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1、苏教版语文四下 第一单元复习 拟人：把事物当作人 来写，让它和人一样有动作 ，有情感，会说话。这样可 以使文章变得更加生动形象 ，让人更喜欢读。 仿照例句写句子。 例： 船头飞溅起的浪花，发出巨大的声响 。 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 1.雨滴打在雨伞上。 _ 2 .那点薄雪露出了淡淡的粉红色。 _ 雨滴在雨伞上跳起了欢快的舞蹈。 那点薄雪露出害羞的笑脸。 春深似海 春天像大海一样深广。形容大地 充满了明媚的春光。 风月无边 风月，清风明月，泛指美好的春 色。极言风景之佳胜。 山外有山 借指不受外界影响的地方或理想 中的美好世界。 世外桃源 指某一境界之外更有无穷的境界 。比喻能人之
2、外还有能人。 飞瀑流泉 高处飞流下来的瀑布与流动 的泉水 古木参天参天：高入云天。古老的树 木枝茂叶繁异常高大。 蔚为壮观 像诗画里所描摩的能给人以 美感的意境。 诗情画意 蔚，荟萃，聚焦。汇聚成盛 大壮丽的景象。 基础游乐园 渠（渠道）（沟渠）（水渠） 厂（工厂）（厂长）（厂房） 栽（栽种）（栽培）（栽树） 版（版图）（出版）（正版） 乖（乖乖）（乖巧）（乖孩子） 一、把下列加点字不正确的读音划去、 和 煦 （x x ） 迈开（mi wi ） 青 翠（cu chu ） 参天 （cn cn ） 清 新（xn xng） 轻快（qn qn ） 二、写出下列词语词的近义词。 希望( ) 清新( )
3、增添( ) 轻快( ) 三、写出下列词语的反义词。 和煦( ) 快乐( ) 参天( ) 希望( ) 七彩冲浪板 这学期，我们又养成了两种良好的学习习 惯： 坚持写日记 、 爱护图书 。 1.这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库 ，把枝叶比作 快乐的音符 。其中3 、4、5小节着重讲了 植树 的作用和意义。 2.课文是一首诗歌，全诗描绘了少先队员 积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林 的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自 然的决心。 3.植树的好处是：树是“绿色工厂 “，能给我们送来清新的空气能绿化祖 国能改造自然环境，为人类造福。 4.开头与结尾的关系是首尾呼应， 这样写的好
4、处是表明了少先队员植树造 林的决心。 5. “绿色工厂”是指树木有光合作用 ，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙 退鸟舞。 选词填空。 希望 渴望 盼望 1.母亲（ ）他能回到家乡去发挥 自己的才能。 2.每一个留守的孩子都（ ）得到 父母的疼爱。 3.作为一个中国人，我（ ）世博会 早一天来到。 基础游乐园 曾经（cng zng） 绽开（zhn dng） 皱纹（zu zhu） 仰起脸（yng ling） 兴冲冲（xng xng） 顷刻间（qng qng） 选择正确的读音 绽（绽开 绽放） 株（一株）（株连）（守株待兔） 泛（泛起）（广泛）（泛舟） 仰（仰起）（仰望）（仰视） 皱（吹皱）（
5、皱纹）（皱眉） 曾（曾经）（曾有）（未曾） 确（精确）（确定）（的确） 估（估计）（估算）（估价） 掌（掌握）（手掌）（掌心） 七彩冲浪板 1 课文讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第 一朵杏花 开放的时间的故事。他说：“我需要的 是 精确 的时间。搞科学研究，不能使用 大概 也许 这类字眼，也不能用 估计 和 推断 代替 观 察 。”竺爷爷正是通过常年的 精确观察 ，才 掌 握 了气候变化的 规律 。（注意标点！） 2 课文讲了我国著名科学家竺可桢的故事 ，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了 只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变 化的规律。 3 读下面的两句话，体会带点词语的作用。
6、 “是啊，杏花开了。说着，竺爷爷弯 下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的 吗？” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易 近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷 爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放 的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他 的一种习惯。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁 ，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话 中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一 朵杏花开放的准确时间后激动心情。 4 课文以“第一朵杏花”为题是因为 这“第一朵杏花”是故事的中心事物 集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度 ，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生 动的感受。 晕倒 晕头转向 月晕 晕车 yn yn y
7、n yn 电线杆 旗杆 一杆枪 枪杆 gn gn gn gn 给带点的字选择正确的读音。 似的（sh s） 凑成（cu chu） 嫩叶（ln nn） 音符（f f） 乐谱（yu l） 俊俏（jn jun） 演奏（zu cu） 聚拢（ln ln） 七彩冲浪板 1 课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特 点，用一个词语来形容燕子的外形： 活泼 机灵 。燕子飞行时的特点是： 轻、快 。 作者把休息在电线上的燕子比作 音符 ，把 电线比作 五线谱 。 2 填空： 青 的草， 绿 的芽，各色鲜 艳 的花，都像 赶集似的聚拢来 ，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南
8、方 赶来 ， 为春光 增添 了 许多生趣 。 3 燕子是一篇散文。课文描写了燕子活 泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来 ，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 4 “几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在 蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多 么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一 支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电 线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的 歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃 勃生机的歌。 4. 照样子写句子。 例：春风一吹，杏花开了。 春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。 夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。 河岸边的柳树在微风中
9、摆动着枝条。 春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。 夏日的夜晚，星星在夜空中快活地眨着眼睛。 河岸边的柳树在微风中高兴扭动着自己的细腰。 春雨沙沙，小草儿探出小脑袋。 描写春景 你能理解下列词语的意思吗？ 莺： 啼： 绿映红： 水村山郭： 酒旗： 楼台： 烟雨： 黄莺 啼叫 绿树掩映着红花 水边的村子，靠山 的城墙 酒帘 佛寺 烟雾般的蒙蒙细雨 千里莺啼绿映红， 千里江 南，到处是 莺歌燕舞， 到处是绿草 红花。 我真棒，我能说出诗句的意思 水村山郭酒旗风。 水边的村 落，靠山的城 墙，到处是酒 旗招风。 南朝四百八十寺， 南朝建 造的四百八 十座寺庙。 多少楼台烟雨中。 有多少 佛寺楼台已 经隐没在
10、苍 茫的烟雨之 中啊！ 江南春是唐代诗人杜牧写的。 诗题的意思是江南春天的美丽景色，作 者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同 时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感 ，寄托了讽喻之意。其中，前两句千里 莺啼绿映红，水村山郭酒旗风是写今， 展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面 ；后两句南朝四百八十寺 ，多少楼台 烟雨中是怀古。“映”：掩映 ，“郭”:依山 而建的城墙。 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。 云层淡薄，指晴朗的天气 中午 靠近；依靠沿着到 河流 晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。沿着 繁花翠柳的小路漫步，走到前头的小河边。 云淡风轻近午天， 傍花随柳
11、过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。 云层淡薄，指晴朗的天气 中午 靠近；依靠沿着到 河流 晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。沿着 繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。 旁人 我的心 于是，就 就以为 忙中偷出空 闲的时间 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。 云层淡薄，指晴朗的天气 中午 靠近；依靠沿着到 河流 晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。沿着 繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。 旁人 我的心 于是，就 旁人哪会理解我此时心中感受到的欢乐，还以为 我像少年人一样偷闲贪玩呢！ 春日偶成是宋代诗人程颢所作，描写 了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游 时的愉快心情。题目的意思是：春天偶然写成 的诗。这首诗前两句云淡风轻近午天，傍花随 柳过前川是写景；后两句时人不识余心乐，将 谓偷闲学少年是抒情。“谓”：以为。“时人”：过 路的人。 这两首诗的共同点是：都描写了春天的美 丽景色，情景交互，融为一体。 形容春意很浓的成语： 春深似海 （春意 盎然）。 诗句连线。 （1）露珠晶莹 春 停车坐爱枫林晚 银装素裹 夏 千山鸟飞绝 东风拂面 秋 草长莺飞二月天 阳光炙热 冬 梅子黄时日日晴 （2）夜不能寐 渴望 直把杭州作汴州 望眼欲穿 思念 一枝红杏出墙来 怒发冲冠 欢欣 但悲不见九州同 手舞足蹈 愤怒 明月何时照我还
