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1、心脏和血管【教学目标】（一）科学探究：1能提出探究的大致思路，能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关的资料。2指导学生通过测量心跳和脉搏，认识人体血液循环的功能。（二）情感、态度与价值观：1想知道、爱提问；尊重证据；愿意合作与交流；珍爱生命；2乐于用学到的知识改善生活质量。（三）知识与技能：1培养学生的分析综合能力，发展学生的想象力。2使学生初步了解血液循环的过程，懂得保护心脏的重要性。【教学重难点】了解心脏和血管的作用，血液循环的功能。【教学准备】1心脏模型图、长胶管、钟表、漏斗等。2多媒体血液循环器官课件或挂图、投影片。【教学过程】（一）测一测我们的脉搏1测量静坐时，自己每分钟脉搏跳动的
2、次数。2测量一般性运动及剧烈运动后，自己每分钟脉搏跳动的次数。3小结：剧烈运动后，测得每分钟脉搏跳动的次数比静坐时每分钟脉搏跳动的次数多，说明同一个人，脉搏跳动的快慢与运动、情绪等有关；不同的人，脉搏跳动的快慢也不同，可能与身体的胖瘦、大小、是否经常锻炼有关。（二）认识心脏的位置、形状、结构、作用1指导学生认识心脏的位置。（1）出示心脏的图片。（2）再出示人体半身模型，使学生感受心脏的准确位置。 2指导学生认识心脏的形状和构造。（1）认识心脏的形状。（2）展示心脏的结构。3指导学生认识心脏的作用。（1）让我们来听一听心脏的声音吧，把耳朵贴近同位的心脏位置，静静的感受心脏的声音和节奏，听完后，看
3、哪个同学准确地把它描述出来。（2）认识心脏的收缩和舒张。（三）指导学生认识血管的知识。1教师介绍血管的种类、血液循环的方式。2认识血液循环的意义。（四）认识脉搏与人体健康的关系，怎样保护自己的心脏。1提问：有人说脉搏是人体健康的晴雨表，为什么呢？常见的心血管疾病有哪些？我们应该如何保护自己的心脏？2学生讨论，交流、汇报。3师生小结：通过听和摸脉搏了解心脏跳动的情况，可以进一步了解人体健康情况，这是医生诊断人体健康状况的重要手段。正常情况下，少年儿童每分脉搏跳动60100次，如果低于60次或高于100次，就可能有病了，例如在发烧时脉搏常会加快。我们学会了摸脉搏的方法，平时就可以用这种方法监视自己身体健康情况。人在运动时，心跳和脉搏跳动都会加快，那是正常的。高血压、心脏病、动脉硬化等是常见的心血管疾病。经常参加体育锻炼，可以增强心脏的收缩能力，但是体育锻炼要适量，否则会增加心脏的负担。烟、酒对心脏、血管伤害很大。同学们的心脏还在发育中，特别怕烟酒的伤害，千万不能吸烟饮酒。（五）自由活动指导学生动手用漏斗和长胶管制作简易听诊器，听一听不同人的心跳并记录测试结果。（六）拓展活动1了解心血管疾病的产生原因，写一篇调查报告。2测一测不同年龄、不同性别的人的心跳，看看有什么发现。
