《三年级上册英语教案-Unit 5 Let’s eat !-人教（PEP）（2014秋）(8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案-Unit 5 Let’s eat !-人教（PEP）（2014秋）(8)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 PEP 三年级上册Unit5 part A Lets learn1、 教学内容与分析：1、Lets learn本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread这些食物单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I m hungry. Have some 语用功能的理解。2、 Lets do 本部分要求学生能听懂指令并做出相应的动作。2、 教学目标：1、能听说、认读本课时有关食物的4个单词 juice, milk, bread, egg。2、能听懂、会说：I m hungry. Have some bread. 并能在实际情景
2、中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。3、能听懂Lets do部分的指令并做出相应的动作。二、教学重点： 能听说、认读本课时有关食物的4个单词 juice, milk, bread, egg。3、 教学难点： bread 和juice两个单词的发音4、 教具准备： 多媒体课件、juice，egg，milk，bread的图片、单词卡片等。五、教学过程：Step1:热身(Warm-up)（1）日常口语会话。 （2）教师播放歌曲“ABC Song”，学生一起拍手演唱 设计意图：通过歌曲活跃气氛，激发学生学习新知的欲望。Step2:导入(Lead in) （1）自由讨论：What do you e
3、at in the morning?学生自由讨论，也可看图说食物名称。（2） Sarah肚子饿了，她早餐想吃些什么呢？ 设计意图：通过对实际生活的描述，使学生轻松自如地投入到本节课的学习中来。 Step3:呈现新课 (Presentation)（1）导入新知，教师展示bread的图片，并呈现单词bread，然后通过教师读和听录音，让学生跟读。之后小组读，男女读，全班读，各种方式反复读单词。然后编造Chant，bread，bread，eat some bread教读eat some bread。（2）依同样的方式依次教读单词juice、egg和milk。此外，在教读egg时扩展学习egg的复数形
4、式eggs。设计意图：运用食物图片，创造真实感知语言的学习情境并学习词汇。通过老师范读单词、听录音，学生听听、做做、说说，充分调动学生的多种感官来感知新词。同时将单词融入 “Lets do”的句型当中进行操练，做到词不离句，通过朗朗上口的说唱节奏来调动学生的热情，活跃课堂气氛。 Step4:巩固新词 (Consolidation) （1）指着食物单词的英文拼写跟老师齐读所有单词，然后快速认读单词。 设计意图：让学生将单词的图、形、意相结合，并培养学生听音辨词的能力。 （2）猜猜游戏。课件出示食物的一小部分，让学生猜猜是什么食物。 设计意图：本游戏通过让学生猜出食物，再次复习单词，并训练学生的反
5、应能力。 Step5:句型学习 (Sentence) 教师创设情境，引出Im hungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Have some bread. 学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。 设计意图：增强学生对该部分内容的理解，以及对I m hungry. Have some 语用功能的理解。 Step6:小组合作（Group Work） 两人一小组表演Lets learn的内容。（可适当添加Lets talk中所学句型Id like some juice/milk，please.及回答Here you are.） 设计意图：让学生能够把所学句型在实际情境中使用，达到一定的熟练程度。并做适度拓展，使会话情境更加真实生动，从而达到语言在真实交际情境中的学以致用。六、课堂评价 (Summary) 课堂小结：今天你学到了什么？请给大家说一说吧！ 七、课外作业（Homework） （1）听录音，仿读句子。 （2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板书设计： Unit 5 part A Lets learn I m hungry！ bread/ eggs Have some juice/milk教学反思：
