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1、弯道跑弯道跑 弯道跑说课稿弯道跑说课稿 1 2 3 4 5 6 指导思想指导思想 说教材说教材 说教法说教法 说学法说学法 说学情说学情 说场地与器材说场地与器材 7说教学程序说教学程序 一、指导思想一、指导思想 坚持坚持“ “健康第一健康第一” ”的原则，将增进学生的的原则，将增进学生的 健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设 计到评价的各个环节，始终把学生主动、计到评价的各个环节，始终把学生主动、 全面的发展放在中心地位。在注意发挥教全面的发展放在中心地位。在注意发挥教 学活动中教师主导作用的同时，特别强调学活动中教师主导作用的同时，特别强调 学生学习主体
2、地位的体现，以充分发挥学学生学习主体地位的体现，以充分发挥学 生的学习积极性和学习潜能，提高每一位生的学习积极性和学习潜能，提高每一位 学生的体育学习能力。学生的体育学习能力。 二、说教材二、说教材 （一）教材分析（一）教材分析 本节课本节课弯道跑弯道跑是水平二的教学是水平二的教学 内容，属于田径教学范畴。本课内容是学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学 生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学 的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的，为学生以后进一步学习田径中各类跑 的教材作基础。根据对本课教材的认真分的教材作基础。根据对本课教材的认真分 析和钻研，结合小学中
3、年级学生的生理、析和钻研，结合小学中年级学生的生理、 心理特点，确立以下教学目标：心理特点，确立以下教学目标： （二）教学重点和难点（二）教学重点和难点 重点：身体动作的变化重点：身体动作的变化 难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作 （三）教学目标（三）教学目标 认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的 区别。区别。 技能目标：使技能目标：使80%80%以上的学生初步掌握弯以上的学生初步掌握弯 道跑技术。道跑技术。 情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精 神，树立终身体育观念，提高自我健体的神，树立终
4、身体育观念，提高自我健体的 能力。能力。 素质目标：提高学生的奔跑能力素质目标：提高学生的奔跑能力 上一页下一页目 录 本课用游戏来主导，以游戏来本课用游戏来主导，以游戏来 串通本课内容，使教材游戏化，寓串通本课内容，使教材游戏化，寓 游戏于教学，首先采用尝试教学法游戏于教学，首先采用尝试教学法 进行教学，以激发学生的学习兴趣进行教学，以激发学生的学习兴趣 ，促使学生积极能动地去学习，其，促使学生积极能动地去学习，其 次采用了游戏法、示范法、对比次采用了游戏法、示范法、对比 法、展示法等运用了多种教学方法法、展示法等运用了多种教学方法 ，从而达到教学目的，充分突出和，从而达到教学目的，充分突出
5、和 突破教学的重、难点。突破教学的重、难点。 三、说教法三、说教法 根据小学生想象思维较弱，直观模根据小学生想象思维较弱，直观模 仿能力较强，愿意在教师的带领下参加仿能力较强，愿意在教师的带领下参加 集体活动的特点。通过对学生进行观察集体活动的特点。通过对学生进行观察 比较、讨论交流、游戏与比赛等学法的比较、讨论交流、游戏与比赛等学法的 指导，既满足了学生好玩、好动的心理指导，既满足了学生好玩、好动的心理 和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑 的基本技术。的基本技术。 四、说学法四、说学法 四年级的学生正处于身心发展关键时期 ，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿
6、 ，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集 体参与的活动，有较强的表现欲望，但注 意力不太稳定。其身体基本活动能力多是 模仿或自发形成的，对技术要领还未形成 较正确的理解。但本节课的难度不是很大 ，再加上我在上课的时候通过童声与多种 形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛 中学习，因此能顺利的完成教学目标。 五、说学情 六、说场地与器材 一块长25米、宽15米的平地，一 个双圆圈（大圆r=5.5m、小圆r=4.4m ），40条红领巾，10面小红旗，1个篮 球。 七、说教学程序 本节课我主要通过四个部分来完成教学： （1）准备活动部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐 渐增强的过程。课的开始的
7、热身运动是必不可少 的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动 强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过模 仿小鸡、青蛙、老鹰、孙悟空这些动物的行走动 作来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣， 而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。 。 （2 2）、探索新知部分）、探索新知部分 这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来 完成教学。第一个游戏完成教学。第一个游戏捉尾巴，把男、女生各捉尾巴，把男、女生各 分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列 横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在横队前后一对一进行追逐，被追
8、组把红领巾夹在 裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通 过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二 个游戏个游戏听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动，听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动， 学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做 两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。 n n 学生做完两个游戏以后，教师引出问题学生做完两个游戏以后，教师引出问题 两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不 一样？使学生思
9、考、互相交流讨论，最后一样？使学生思考、互相交流讨论，最后 由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示 范。从学生尝试到教师启发思考问题再到范。从学生尝试到教师启发思考问题再到 师生共同解决问题，这一过程中既提高了师生共同解决问题，这一过程中既提高了 学生的辨析能力，同时也发展了学生的思学生的辨析能力，同时也发展了学生的思 维能力。维能力。 n n 在学生找到解决问题的方法之后，应充在学生找到解决问题的方法之后，应充 分发挥学生的主体作用，给学生自由的学分发挥学生的主体作用，给学生自由的学 习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑
10、的动作。在学生的练习过程中，教师对学的动作。在学生的练习过程中，教师对学 生进行指导、观察、纠正、表扬，要求学生进行指导、观察、纠正、表扬，要求学 生注意观察并推荐动作较好的学生展示，生注意观察并推荐动作较好的学生展示， 最后由师生互评。最后由师生互评。 (3)(3)、巩固提高部分、巩固提高部分 由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应该 给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧 ，同时也给学生提供一个互相学习的机会，激发 学生的学习兴趣。通过游戏十字接力来巩固与 提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生 活中的意义，培养学生互相合作的团队精神。第 二个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈， 把球逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中 间闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学 生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家 演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的氛 围，为放松活动起到一个衔接的作用。 （4 4）恢复身心部分）恢复身心部分 学生经过上面的练习，身体的运动状 态和心肺功能都处在较高的水平，为了使 学生的这种状态降下来，恢复到常态。我 安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学 生身心得到恢复。 最后由教师小结，和学生一起谈谈今 天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。 谢 谢 ！
