《六年级上册语文作文扩展教案-第十二讲想象（下）-人教（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文作文扩展教案-第十二讲想象（下）-人教（部编版）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七篇 联想想象 作文翅膀 第十二讲 想象（下）教学目标：1、理解何为想象，熟练掌握梦幻法和推测法这两种想象方法；2、明确想象方法使用时应注意的四点；3、通过活动及话题，能够将两种想象方法运用于写作实践中；4、复习编创法、组合法和扩展法三种想象方法； 5、培养学生的想象能力。教学重点：1、明确想象方法使用时应注意的四点； 2、通过活动及话题，能够将两种想象方法运用于写作实践中。教学难点：通过活动及话题，能够将两种想象方法运用于写作实践中。教学准备：PPT 教学过程：第一课时课堂导入：（温故知新）同学们，大家好，欢迎你们再次来到我们作文课堂。经过上一周的学习，我们的同学们都有很多的进步，进步从何
2、而来，从大家的作文可以看出来。接下来，老师来点评点评上个星期同学们的作文。（简单点评）好的，话不多说，现在进入我们今天的第一个环节。第一环节：过关斩将师：同学们，上节课我们认识并学会了想象方法中的三种。今天，将继续来学习其他两种想象方法。在进入主题之前，我们先来听个故事，让小脑袋转动起来。心灵鸡汤想象和拼凑很久以前，一位哲学教授厉声斥责他的学生：“你毫无想象力，你将一事无成！”那位学生觉得他太不公道，当着全班同学的面就和他顶撞起来。教授微笑着，叫那位学生到黑板前面去，画一头想象的野兽。那位学生拼凑了一头野兽：教授的头，猪的身子，鹰的翅膀，鱼的尾巴和鹿的腿。同学们嘻嘻哈哈地笑起来，教授对他的大作
3、却不屑一顾。“你看，”教授说，“你并没有想象出任何东西。你所画的只不过是把看到过的东西凑合拢来而已，这种玩意儿谁都会画。只有杰出人物才懂创造，平庸之辈只会拼凑。”问题：听完了这个故事，说说你的认识？生：这故事告诉我们要有想象力。生：我觉得这故事告诉我们不光要有想象力，而且想象力要创新，不是简单地拼凑就叫想象力了。师：是的，想象是一种能力，是一种创新，并不是单纯地将事物拼凑起来。现在，让我们来充满想象，去开启梦幻天堂吧！第二环节：点石成金梦幻法师：今天所学的第一种想象方法就是梦幻法。梦幻法，是指借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。师：谈到这里，不知道同学们此时脑
4、海中想到了什么没有？是和梦幻有关的东东吗？生：我想到了看的科幻电影。有的科幻电影就是运用这个来幻想的，前不久在家里看的骇客帝国中的人物所处的环境就是电脑的虚拟空间。师：这位同学立马就能结合生活中接触的内容，将梦幻法理解。很令人惊喜！惊喜之余，我也为大家带来了一个小短片。同学们在看的时候，想想它又是如何使用了梦幻法的呢？PPT卖火柴的小女孩视频生根据所看视频发表看法，师从旁引导。师：好了，小小视频已经看完了。你们觉得在这段视频中，从哪可看出梦幻法呢？生：小女孩她点燃火柴时看到的情景，就用了梦幻法。她点燃火柴后看到的火炉、好吃的食物、圣诞树和祖母。师：这些都是真正存在的吗？是小女孩能够拥有的吗？生
5、：不是的，这些都是幻觉，是并不存在的情景师：她为什么会有那些幻觉呢？ 生：因为她太冷又太饿了，太想念她的祖母了，所以才会出现那些幻觉。生：小女孩太可怜了，那么冷的天都被爸爸继母赶出来卖东西。师：是啊，她真太可怜了。其实，这也是老师为什么会问你们这些问题的原因。我们在运用梦幻法时，描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的。就如卖火柴的小女孩，她不可能拥有火炉，不可能拥有好吃的食物，更不可能在现实中看到已经逝去的祖母。但是，安徒生却通过描写小女孩的梦幻，进而让读者感受到了当时的社会情况，对有着这样境况的小朋友所起的怜悯之心。所以，梦幻法不单单只是展现并不存在的情景，还应将某种愿望或情感抒发出来。板书
6、：梦幻法 展现并不存在的情景，将某种愿望或情感抒发出来。第二课时师：现在，我们继续前行，学习最后一种想象方法。推测法推测法，是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。师：在文学家鲁迅的社戏这一作品中，鲁迅就是通过推测法来描写了以下这段话。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。师：在这段话中，文中的“我”到现场看戏了吗？生：没有啊。师：可是“我”却知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，甚至还能“乱箭他们在戏台下买豆浆喝”，为什么呢？生：这都是“我”自己想的吧！师：是的，这都是“我”运用想象进行推测的结果。但是，这里又有一个问题了，“
7、我”都是凭空想的吗？生：肯定不是，我觉得他原来肯定看过戏，和小伙伴做过这些事情，所以才会那样想的。师：是的，这也告诉了我们，运用想象进行推测时，一要有根据，这里的根据就是“我”曾经的经历。二要合乎情理，因为是看戏，自然是有锣鼓的声音，有那些豆浆喝的。板书：推测法 已经知道的（知识和经验、材料和线索） 推测未知的情景（事情起因、经过、结果）师：所以，这些就是想象。不管你用了哪种想象方法，它都是一种大胆而合理的想象。它让你的习作变得丰富多彩，让习作的主题表达更鲜明。但是，方法掌握了并不等同于OK了，其实，把想象真正融入作文时，还要注意几下几点：1、要以生活实际为依据进行想象，不要凭空想入非非。想象
8、来源于生活，它是离不开自然界的万事万物。2、想象要有创造性、独立性和新颖性。不宜鹦鹉学舌。3、想象要合情合理。既“出人意料”，又在“情理之中”。4、要围绕中心展开想象。不能漫无边际的想象，想些与习作无关的事。师：我们知道了想象所需要注意的几点。现在，我们再来回顾一下学过的想象方法。我们一共学了几种想象方法？生：五种。师：具体说说。生：师：看来同学们学而不忘。知道了注意事项，复习完五种想象方法后，让我们来验证验证第三环节：学以致用经典练习3：小军第一个来到教室，听到桌椅对话，他们会围绕什么内容说些什么呢？接下来，创作时刻将以故事接龙形式展开，请你们大胆想象，“小小作家”这个称号就是你的了！师：好
9、，火车头准备好了吗？我们的故事即将开始！生1：小军来到教室门口，正准备开门，却闻教室内传出一阵喧哗之声。小军大吼一声：“谁在我们班教室？”立马推开教室门，大步一跨，望向室内，却空无一人。这时，角落里有一个声音说道：“你吼什么啊！把我们都吓到了！”小军跑过去，可是没有人啊？小军正在纳闷之际，那声音又说：“我就在你旁边，你怎么能视而不见呢？”小军吓了一跳，赶紧左右瞅瞅，可是周围只有桌椅呀，难道桌椅会说话？“是的，就是我们，会说话的桌椅！”话音刚落，满教室的桌椅都热闹起来。小军目瞪口呆地望着他们，不对，是会说话的“他们”。师：故事火车头已经开始开动了，神奇的桌椅之旅即将带领我们遨游想象世界了。第2位
10、接棒员赶紧生2：只见这群桌椅是唱歌的唱歌，聊天的聊天，走路的走路。是的，小军没有看错，确实是走路的桌椅。此时的小军，脑海中一片空白，只有“神奇”二字在脑海中停留。其中一张桌子走过来对小军说：“小子，你不过来和我们玩吗？”小军傻傻地问：“玩什么？”“听我讲故事啊！”“哦！”就这样，小军木木地走进了它们。师：天哪，这群桌椅竟然做着和人一样的事情，真是听上去有如做梦般。那么，那张桌子会讲什么有趣的故事呢？即将登场的小作家会用什么想象方法来表现小桌子的故事呢？有请第3位接力员接棒生3：“告诉你们，我就是格林童话中那张神奇的小餐桌，你们全部会说话，可是我的功劳。要没有我，你们还是一块木头桌子椅子。”小军
11、听到这话，恍过神来，问那张桌子：“你确实和它们不一样，你是怎么到我们班教室来的呢？”“唉，说到这就太让我心酸了！”那张桌子叹口气。“我本来是格林童话中的一张神奇的小餐桌，大儿子木匠主人待我可好了。每次用完后，都会给我洗澡，让我全身干干净净，没有一丝怪味。现在我已经被传给了他的第1791位后人了，可是，你们看看我现在”师：原来是从格林童话中跑出来的小桌子，这个故事哪位同学能简单讲讲，让我们来回顾回顾！（生简单讲述格林童话中的桌子、金驴和棍子这个故事，进而提示这运用了想象方法中的组合法，点到为止就好，注意时间。）生4：小军仔细地看了看那张桌子，很认真地说：“真的没看出你是餐桌，不知道的还以为是垃圾
12、堆出来的。”“呜呜，我就知道你会这样想。那是因为我的主人的后代都不是真心待我的，每次只会喊小餐桌，快撑开，吃完后什么也不管。有时反应慢了点，就被打了！呜呜，我也是需要保养的啊，不可能永远都那么年轻的。”“哦，所以你就跑到我们教室来了。”“是的，我看你们班同学都爱讲卫生，所以所以就自己跑出来了！”那张桌子红着脸喃喃嘀咕。师：我们的小桌子都不好意思了，它也知道自己已经快看不出原来的模样，所以就跑出来了，看来这位同学的扩展法用的很熟练嘛。前面4位小作家用了组合法、扩展法和梦幻法，下面出场的小作家们会运用什么想象方法呢？同学们，竖起你们的耳朵，开动你们的脑袋来认真听、仔细想，看看哪位同学能说出小作家们
13、用的方法。生5：小军高兴地喊：“欢迎你的加入！我们一定会把你打扫得干干净净的，不过，你能给我们变出好吃的东西吗？”“行啊！没问题！”那张桌子开心地回答。师：谁来说一说所用的想象方法是什么呀？生：也是扩展法吗？师：从你的语气中，我听出了不确定。你不确定，那我就更不敢确定了。想想我们学的几种想象方法，再看看笔记。生：我认为应该是编创法，本来小军和桌子的故事就是虚假的，是我们想象出来的，刚才那位同学讲的是小军和桌子的对话，就像我和新认识的朋友见面时发生的事。师：好的，这位同学有自己的见解。值得奖励，水滴一枚。看来，这位故事家很会结合自己来编创故事哟，美食都快要出来了生6：“耶耶可以有好吃的东西了。”
14、哎哟，好疼啊！怎么回事？小军摸着屁股想，会变好吃的小餐桌呢？到哪去了？我不是在教室吗，怎么还在家里呢？小军看看四周，恍然大悟：唉，原来是一场白日梦啊！真希望有一张会变出美味的小餐桌呀！师：我也希望有一张可以随时能变出美味的小桌子，这样，我就想吃什么就吃什么，不需要再苦恼吃什么的问题了。瞧瞧，听完了你们的故事，老师都开始梦想了，谢谢六位小作家们带来的这个故事。听完了这六位同学的故事，我觉得他们都可称得上是“小小作家”了，你们觉得呢？生：师：是的，而且从刚才这六位同学的故事中，我们感受到了他们充满想象的世界。尤其是学习了想象的几种方法之后，立马就能使用，并且还编出了不一样的桌椅对话，真可谓是创意无限啊！其他的同学们，相信自己，你们也是“小小作家”哦！板书：梦幻法 展现并不存在的情景，将某种愿望或情感抒发出来。推测法 已经知道的（知识和经验、材料和线索） 推测未知的情景（事情起因、经过、结果）想象注意事项：1、要以生活实际为依据进行想象，不要凭空想入非非。想象来源于生活，它是离不开自然界的万事万物。2、想象要有创造性、独立性和新颖性。不宜鹦鹉学舌。3、想象要合情合理。既“出人意料”，又在“情理之中”。4、要围绕中心展开想象。不能漫无边际的想象，想些与习作无关的事。
