的气氛；送别场面有 难舍难分的气氛等等。要写出场面应 有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使 人有种身临其境的感觉。 怎样进样进 行场场面描写 下面的场面有这样的氛围？给你 怎样的感觉？ 经典赏析 贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说 道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬 头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑 起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气 ，伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母 笑的搂

14、着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿， 却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春 一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位 ，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰 屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他 姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥 姥。 片段1 方法 一次卫生大扫除的场面 一次大扫除 大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自 己的劳动岗位。有的挥着笤帚清扫地面，有的 拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“ 哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑 声响成一片。 “靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖 布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿

15、淋 淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳同学负 责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖 看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。 面 点 点 卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上 窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃 上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿 抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的 四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过 明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点 头笑哩！ 紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了 。 在这篇例文中，场面描写的方法都 体现在哪？ 面 点 第三，要在写好总体的基础 上写具体。写场面时，要对场面 有总体概括，使读者对总体面貌 有所了解。但场面同时也应该有 重点部分，对这部分要写详细、 写具体，做到有点、有面。 怎样进样进 行场场面描写 下面看一个极短的场面描写，我们一起来分析一 下，哪个是重点呢？ 星期天的上午，周兴和他的同班同学来到台东利 群商场门前号召群众募捐，帮助灾区人民解决困 难，重建家园。围观的人听了都伸出一双双热情 的手，纷纷把钞票放进箱子里表示一点心意。站 在外围的人焦急地等待里面的人快出来，好让自 己进去捐款。一位叔叔还大声地叫嚷：“你，你快 一点行吗？真是急死人了。” 考试完收试 卷时. “时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上