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1、目 录 1、线描画概述 2、各年龄班线描画的特点 3、构图法 线描画概述 线描画的概述 线描画的教学 A 线描与色彩的结合 B 写生线描 C 线描与手工创意结合 D 线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是人类 最古老最原始的绘画方式. 线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由 线条来表现的。 线条又是最高级的造型语汇，德国艺术家保罗克利有句名 言“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味。 线描画教学 结合幼儿身心发展规律，幼儿线描画教学可尝试 以下过程： （一）认识线感受美 线描画教学 结合幼儿身心发展规律，幼儿线描画教学可尝试以下过程： （一）认识线感受美 线
2、描画教学 线描画教学 线描画教学 线描画教学 体会线表现美 1、说说线 2、画画线 单线-随意画线、画变化的线、画情感的线 组合线 A.水平方向线 B.垂直线 C.斜线 D.放射线 E.虚线 F.波浪线 G.不规则的线 H.螺旋线（圆弧线、弹簧线） （二）体会线表现美 1、说说线 2画画线 （1）、单线 、随意画线培养兴趣，增强信心 、画变化的线培养创造力 、画情感的线，提高表现力 （2）、组合线 线描与色彩结合 （三）运用线 -创造美 1、精细的写生培养观察能力 “观察的才能要比创造的才能更为少见。”左拉。心 理学认为良好的观察能力是在实践中通过训练而获得的 。幼儿绘画能力的高低取决于观察力
3、水平的高低。写生 是培养幼儿观察力、表现力的最佳方法。虽然临摹也能 提高表现形式、观察力，但临摹与写生的最大差异在于 临摹是磨去个性的练习，写生是张扬个性的创造。初学 写生，教师不要急于教幼儿怎样画，老师示范也没多大 用处，关键要引导幼儿怎样看，引导幼儿看清事物的基 本特征。 写生线描 2、创造性写生培养创造美的能力 “美术教育的基本目标之一是发展儿童运用自己的技巧 创造作品的能力，而不必用他人规定的模式或方法。” 罗恩菲德（创造与心智的成长）所以我们尝试一 种新的方法，叫做“创造性写生”。写生与创造好像是一 对矛盾，其实并不矛盾，一般说来，写生就是真实地描 绘客观事物的美术方法，但是在实际绘
4、画写生过程中， 都或多或少地带有绘画者的主观感受，或者有意增加、 减少、夸大、缩小景物的原貌，甚至移动景物的位置， 使作品更具有美感和表现力。 依靠直观知觉让幼儿进行 写生，不仅可以让他们顺利度过绘画困难期，而且可以 使幼儿潜在能力得到充分发展，极大的调动他们的主观 能动性，使造型能力得到迅速提高。 3、线条画创作发扬个性，自主创新 在现代社会中，幼儿美术教育的明确目的是培养儿童 创造能力。在经过了前阶段的学习后，我开始让幼儿尝 试搞一些创作。创作的题材很广，植物、动物、静物、 人物、风景通过尝试创作不同题材，从而提高幼儿 的绘画创作能力。 植物联想画 植物是幼儿很喜欢表现的内容，如树、花、草
5、等。让 幼儿对植物进行创意想象，很适合幼儿学习，如奇妙 的树、各种各样的花，幼儿所创作的树与花造型 不一，表情不一，表达的内容也不一样。这些作品就象 一面面镜子，折射出他们对自然，对美好生活的赞美。 昆虫、动物联想画 昆虫、动物是人类的好朋友，让幼儿抓住动物 外形特征，再进行创意想象，是节很适合幼儿学 习的课例。如猴子的故事、千变万化的鱼 等作品，画面既童趣，又富有灵气，也为他们 以后的绘画创作奠定了很好基础。 线描与手工创意结合 儿童线描画是儿童情趣、思想、内在潜能的自由表现方式， 是儿童思维活动的一种真实记载，是他们想象力、创造力、写实 能力的结晶。儿童线描画不仅自由、随意，还可把幼小孩子
6、的那 种“心”象绘画毫无约束地表现出来，充分体现儿童线描画夸张、 奔放之特点。更重要的是：儿童通过画线描画，可以培养他们的 观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力，从而提 高他们的素质，达到素质教育的目的。 让幼儿充分地去发现、去尝试、去表现、去交流，蹲下身 子去欣赏孩子们地儿童线描画，用赏识的眼光去感受，你肯定会 被它的真实、自然、可爱所感动，从而给自己的心灵投去一片惊 喜与惬意。 各年龄段 线描画特点 托班线画基本元素 花 太阳 点点 托班线画组合变化 托班线画组合 托班线画组合 托班线画组合 托班线画组合 小班线画基本元素 花、乌龟、小动物、蝴蝶、蜜蜂 小班线画组合 小班线画组
7、合 小班线画组合 小班线画组合 中班线画基本元素 人物（基础）、动物（基础）、树、房子、方形 变化 中班线画组合 中班线画组合 中班线画组合 中班线画组合 中班线画组合 大班线画基本元素 人物（进阶）、动物（进阶）、细密画组合、三 角形变化 大班线画组合变化 大班线画组合 大班线画组合 大班线画组合 大班线画组合 构图法 构图是指形象或符号对空间占有的状况构图是指形象或符号对空间占有的状况 构图的法则一动与静构图的法则一动与静 动动 与与 静静 动与静是视觉效果对比的关系。主要呈现的是 作品更生动，更具情境性。 大大 与与 小小 大大 与与 小小 大与小是一个直观的体量感受，这里的大与小大与小
8、是一个直观的体量感受，这里的大与小 其实就是面积的对比关系。在大与小的关系上其实就是面积的对比关系。在大与小的关系上 最关键的是夸张。夸大应有的比例关系会让画最关键的是夸张。夸大应有的比例关系会让画 面的趣味性也随之放大。面的趣味性也随之放大。 聚与散聚与散 聚与散聚与散 聚散的对比关系是位置的营造关系，中国画中聚散的对比关系是位置的营造关系，中国画中 讲究：密不透风，疏可走马。聚散也是相对于讲究：密不透风，疏可走马。聚散也是相对于 画面而言的，当其中的一点过于密集时，我们画面而言的，当其中的一点过于密集时，我们 就应该考虑相应的地方需要疏散了。就应该考虑相应的地方需要疏散了。 虚虚 与与 实
9、实 虚虚 与与 实实 虚实既是心理的感受，也是技法的表现。把握虚实既是心理的感受，也是技法的表现。把握 虚实的关键点：远近关系，线与面，亦虚亦实虚实的关键点：远近关系，线与面，亦虚亦实 。 对对 称称 与与 非非 对对 称称 对称构图是一种均衡状态，这对称构图是一种均衡状态，这 样的构图使得由于不同视觉形样的构图使得由于不同视觉形 象的对比而产生相互对抗的力象的对比而产生相互对抗的力 处于视觉上的平衡。表现出一处于视觉上的平衡。表现出一 种静止、稳定、典雅、严峻、种静止、稳定、典雅、严峻、 冷漠。冷漠。 在不对称的构图中，版面的所在不对称的构图中，版面的所 有组成部分或者是其中大部分有组成部分
10、或者是其中大部分 的排列，不能由一条中轴线分的排列，不能由一条中轴线分 成相等的两部分。不对称构图成相等的两部分。不对称构图 显得活泼具有动感，视觉冲击显得活泼具有动感，视觉冲击 力强，使人兴奋、激动、狂热力强，使人兴奋、激动、狂热 。 构图中的意境构图中的意境 1.1.黄金分割黄金分割 正三角形构图有崇高，坚实、稳定的感觉。如正三角形构图有崇高，坚实、稳定的感觉。如 金字塔。金字塔。 长三角形使人联想到向上，飞驰的感觉。哥特长三角形使人联想到向上，飞驰的感觉。哥特 式的教堂的塔尖就是这样的感觉。三角形构图式的教堂的塔尖就是这样的感觉。三角形构图 容易被忽视。容易被忽视。 S S形构图形构图: : S S形构图来自人体柔和的扭曲形构图来自人体柔和的扭曲 ，有种优美流畅的感觉。（中，有种优美流畅的感觉。（中 国山水画）。国山水画）。 圆圆 形形 构构 图图: : 对对 角角 线线 构构 图图: : 放射构图与聚点构图放射构图与聚点构图: : 1运用所学的观察方法和构图形式进行有目的-有计划-有组织的构图创作: 2完整干净 3造型严谨 4思维新颖，风格独特、构图饱满
