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1、心脏和血管【教学目标】(一)科学探究:1能提出探究的大致思路,能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关的资料。2指导学生通过测量心跳和脉搏,认识人体血液循环的功能。(二)情感、态度与价值观:1想知道、爱提问;尊重证据;愿意合作与交流;珍爱生命;2乐于用学到的知识改善生活质量。(三)知识与技能:1培养学生的分析综合能力,发展学生的想象力。2使学生初步了解血液循环的过程,懂得保护心脏的重要性。【教学重难点】了解心脏和血管的作用,血液循环的功能。【教学准备】1心脏模型图、长胶管、钟表、漏斗等。2多媒体血液循环器官课件或挂图、投影片。【教学过程】(一)测一测我们的脉搏1测量静坐时,自己每分钟脉搏跳动的
2、次数。2测量一般性运动及剧烈运动后,自己每分钟脉搏跳动的次数。3小结:剧烈运动后,测得每分钟脉搏跳动的次数比静坐时每分钟脉搏跳动的次数多,说明同一个人,脉搏跳动的快慢与运动、情绪等有关;不同的人,脉搏跳动的快慢也不同,可能与身体的胖瘦、大小、是否经常锻炼有关。(二)认识心脏的位置、形状、结构、作用1指导学生认识心脏的位置。(1)出示心脏的图片。(2)再出示人体半身模型,使学生感受心脏的准确位置。 2指导学生认识心脏的形状和构造。(1)认识心脏的形状。(2)展示心脏的结构。3指导学生认识心脏的作用。(1)让我们来听一听心脏的声音吧,把耳朵贴近同位的心脏位置,静静的感受心脏的声音和节奏,听完后,看
3、哪个同学准确地把它描述出来。(2)认识心脏的收缩和舒张。(三)指导学生认识血管的知识。1教师介绍血管的种类、血液循环的方式。2认识血液循环的意义。(四)认识脉搏与人体健康的关系,怎样保护自己的心脏。1提问:有人说脉搏是人体健康的晴雨表,为什么呢?常见的心血管疾病有哪些?我们应该如何保护自己的心脏?2学生讨论,交流、汇报。3师生小结:通过听和摸脉搏了解心脏跳动的情况,可以进一步了解人体健康情况,这是医生诊断人体健康状况的重要手段。正常情况下,少年儿童每分脉搏跳动60100次,如果低于60次或高于100次,就可能有病了,例如在发烧时脉搏常会加快。我们学会了摸脉搏的方法,平时就可以用这种方法监视自己身体健康情况。人在运动时,心跳和脉搏跳动都会加快,那是正常的。高血压、心脏病、动脉硬化等是常见的心血管疾病。经常参加体育锻炼,可以增强心脏的收缩能力,但是体育锻炼要适量,否则会增加心脏的负担。烟、酒对心脏、血管伤害很大。同学们的心脏还在发育中,特别怕烟酒的伤害,千万不能吸烟饮酒。(五)自由活动指导学生动手用漏斗和长胶管制作简易听诊器,听一听不同人的心跳并记录测试结果。(六)拓展活动1了解心血管疾病的产生原因,写一篇调查报告。2测一测不同年龄、不同性别的人的心跳,看看有什么发现。