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1、斜面【教学目标】1知道简单机械斜面的作用以及斜面在实际中的应用。2培养学生的实验能力，探究活动中的合作意识。3学生能对生活中的科学现象产生兴趣，主动探究。【教学重点】使学生初步具有设计实验的能力。【教学难点】使学生具有设计实验、进行定量观察和分析数据的能力。【教学准备】1分组实验材料：斜面实验用木板二块、方盒、勾码、测力计等。2演示用材料：螺丝钉螺纹的斜面示意模具。【教学过程】（一）教学引入1问题情境：把重物水桶搬上卡车，用哪些机械能解决问题？2引入“斜面”是一种简单的机械。3重物模拟，学生亲自体验，得出：用斜面比较省力。（二）学习新课1环节一：验证斜面有省力的作用。（实验一）（1）你能用手中
2、的材料，设计一个实验证明斜面能省力吗？先和学生一起认识认识实验材料，提示弹簧测力计使用方法。（2）学生分组进行实验，记录数据，教师查看各组实验情况。（3）通过实验，发现实验中倾斜的木板有省力的作用。（板书）斜面有省力的作用（4）指导学生认真写好实验记录。（5）汇报：简单汇总几个小组的实验数据。通过数据对比，从不同的结果中猜想斜面省力大小跟什么有关系。可能跟斜面高度、斜面长度有关，以此导入下一个环节。2环节二：指导学生认识斜面坡度与省力多少的关系。做好对比试验。（实验二、实验三）（1）利用学生猜想，提示他们自己进行省力大小与斜面高度关系的对比实验。明确对比实验过程中的改变条件和不改变条件。（2）
3、小组合作，进行实验，汇报结论。（3）指导学生进行省力大小与斜面长度关系的对比试验，汇报结论。（4）实验得出斜面省力跟高度、斜面长度的关系，总结引入坡度的概念。（学生实验过程中，教师跟踪观察，指导学生进行对比试验。）3环节三：指导学生认识斜面在实际中的应用。（1）讨论：在生活中哪些地方应用了斜面省力作用？观察课件中的图片，讲解斜面在生活中应用的例子，让学生感受科学与生活息息相关，培养学生仔细观察、勤于思考的习惯。（2）演示（螺纹是斜面变形示意）a教师演示，拉开螺纹成为坡度平缓的斜面，了解螺旋是一种变形的斜面。b讲解：螺钉是利用斜面省力的原理制成。螺钉是一种简单机械斜面。c引导学生制作。（3）全课总结【作业布置】1留意你的周围哪些地方应用了斜面省力的特点？2怎样才能较容易地骑上自行车上陡坡？3思考：斜面虽然能省力，但有什么缺点？高楼中的电梯，虽然费力，但有什么优点？
