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1、高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 书 愤 陆 游 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 知识 与能力 了解七律的特点及用典的含义 过程 与方法 背诵全文，提高对研讨的鉴赏 能力 情感态度 价值观 理解诗人的爱国主义情感 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 临安春雨初霁 陆 游 世味年来薄似纱纱，谁谁令骑马骑马 客京华华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 赏析 如今的世态人情薄如绸纱，可是谁让我骑着马来客 居京华呢？
2、 住在小客楼上，一夜里听到春雨的声音，明天一早，深幽的 小巷中便会有人卖杏花了。 短小的纸张，我斜着运笔无聊地写写草书，在小雨初晴的窗 边，看着沏茶时水面呈现的白色小泡沫，游戏般分辨茶的等 级。 作为一介素衣，不要因为风尘仆仆而感叹，一到清明，我就 可以回到家中了。 诗中主要反映他旅居京城的孤独心情，诗风清淡、婉丽。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 三、名句填空 (1)_，铁马秋风大散关。 (2)塞上长城空自许，_。 (3)_，千载谁堪伯仲间！ (4)_，深巷明朝卖杏花。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 【自我校对】 一、bn
3、 zhn zi 二、(1)指收复失地的豪情壮志有如山岳 (2)高大的战船 (3) 配有铁甲的战马 (4)比喻守边御敌的将领 (5)名传后世 (6) 可以相提并论 三、(1)楼船夜雪瓜洲渡 (2)镜中衰鬓已先斑 (3)出师一表真 名世 (4)小楼一夜听春雨 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 一、作家档案 陆游(11251210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江省绍 兴市)人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识 分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和 杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还 学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾 几
4、学诗，受益不浅，从此确定了他诗歌创作的爱国主义基调 。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 绍兴绍兴 二十三年(1153)，他到临临安应进应进 士试试，因“喜论论恢复”， 受到秦桧的嫉恨，复试时试时 竟被除名。直到秦桧死后三年 (1158)才出任福州宁德县县主簿。宋孝宗即位之初，他被召见见 ，赐进赐进 士出身。历历任镇镇江、夔州通判，并参王炎、范成大幕 府，提举举福建及江南西路常平茶盐盐公事，权权知严严州。光宗时时 ，除朝议议大夫，礼部郎中。后被劾去职职，归归老山阴故乡乡。他 “身杂杂老农间农间 ”，为农为农 民送医送药药，与农农民结结下浓浓厚的情谊谊 。嘉定二年(1210)，八十五岁
5、岁的老诗诗人，抱着“死前恨不见见中 原”的遗遗恨，离开人世。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 他生在民族矛盾尖锐锐、国势势危迫的时时代，他怀怀着“金戈铁马铁马 ，气吞胡虏虏”的英雄气概和“一身报报国有万死”的牺牺牲精神，决 心“扫扫胡尘尘”“靖国难难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的 排挤挤、打击击，可是，他始终终不渝地坚坚持自己的理想。即使是 到了八十二岁岁的高龄龄，诗诗人的爱爱国热热情依然没有一丝丝衰竭， 直至临终时临终时 ，还还写下照耀千古的绝绝唱示儿，表露出 念念不忘祖国统统一的一片丹心。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 他一生创创作了大量作品，是我国诗诗人当
6、中创创作数量最多的一 个，存诗诗9300多首。还还有词词一百三十首和大量的散文。题题材 广泛，内容丰富。其中，诗诗的成就最为显为显 著。前期多为爱为爱 国 诗诗，诗风诗风 宏丽丽，豪迈迈奔放。后期多为为田园诗诗，风风格清丽丽、 平淡自然。他的诗诗最鲜鲜明的特色是洋溢着强烈的爱爱国主义义精 神。他的词词，多数是飘飘逸婉丽丽的作品，但也有不少慷慨激昂 的作品，充满满悲壮的爱爱国激情。毛晋放翁词词跋说说：“杨杨 用修(慎)云：放翁词纤丽处词纤丽处 似淮海(秦观观)，雄慨处处似东东坡。 予谓谓超爽处处更似稼轩轩耳。”他的散文成就也很高，被前人推 为为南宋宗匠。他写的政论论、史论论、游记记、序、跋等，大
7、都语语 言洗练练，结结构整饬饬。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 陆陆游是爱爱国主义诗义诗 派的一个光辉辉代表。他的作品以强烈的爱爱 国主义义精神和卓越的艺术艺术 成就，在中国文学史上获获得了重要 地位。他继继承并发发展了古典诗诗歌现实现实 主义义和浪漫主义义的优优良 传统传统 ，在当时时和后代的文坛坛上产产生了深刻影响。有渭南文 集剑剑南诗诗稿南唐书书老学庵笔记记等传传世。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 二、背景回放 宋孝宗淳熙十三年(1186)春，陆游居家乡山阴时作了此诗。陆 游时年六十有二，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜 ，只能赋闲在乡，想那山河破碎、中原
8、未收而“报国欲死无战 场”，感于世事多艰、小人误国而“书生无地效孤忠”，于是， 诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也 。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 一、重点突破 1诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。 请你解释这首诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。 【参考思路】 诗诗的起句“早岁那知世事艰，中原北望气如山 ”回忆过去，塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱 国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中 原地带，胸中豪气如山。这是暗写他欲图恢复失地。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文
9、欣赏课件 “世事艰艰”暗指投降派把持朝政，这这是为为下文“空自许许”作铺垫铺垫 。结结句是“出师师一表真名世，千载谁载谁 堪伯仲间间”。这这是诗诗的表 达方式，实际实际 上是诗诗人以诸诸葛亮自况。诸诸葛亮在后出师师表 中曾说过说过 “鞠躬尽瘁，死而后已”的话话，诗诗人正是以此自勉 ，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 2诗诗的五、六句使用了典故，试试分析这这个典故在诗诗中的作 用。 【参考思路】 “塞上长城”是用南朝宋文帝冤杀大将檀道济 ，檀在临死前怒斥“乃坏汝万里长城”的典故。诗人借这个典 故，表达了自己忠心为国，却不得重用、壮志难酬的痛苦和 惆怅
10、。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 3书愤书愤 一诗诗抒发发了诗诗人既“悲愤愤”又“豪壮”的思想感情 ，诗诗人是怎样样将这这两种感情抒发发出来的？试结试结 合全诗诗作简简要 分析。 【参考思路】 全诗虽诗虽 通篇不见见“愤”字，但细品之，愤慨之 情无处不在。首联回忆过去，塑造诗人早年的自我形象，暗 写其欲图恢复失地，“世事艰”暗指投降派把持朝政，为下文“ 空自许”作铺垫。从章法上说，点了诗题中的“愤”字，形成全 诗的基调。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 颔联颔联 用六个名词组词组 接，勾勒出两幅气壮山河的战战争画面，这这 联联承接“气如山”，将诗诗人的报报国愿望渲染得
11、更加鲜鲜明，再次 突出理想与现实现实 的矛盾，与首联联相比，悲愤愤之情更加强烈。 颈联颈联 从回忆忆到现实现实 ，诗诗意转为转为 悲凉，一“空”一“已”互为为映 衬衬，有着无限沉痛与悲愤愤。尾联诗联诗 人以诸诸葛亮自况，矢志北 伐，死而后已，悲愤愤中蕴蕴藉着豪壮之情。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 二、疑难辨析 1陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗 哪两句最能体现这个特点？写出来试加以分析。 【参考思路】 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能体 现这个特点。这两句形象地概括了25年前的两次抗金胜仗： 瓜洲击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民 具有保
12、卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化 ，其渴望投身战斗、收复失地的强烈愿望溢于言表。同时， 诗句选取“楼船”“铁马”“秋风”几个意象排列，勾勒出战斗场 面，意境雄奇阔大，不愧为“豪丽语”。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 2如何理解“书愤书愤 ”？它包含哪些感情？ 【参考思路】 义愤义愤 。首联联写诗诗人早年激愤愤于金兵南侵，立 志收复失地。颔联颔联 追述25年前的两次抗金胜仗。愤中有豪言 壮志，有民族大义。 悲愤。颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，由于投降 派的误国，国家依然蒙受大难，诗人壮志未酬，却年事已高 。这一联的抒情沉痛、感伤。 高中语文人教版选修中国古代
13、诗歌散文欣赏课件 悲怆怆中抱有期待。尾联联“出师师一表真名世，千载谁载谁 堪伯仲间间” 实际实际 上是诗诗人以诸诸葛亮自况。诸诸葛亮在出师师表中曾说过说过 “鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原”“兴兴复汉汉室，还还于旧都”的 话话，诗诗人正是以此自勉。由此可见见，书愤书愤 的基调虽调虽 然是 壮志未酬所带带来的悲愤愤，然而并不绝绝望，其中还蕴还蕴 含着豪壮 的感情。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 一、文脉梳理 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 二、意旨探微 这首诗是陆游一生感情的艺术概括，作者首先回忆过去，明 写激情燃烧的岁月，暗写他欲图恢复失地，诗意悲愤。接下 来从回忆到
14、现实：壮志未酬，韶华已逝，作者由悲愤转入悲 怆。最后以诸葛亮自况，表达了自己矢志北伐、死而后已的 悲壮之情。全诗以“愤”字贯串始终，抒发了诗人内心慷慨激 愤、报国之志难酬的抑郁之情，激昂中透着悲怆，是爱国主 义诗歌中的名篇。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 一腔郁愤化为诗 这首诗是孝宗淳熙十三年(1186)陆游居家乡山阴时所作。诗人 赋闲在乡，想那山河破碎、中原未收，感于世事多艰、小人 误国，郁愤之情喷薄而出，遂成此篇。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 1追怀往事，愤激辛酸 诗诗的前四句是回顾顾往事。当年，他亲临亲临 抗金战战争的第一线线， 北望中原，收复故土的豪情壮志
15、，坚坚定如山。但如今诗诗人的 愿望成了泡影。追忆忆往事，怎不令人叹叹惋！“楼船夜雪瓜洲渡 ，铁马铁马 秋风风大散关”，这这十四字中蕴蕴涵着无比愤愤激和辛酸的 感情。 2感情复杂，起伏跌宕 这首诗紧紧扣住一个“愤”字，抒写出起伏跌宕的复杂感情， 首联在激愤中又满怀豪情，颈联沉痛感伤，尾联在悲怆中又 抱有期待。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 3对比手法，彰显主旨 这这首诗对诗对 比手法的运用非常成功，富有表现现力，如昔年之壮 举举与今日之衰颓颓，“塞上长长城”之理想与“世事艰艰”之现实现实 ，诸诸 葛亮之积积极进进取与南宋统统治者之苟且偷偷安等对对比。 4用典明志，抒发情怀 这首诗在颈联尾联中化用“塞上长城”“出师表”的典故，分别 点明了诗人的志向，表明诗人至死不忘恢复中原的愿望。 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件 5叙议结合，内容丰富 全诗诗以自己的经历为线经历为线 索，以愤愤慨为为基调调，以典型材料作高 度的艺术艺术
