《六年级上册英语教案-Lesson 23 It’s Christmas Morning!-冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册英语教案-Lesson 23 It’s Christmas Morning!-冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson 23 Its Christmas Morning!教学目标： 1、掌握四会单词open,bring,give,think,camera,who.2、学习短语:Chinese lantern,take pictures.3、理解、熟读对话,并能进行分角色朗读。4、在学习过程中学会与他人交流、合作,让你的小组因你而出彩。学情分析： 本班共有学生45人,整体学习能力较强,中上学生居多,但学困生也占到了四分之一,且学习能力和习惯较差,成绩差距也较大。在教学过程中,我采用分层教学法,尽可能做到让不同层次的学生都有事可干,让每个学生都能体会到成功的乐趣,以此来促进学生的学习。重点难点：重点：
2、1、 掌握“四会”单词,及其词组和词性转换。2、 2、理解、熟读对话,并能进行分角色朗读。难点：区分三大句型:一般疑问句及其肯否定回答;否定句和特殊疑问句及其它们的主要特征。教学过程：1、第一学时 2、教学活动 活动1【导入】Itschristmasmorning 活动一:Learning part1:Open our gifts 1、 独学。迅速浏览课文内容,(标出你认识的单词)圈出你不认识的单词,画出短语。2、 对学。C级同学向A、B级同学请教,学习单词和短语,疏通课文,并整理词型转换。 3、 群学。(1) 、再读文,翻译理解对话;(2) 、学科组长组织组内学习交流,看还有什么疑难问题解决
3、不了,进行汇总并向老师汇报。 4、 展示。 最先完成学习任务的前三个小组各派一名C级同学上台展示本课出现的重点词组、句子、词型转换。 (设计意图:主要考查组内合作学习与帮扶效果,还有学生对基础知识的掌握情况,培养学生养成自己整理学习笔记的良好习惯。) 活动二:Listen,read and answer: 先让学生浏览了解问题大意,然后播放录音让学生听对话并跟读,在这个过程中找出问题的答案。 (设计意图:本环节主要是为了培养学生专注地听的好习惯,并从中感受英文语音语调的正确读法,同时让学生学会抓住关键字、词、句来回答问题的学习方法。) 活动三:Learning part2:Finish off
4、 the “lets do it!” 1、 独学。读句子,通过标、圈、画、译完成对每个句子的理解。 2、 对学。C级同学向B级同学请教学习,理解句意,A级同学旁听点拨。 3、 群学。学科组长组织再读课文,找到相关语句并完成判断。 4、 展示。每个小组各派一名B级同学读句子、翻译并判断对错。 (设计意图:让学生在句子中完成对单词、词组的深入学习和巩固,进一步加强对课文内容的理解。让B级学生来展示是为了调动各层次学生的学习积极性以及扩大参与面,让学生体验到成功的乐趣。) 三、当堂检测: Read the dialogue in roles. (设计意图:读,是英语学习的重要手段,基于前面学过程中各
5、种形式的朗读,本环节的分角色朗读提升了学生读的能力,进一步培养了学生的语感。)4. 展示提升:改错: .Happy Christma! A B 2.Yesterday I help my sister put up the tree. A B 3.Danny often walk to school . A B 4. Christmas is December twenty-five. A B 5.I am writeing a letter . A B (设计意图:考查学生对本单元重、难点知识的掌握情况,如:三种时态、日期的表达法和习惯表达法。在展示过程中暴露出来的问题是,学生对一般现在时态掌握不好,说明本单元的学习难点还没有突破,还需精讲多练。)5、 Conclusion: 学习了本节课,你有什么收获和感悟?(小组内回顾、交流) 1、 评价人和小组: 2、评出优胜小组: 教后反思:
