《四年级下册英语教案-Lesson 22 My Favourite Subject-冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册英语教案-Lesson 22 My Favourite Subject-冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson22:MyFavouriteSubject教学设计1、 教材分析：本课是第四单元第二十二课“MyFavouriteSubject”，教学内容以学生为中心,围绕最常用、最基本的英语词汇和句型交际用语逐步展开。本课内容与课堂日常学习息息相关，使英语学习生活化，所以能充分调动学生的求知欲和学习热情。通过本课的学习，实现学生能用英语来谈论自己喜欢的学科。2、 学情分析：四年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，有一定的创造力和感染力。本课设计针对四年级学生的特点，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。3、
2、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：subject,Chinese,English,science,math,PE,art,music.2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：-Whatisyourfavouritesubject?-Myfavouritesubjectis_.2. 在基本句型的基础上，拓展延伸：-Whatishis/herfavouritesubject?-His/Herfavouritesubjectis_.3. 借助图片、表格、单词游戏、小组练习等多样灵活有趣的形式，在轻松愉快的氛围中，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生学习的主动性和
3、创造性使学生产生成就感，并自信地参与语言活动。过程和方法目标：1. 培养学生基本学习策略；2. 在日常情境中进行简单的英语对话，提高语用能力；3. 培养学生纯正语音语调；4. 学习时要集中注意力；情感态度目标：1. 继续培养学生学习英语的兴趣和好奇心；2. 培养学生的有意注意和学习英语的意愿；3. 学生敢于开口，能大胆的进行口语交流；4、 教学重、难点：重点:1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：subject,Chinese,English,science,math,PE,art,music.2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：-Whatisyourfavouritesubje
4、ct?-Myfavouritesubjectis_.难点:用句型-Whatsyourfavouritesubject?-Myfavouritesubjectis_.进行交流。5、 教具准备：单词卡片、ppt课件等。六、教学过程：6、 step1.ClassOpeningandReview（复习旧知、导入新课）1. Greetings2. Singasong(Red,Yellow,Green,BlueStandup)（设计意图：活跃课堂气氛，调动学生积极性，一方面也复习了以前所学，另一方面为下个环节的导入做铺垫。）3. Freetalk：Lookatthepictures，answerthequ
5、estions:引导学生用已有知识进行对话练习。Whatsyourfavouriteclothes/food?Whatsyourfavouritecolour?Step2:Newconcepts:1. 出示PPT，依次展示各学科图片讲授新词，让学生与老师一起fingerspell新单词。(设计意图：让学生做课堂的主人，读单词，拼读，老师板书单词，学生不会读的单词教师要加以精讲，给学生正确的读音)2. PairWorks小组成员间互相教读单词，采用BC,AD的形式互教互学。教师检查小组学习情况3单词游戏WhatsMissing?(设计意图：游戏是学生喜欢的课堂活动形式，通过游戏，测试学生的反应能
6、力，同时也能够及时巩固刚刚所学的新词汇，为单词在句型中的运用打好基础。)3. 句型操练Whatsyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis.Ialsolike_.Butmyfavouritesubjectis_.（设计意图：通过ppt和单词卡介绍学生日常接触的学科引导本课的新词汇，让学生易于接受，利用多种方式方法指导学生朗读并记忆这些词汇。）Step3课文讲授1. Listentothetapeandanswerthequestion“WhatsDannysfavouritesubject?”.2. 自读课文并完成表格ChineseArtEnglishMusicMathPEScienceKimDannyStevenJenny3. 分角色朗读课文。（设计意图：以任务型的活动方式，通过合作学习，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞情境中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。）
