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1、三年级下品德与社会教学反思-有多少人为了我苏教版1.让学生“走出去”,通过“零距离”观察访问,实现情感体察本课教学难点之一是学生缺少对劳动的切身体验,缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤。这就要求教师一方面要充分调动学生已有的生活经验,另一方面要尽可能让学生真正走近劳动者,零距离贴身观察、访问,进行情感交流。所以,课前根据学生自己的选择,把他们分成若干组,分别收集相关的资料,零距离观察他们工作的情况,采访他们对自己工作的看法,在认识和情感上为课堂交流做好了充分的准备。2.让学生“争奖杯”,通过“夸自己”现身说法,实现换位思考本课教学难点之二是传统的思想观念与现实生活的做法相矛盾。“劳心者治人,劳力者治于
2、人”等传统价值观念影响了一代又一代人;传统的家庭教育存在价值偏差,希望孩子成名成家、做大官挣大钱的观念根深蒂固;传统的封闭单一的学校生活,也导致学生不能意识到自己与普通劳动者之间密不可分的生态关系,不去思考应当用什么样的态度、采用什么样的行为方式去和他们交往,缺乏对他们人格上的尊重与心理上的认同。通过“夸自己,争奖杯”的形式,可以引导学生换位思考,懂得要像尊重自己的亲人一样对待这些劳动者。通过交流,进行了价值澄清,这比生硬的灌输得到的虚假繁荣要有效得多。3.把劳动者“请进来”,通过“面对面”情感交流,实现心灵撞击现身说法是教学的有效手段。如果说学生在观看徐州下水道四班的事迹录像时,认识、理解还
3、欠深刻,那么,把劳动者“请进来”,与孩子们真情交流,才真正使教室成为开放的空间,用感人的现实撞击学生的心灵。当陈班长讲述“四班人”对工作的理解、对工作的执着、对褒奖的激动时,学生们一个个听得入了神,台下的老师们也无一人说话,唯恐漏掉一个字。这时,为了谁的音乐响起:“ 泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣背,我不知道你是谁?我却知道你为了谁,为了谁,为了秋的收获,为了春回大雁归,满腔热血唱出青春无悔”屏幕上也出现了社会上各行各业工作的劳动者:炎炎烈日下的建筑工;田间揩汗的农村人;历经风吹日晒的交警台上台下,掌声如雷鸣般响起。这掌声体现了大家对陈班长的赞扬,对“四班人”的赞颂,对社会上各行各业劳动者的理解,大家的思想在掌声和音乐声中得到洗涤、升华
