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1、发现物体的特征甘肃省张掖市甘州区北街小学 马富军一、教学目标（一）科学概念目标1.让孩子们知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。2.会用一些科学词汇(如：颜色、形状、轻重、大小、气味、表面的粗糙程度等)来描述物体的特征。（二）科学探究目标1.用各种感官观察和描述不同的物体。2.用两两对比的方法对物体进行观察。（三）科学态度目标1.发展进一步物体的兴趣和愿望。2.通过同伴交流，能及时地扩充自己的科学词汇库。（四）科学、技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，他们具有一定的特征，可以满足不同的需要。二、教学重点用各种感官观察不同的物体并用科学词汇描述不同物体的特征。
2、三、教学难点使用两两对比的方法对物体进行观察和描述，意识到有些特征的描述是相对的。四、教学准备为学生准备:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、小组记录单等。教师准备：透明硬塑料杯、海绵、1小瓶醋、不透明塑料袋五、教学过程（一）聚焦（引题）1.我们的周围存在着各种各样的物体，你能说说“我们周围都有什么物体？我们怎样描述它们?”。2.师生互动（观察物体的方法）（1）我会看：出示透明硬塑料杯，让孩子们说出它的名称，并能简单描述。板书：眼睛（贴图）看：颜色、形状、大小、厚薄、是否透明（2）我会闻：不透明小瓶里装着食用醋，请一名孩子闭着眼睛闻一闻并说出它的名称。板书：鼻子（贴图
3、）闻：气味（3）我会摸：不透明袋子里装着海绵块，请一名孩子摸一下并猜出。板书：手（贴图）摸：软硬、粗糙程度、厚薄等掂：轻重（4）我会听：老师吹响哨子，让孩子们猜出它是什么？板书：耳朵（贴图）听：声音3.颜色、形状、气味、软硬、粗糙程度、轻重等都是一个物体的特征，生活中我们可以利用自己的眼睛、鼻子、手和耳朵等感官对物体进行观察、比较，从而发现它们的特征。今天，老师就带着你们一起去发现物体的特征。（二）探究1.认识8种物体说出它们的名字，连一连。玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。2.观察一个物体。每组的小组长从8种物体种任选一种进行小组观察找出它的特征并做好记录，老师巡
4、视指导（重点指导学生用准确的科学词汇、纠正不正确的说法），小组代表汇报。3.观察两种物体。两两对比，引导学生找异同。可以通过观察方法，比如看一看、闻一闻、摸一摸、掂一掂、听一听等进行对比，在描述的过程中，教师对学生的词汇进行规范，明确用科学词汇该怎么说。另外必须强调在未经教师允许的情况下，不得用尝的方式。（三）小结1.我们是怎样观察物体的？这里主要是提示学生回顾自己是如何观察物体的。学生可能会说用各种观察方法来观察到的，也可能会说通过对不同物体的对比来观察的。只要能说到特征的，都可以。2.我们可以从哪些方面描述物体的特征？主要提示学生反思描述物体特征的角度，从这些角度可以更好地描述物体，比如颜色、形状、气味、轻重、软硬、粗糙程度、透明与否等，鼓励学生提到更多的词汇，特别是教材以外的。不断帮助学生积累更多的科学词汇。六、板书设计发现物体的特征 看：颜色、形状、大小、厚薄、是否透明等闻：气味摸：软硬、粗糙程度、厚薄等掂：轻重闻：气味
